2021-2022年新湘藝版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)《牧童短笛》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、2021-2022年新湘藝版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)牧童短笛教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)年級(jí):三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容:湘藝版三年級(jí)音樂下第九課牧童短笛教學(xué)目標(biāo):1、通過欣賞牧童短笛,感受樂曲不同段落的情緒,了解作品的曲式結(jié)構(gòu);了解作者賀綠汀。2、通過欣賞牧童短笛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,培養(yǎng)其音樂感受力。3、記憶和熟知樂曲的主題教學(xué)重難點(diǎn):1、引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲不同樂段的節(jié)奏、速度及音樂情緒的特點(diǎn)。2、采用多種教學(xué)策略,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,記憶作品不同樂段的主題教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。1、組織教學(xué),師生問好。2、導(dǎo)入新課:復(fù)習(xí)歌曲牧童,導(dǎo)入新課。教師:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪皇酌?/p>

2、寫牧童的樂曲,這首樂曲聞名中外,是由我國著名作曲家賀綠汀先生創(chuàng)作的。它的名字叫牧童短笛出示課題牧童短笛。讓我們一起來聽聽,它是由什么樂器演奏的?二、新作賞析,目標(biāo)落實(shí)。(一)初次聆聽,整體感知。1、初次聆聽歌曲問題設(shè)置:這首樂曲是由什么樂器來演奏的?2、引出樂器鋼琴,教師簡介鋼琴。3、二次聆聽,加深樂曲的印象。問題設(shè)置:這首樂曲的速度是怎樣變化的? 教師出示課件,學(xué)生選擇。(二)分段賞析,走進(jìn)音樂。1、第一樂段賞析聆聽第一樂段,學(xué)生感受樂曲情緒。問題設(shè)置:同學(xué)們聽聽這段樂曲的情緒是怎樣的?指導(dǎo)學(xué)生視唱第一樂段主題旋律,加深印象。反復(fù)聆聽第一樂段,鼓勵(lì)學(xué)生用身體動(dòng)作體驗(yàn)樂曲情緒。2、第二樂段賞析

3、聆聽第二樂段,感受樂曲速度、情緒的變化。 問題設(shè)置:同學(xué)們聽聽這段樂曲的速度和情緒是怎樣的?反復(fù)聆聽第二樂段,激發(fā)學(xué)生為樂曲加伴奏。3、第三樂段賞析聆聽第三樂段,感受“加花”手法所表現(xiàn)的意境。 問題設(shè)置:同學(xué)們聽聽這段樂曲和哪一段相似?指導(dǎo)學(xué)生視唱第三樂段主題旋律,加深印象。引導(dǎo)學(xué)生將兩段相似的音樂進(jìn)行對(duì)比,進(jìn)一步感受“加花”手法的表現(xiàn)力。 反復(fù)聆聽第三樂段,用心體驗(yàn)樂曲恬靜、安逸的情緒。4、教師對(duì)樂曲進(jìn)行小結(jié)(從速度的變化、情緒的變化和曲式結(jié)構(gòu)入手)三、作者及作品簡介。1、了解賀綠汀2、教師講解作品的創(chuàng)作背景四、再次聆聽,體會(huì)樂曲的民間風(fēng)格。學(xué)生聆聽音樂,課件播放中國水墨畫牧童放牧的情景。五

4、、達(dá)標(biāo)檢測,當(dāng)堂反饋。1、聽辨主題教師分別彈奏歡樂的牧童、牧童和牧童短笛的樂句,當(dāng)牧童短笛的樂句出現(xiàn)時(shí),學(xué)生快速舉手示意。2、聽辨樂段教師將牧童短笛的三個(gè)樂段打亂次序播放,學(xué)生進(jìn)行辨別。六、拓展延伸,小結(jié)升華。(一)拓展欣賞多媒體欣賞朗朗現(xiàn)場演奏的牧童短笛,進(jìn)一步感受樂曲的情緒。(二)課堂小結(jié),情感升華1、教師簡單小結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間,欣賞其他版本的牧童短笛,如手風(fēng)琴版、長笛版的。也可以登陸優(yōu)酷和百度搜集相關(guān)的影視資料。七、下課。附送:2021-2022年新湘藝版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)采山教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)年級(jí):三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容:湘藝版三年級(jí)音樂下第三課采山教學(xué)目標(biāo):1、 在

5、學(xué)習(xí)采山一課,通過聆聽、參與、體驗(yàn),使學(xué)生感受小朋友在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時(shí)的靈活身影和愉快心情,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。2、 學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲采山。通過音樂參與和實(shí)踐,使學(xué)生潛移默化的接受歌曲中多變的節(jié)奏。3、 通過完整聆聽音樂作品,使學(xué)生完成對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)(體驗(yàn))。小組合作,集體參與,豐富的表現(xiàn),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好。教學(xué)重難點(diǎn):1、通過地面圖譜的游戲,使學(xué)生親身感受歌曲中的節(jié)奏,即掌握知識(shí)有增強(qiáng)了樂趣;2、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解歌詞并較好地表現(xiàn)歌曲情緒。教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程:一、組織教學(xué):聽音樂采山進(jìn)教室,讓孩子初步感知音樂旋律。二、表演采

6、山:新課導(dǎo)入:談話(有關(guān)山里的知識(shí)包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起孩子的興趣)小朋友們好,很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先,老師帶小朋友到美麗的大山里看一看,走一走,然后告訴請(qǐng)你告訴老師你都聽到、看到了什么。(使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí),同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌采山。1、歌曲學(xué)唱。(用跟唱法教學(xué))2、找出自己演唱覺得困難的地方,師生共同解決。3、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作,邊演唱邊表演。4、分組選小小表演家來臺(tái)上表演,其他小朋友演唱。5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。如。6、跟著歌曲拍一拍,找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。三、編創(chuàng)與活動(dòng):“孩子們快看,老師這里有許許多多的小蘑菇,我們一起來克服困難,把他們采摘回去,好嗎?”1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。2、分小組組合節(jié)奏,按著課本右上方的例子每人組合四拍,然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來讀拍,形成一條節(jié)奏長龍,一個(gè)人接著一個(gè)人,讀一讀,拍一拍自己組合的節(jié)奏。3、每人選擇一種打擊樂器,分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。四、小結(jié)

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