2021-2022年人教版美術(shù)四下《愉快的春游》教學(xué)設(shè)計1

上傳人:xt****7 文檔編號:90333569 上傳時間:2022-05-14 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?6.50KB
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1、2021-2022年人教版美術(shù)四下愉快的春游教學(xué)設(shè)計1課堂類型:造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):1.感受祖國山河的壯美意盎然的景色。2.結(jié)合學(xué)生的生活體驗,感受春游的樂趣。3.鼓勵學(xué)生,用繪畫形式創(chuàng)作一幅“愉快的春游”作品。教學(xué)重、難點:1.引導(dǎo)學(xué)生感知“秋”,拓寬視野,學(xué)會創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。2.激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感,直率表達,個性作畫。教具學(xué)具:繪畫工具。教學(xué)過程:一、引導(dǎo)階段學(xué)生分小組交流春游時的所見所聞。也可以交流所寫有關(guān)春游日記或作文。二、發(fā)展階段1.小組活動:大家交流作品的構(gòu)圖。注意:創(chuàng)作中應(yīng)先畫出主題形象,再畫相關(guān)的形象,然后再添加背景,表現(xiàn)出事件發(fā)生的地點或時間。2.引導(dǎo)學(xué)生思考:(1)在作品中

2、如何通過色彩來表達愉快的心情。(2)使學(xué)生懂得明快的色彩能傳遞快樂的情感,適當(dāng)注意冷暖色的對比,能使畫面色彩協(xié)調(diào)的道理。3.學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。三、收拾和整理:督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,地面,保持教室環(huán)境的整潔。四、課后拓展:以繪畫形式表現(xiàn)其他日記中的內(nèi)容。附送:2021-2022年人教版美術(shù)四下我和我的小伙伴教學(xué)設(shè)計課型:造型表現(xiàn)。課時:2課時。教學(xué)目標(biāo):1.了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。2.學(xué)習(xí)用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型。3.在教學(xué)活動中,引導(dǎo)學(xué)生體驗同學(xué)間的友誼,感受人與人之間的美好情感。教學(xué)重難點:1.初步理解人物的大體比例關(guān)系。2.通過泥工活動,掌握泥塑的一些基本方法,培

3、養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。3.引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。教學(xué)準(zhǔn)備:教具:多媒體教學(xué)儀器,圖片資料,泥塑作品。學(xué)具:雕塑泥,彩泥,輔助工具,繪畫工具等。教學(xué)過程:一、引導(dǎo)階段1.欣賞導(dǎo)入2.觀看人物雕塑資料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)小學(xué)生了解兒童,少年和成人不同的人物比例。3.通過觀察,交流討論,認(rèn)知小學(xué)生的比例關(guān)系:A.站立時約六個頭長。B.坐在椅子上約五個頭長,席地而坐約三個頭長。教學(xué)意圖:從感知到認(rèn)知,初步掌握人體比例規(guī)律。二、發(fā)展階段1.學(xué)生嘗試制作。 2.學(xué)生自評,互評。A.通過糾錯發(fā)指出作品的缺點。B.通過模特動作的對比指出不足3.欣賞優(yōu)秀泥塑作品,感受雕塑的語言,體會作品中表

4、現(xiàn)情感要素。教學(xué)意圖:感受雕塑的空間體積感,掌握泥塑的基本方法,感受雕塑語言。三、深入階段1.分小組交流,討論創(chuàng)作內(nèi)容,2.分小組合作,添加場景,完成組群泥塑,用彩泥時還有注意色彩的搭配。教學(xué)意圖:綜合練習(xí)。相互幫助,相互學(xué)習(xí)。陪養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力,體驗同學(xué)間的友誼,感受人與人之間的美好感情。四、作業(yè)展評1.小組自評,互評。2.師點評優(yōu)秀作品。五、課堂小結(jié)與延伸1.師點撥本課教學(xué)活動要點。2.鼓勵學(xué)生先創(chuàng)作草稿,用繪畫的形式來創(chuàng)作一副作品。再通過泥塑來表現(xiàn)自己的創(chuàng)作,通過兩種藝術(shù)形式的比較來拓寬學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。第2課時一、引導(dǎo)階段:提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲?鼓勵學(xué)生說一說,或

5、和自己的好朋友一起表演一下。二、發(fā)展階段:1.出示教師制作的立體的小紙人,請學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的,又是怎樣連接起來的。2.討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下,看哪一組想的辦法最多最好。展示一下各組做的站立小紙人??偨Y(jié)一下使小紙人站住的方法:折、粘。3.啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式,最好做出來的是立體的。鼓勵同學(xué)們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。在學(xué)生制作時,教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如:表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時強調(diào)一起制作時的團結(jié)協(xié)作。三、展示、游戲:隨著“你的朋友叫什么”的音樂互相參觀作品,并向自己的好朋友獻上一句祝福的話。札記:其實一年級時就用繪畫加手工的方法作過類似的課題作業(yè),這次用橡皮泥來制作,立體人物的塑造還是難點。我通過欣賞、比較、討論、實踐相結(jié)合的方法解決了這個問題。

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