2021-2022年人教版六年級下冊《 復(fù)習(xí)圓柱與圓錐》word教案

上傳人:xt****7 文檔編號:90338752 上傳時間:2022-05-14 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?7.50KB
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1、 2021-2022年人教版六年級下冊《 復(fù)習(xí)圓柱與圓錐》word教案 教學(xué)目標: 1.復(fù)習(xí),使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握本單元所學(xué)的立體圖形知識,認識圓柱、圓錐的特征和它們的體積之間的聯(lián)系與區(qū)別,掌握圓柱表面積、體積,圓錐體積的計算公式,能正確計算。 2.學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生有條理地對所學(xué)知識進行整理歸納的能力。 3.學(xué)生認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重點:圓柱、圓錐表面積、體積的計算 教學(xué)難點:圓柱、圓錐的特征和它們的體積之間的聯(lián)系與區(qū)別 教學(xué)過程: 一、設(shè)疑自探: 1.圓柱的特征 (1)教師出示畫有形狀、大小以及擺放位置不同的幾個圓柱的幻燈片。指名讓學(xué)生回答:這些圖形叫什么

2、圖形?(圓柱)有什么特點?(圓柱是立體圖形,圓柱有上、下兩個面叫做底面,它們是完全相同的兩個圓,兩個底面之間的距離叫做高,側(cè)面是一個曲面。) (2)做第29頁第1題:指出幾個圖形中哪些是圓柱。 2.圓柱的側(cè)面積和表面積 (1)出示畫有圓柱的表面展開圖的投影片。先讓學(xué)生觀察,然后讓學(xué)生回答:圓柱的側(cè)面是指哪一部分?它是什么形狀的?(長方形或正方形)圓柱的側(cè)面積怎樣計算?(底面的周長×高)為什么要這樣計算?(因為:底面的周長=長方形的長,高=長方形的寬) (2)表面積是由哪幾部分組成的?(圓柱的側(cè)面積+兩個底面的面積) (3)第29頁第2題中求圓柱表面積的部分。 3.圓柱的體積 (1

3、)圓柱的體積怎樣計算?(底面積×高)計算公式是怎樣推導(dǎo)出來的?(把圓柱切割開,拼成近似的長方體,使圓柱體的體積轉(zhuǎn)化為長方體的體積。根據(jù)長方體的體積=底面積×高,推出圓柱體的體積=底面積×高)圓柱體的體積計算的字母公式是什么?(V=Sh) (2)做第29頁第2題中關(guān)于圓柱體積的部分。 4.學(xué)生獨立完成第29頁第3題。(先思考“用多少布料”求什么?“裝多少水”又是求什么?區(qū)分清所求的是圓柱的表面積或體積時再計算) 二、解疑合探: 1.圓錐的特征 (1)圓錐有哪幾個部分?有什么特點?(是立體圖形,有一個頂點,底面是一個圓,側(cè)面是一個曲面。從圓錐的頂點到底面圓心的距離,叫做圓錐的高。) (

4、2)做第91頁第1題的下半題和第2題的第(3)小題. 讓學(xué)生將圓錐的特征自己用簡單的詞匯填寫在表中.教師提醒學(xué)生:“舉例”一欄要填寫自己知道的形狀是圓錐的實物. 2.圓錐的體積 (1)怎樣計算圓錐的體積?(用底面積×高,再除以3)計算圓錐體積的字母公式是什么?(V= Sh)這個計算公式是怎樣得到的?(通過實驗得到的,圓錐體的體積等于和它等底等高的圓柱體體積的三分之一) (2)做第29頁第2題中有關(guān)圓錐體積的部分。 三、質(zhì)疑再探: 你還有什么問題,提出來與大家一起討論解決? 學(xué)生提出問題,教師引導(dǎo)學(xué)生討論解決。 四、運用拓展: 1.做練習(xí)五的第1題。(學(xué)生獨立判斷,并畫出高,小

5、組討論訂正) 2.做練習(xí)五的第2題。 (1)學(xué)生審題后思考:求用多少彩紙是求圓柱的什么? (2)指名板演,其他學(xué)生獨立完成于課堂練習(xí)本上。 3.做練習(xí)五第5題。(可建議學(xué)生用方程解答) 4.作業(yè) 練習(xí)五的第3、4、6題 附送: 2021-2022年人教版六年級下冊《 扇形統(tǒng)計圖 》word教案1 教學(xué)目標 : 1.使學(xué)生進一步掌握扇形統(tǒng)計圖的特征和作用,能正確描述扇形統(tǒng)計圖所反映的有關(guān)數(shù)據(jù)。 2.使學(xué)生能正確運用扇形統(tǒng)計圖反映有關(guān)數(shù)據(jù),提高處理數(shù)據(jù)的技能,發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。 3.初步形成評價與反思的意識。 重點: 扇形統(tǒng)計圖。 難點: 發(fā)現(xiàn)統(tǒng)

6、計圖中存在的數(shù)據(jù)不清的問題。 教學(xué)過程: 一、設(shè)疑自探: 呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖 某校學(xué)生最喜歡的文藝節(jié)目情況統(tǒng)計圖 1.問:從圖中你能了解到哪些信息? (1)喜歡同一首歌的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的45% 喜歡相聲的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的18% 喜歡小品的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的25% 喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的12% (2)喜歡同一首歌的人數(shù)最多 絕大部分同學(xué)都喜歡同一首歌,小品和相聲 喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)最少 2.說一說這是什么統(tǒng)計圖,它有什么特征? (1)扇形統(tǒng)計圖 (2)特征:可以清楚地反映出各部分量占總量的百分之幾 二 、解疑合探: 教學(xué)例1 出示課文例題統(tǒng)計圖 下

7、面是一幅彩電市場各部分品牌占有率的統(tǒng)計圖 (1)從圖中你了解到哪些信息? A、牌彩電占市場銷售量的20% B、牌彩電占市場銷售量的15% C、牌彩電占市場銷售量的10% D、牌彩電占市場銷售量的8% 其他品牌彩電占市場銷售量的47% (2)有人認為A牌彩電最暢銷,你同意他的觀點嗎? ①學(xué)生獨立思考,分析題中的數(shù)量 ②小組交流,學(xué)生在小組中說一說自己的看法 匯報交流結(jié)果 經(jīng)過討論,交流,使全體同學(xué)懂得:在“其他”里面還可能包含有比A牌更暢銷的彩電。所以,從這個統(tǒng)計圖不能判斷出哪個品牌的彩電最暢銷。 (3)建議 上面這幅統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)不清,無法全面地反映有關(guān)彩電市場各品

8、牌占有率的情況,你有什么修改建議? ①通過交流,使學(xué)生懂得:“其他”所占有的份額應(yīng)該是最小的部分,這樣才能全面地反映各個數(shù)量占有率的情況,突出扇形統(tǒng)計圖的特征和作用。 ②建議:在進行數(shù)據(jù)整理時,將“其他”當中的一些品牌彩電所占份額單單獨計算,在統(tǒng)計圖中詳細標出它的占有率 三、質(zhì)疑再探: 1.通過本課的學(xué)習(xí),你又掌握了什么新的本領(lǐng)?有哪些收獲? 2.你還有什么問題,提出來與大家一起討論解決? 學(xué)生提出問題,教師引導(dǎo)學(xué)生討論解決。 四、運用拓展: 1.完成課文練習(xí)十一第1題 (1)說一說,你從圖中得到哪些信息。 (2)從圖中你能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人數(shù)最多嗎?為什么? (3)你有什么修改建議? 2.布置作業(yè)

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