2021-2022年教科版六年級上冊《最富有的時刻 1》WORD版教案

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1、2021-2022年教科版六年級上冊《最富有的時刻 1》WORD版教案 教學目標： 情感目標：讀通課文，能夠聯(lián)系課文和生活閱歷理解“做事光明磊落，就等于有了一大筆財富”和課題的意思，從中受到感染和教育。 知識目標：認識4個生字。 能力目標：理解“做事光明磊落,就等于有了一大筆財富”和課題的意思。 教學難點：理解“做事光明磊落,就等于有了一大筆財富”和課題的意思。 教學方法：自學、指導 教學用具：課件 課時安排：2課時 教學過程： 第一課時 一、組織教學。 二、按照本單元學習寫人敘事類文章的方法組織自主學習。 1.抓情節(jié)：自由練讀，讀通課文 默讀課文，

2、說說課文講了一件什么事情。 2.抓細節(jié)：組織學生開展小組學習，默讀課文，標記出課文中描寫人物動作、對話、神態(tài)、心理活動的詞句，體會人物的內(nèi)心世界和品質(zhì)特點。 3.抓啟示：抓住課題和“做事光明磊落，就等于有了一大筆財富”等關鍵詞句，結合生活中的經(jīng)歷和耳聞目睹的事例談談啟示。 三、總結：學生總結全文。 幽幽的小何 時間： 第二課時 教學目標： 1.讀通課文，抓住文中描學人物動作，神態(tài)等詞句，體會人物和品質(zhì)特點，從中受到感染和教育。 2.認識4個生字和1個多音字。 教學難點：抓住文中描寫人物動作，神態(tài)等詞句體會人物的形象和品質(zhì)特點。 教學方法：讀中感悟 教學用具：課件

3、 教學過程： 一、組織教學。 二、讀通課文，認識生字。 1.放手讓學生自讀課文，結合拼音和語境認識生字。 2.把握梗概，復述情節(jié)。 整體感知課文講了一件什么樣的事，寫了一個什么樣的人；課文講述的故事一波三折，可以讓學生復述情節(jié)，進一步熟悉課文。 3.緊扣細節(jié)，體會人物 運用本單元學習寫人敘述類文章的方法，品讀描寫人物外貌、動作、神態(tài)、聲音的詞句，體會人物的特點和品質(zhì)，相互交流。 4.聯(lián)系生活、暢談體會 5.總結：學生匯報收獲。 附送： 2021-2022年教科版六年級上冊《科學》(1-2單元)復習教案 【教學目標】 通過對1-4課的知識梳理，幫助學生鞏固

4、所學過的知識，并找出學生存在的問題。 【教學重點】 掌握機械的概念，杠桿的概念，特點，用力情況，杠桿在生活中的應用，以及輪軸的概念，用力情況和生活中的應用。 【教學難點】 杠桿和輪軸的用力情況 【教學內(nèi)容】 1、使用工具和機械，就如同增強了自己的力量，延長了人類的膀。 2、在工作時，能使我們省力或方便的裝置叫做機械。 1、使用工具 3、螺絲刀、釘錘、剪子這些機械構造很簡單，又叫簡單機械。 4、再復雜的機械也是由得簡單的機械

5、組成的。 5、起下木板上的螺絲釘，用螺絲刀這種簡單的工具最合適。 1、像撬棍這樣的簡單機械叫杠桿。 2、杠桿上有三個重要位置：支點、用力點、陰力點。 3、杠桿分為省力杠桿、費力杠桿、等力杠桿。 2、杠桿的科學 4、當支點到用力點的距離大于阻力點到支點的距離時，是省力杠桿，如撬棍，動力臂＞阻力臂；反之就是費力杠桿，如鑷子，動力臂＜阻力臂；當這兩段距離相等時，不省力也不費力，是等力杠桿，如天平、蹺蹺板等，動

6、力臂=阻力臂 。 1、省力杠桿有：鉗子、剪刀、起釘錘、壓水井、起子、核桃夾等。 2、費力杠桿有：火鉗、鑷子、夾子、筷子、釣魚竿、裁縫剪刀等。 3、等力杠桿：臺秤、天平、蹺蹺板、訂書機等。 4、“秤砣雖小，能壓千斤”利用的就是不等臂杠桿原理。 3、杠桿類工具的研究 5、支點不一定都在重力點及阻力點之間。 6、伸出手臂拿取東西，手臂就是一個費力杠桿。 7、遠在四五千

7、年前，我們的祖先就發(fā)明了天平。 8、“只要在宇宙中給我一個支點，我能用一根長長的棍子把地球撬起來。”這是阿基米德說的話。這句話在理論上是說得通的，但實際上是無法實現(xiàn)的。 1、像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起，可以轉(zhuǎn)動的機械，叫輪軸。 2、在輪上用力省力，在軸上用力費力?！靶€子戰(zhàn)勝大力士”游戲。 3、大輪帶動小輪省力，小輪帶動大輪費力，輪越大越省力。 4、輪軸的秘密 4、生活中的輪軸有：方向盤、門把手、風扇、扳手、螺絲刀、水龍頭、

8、鑰匙等。 5、螺絲刀的刀柄的凹槽是為了增大摩擦力。 6、扳手的手柄越長越省力。 【教學反思】 本單元所學的內(nèi)容是工具和機械兩部分內(nèi)容，機械指的是利用力學原理組成的各種裝置。六年級的學生已經(jīng)能夠比較獨立地進行一些探究活動，在學習過程中注意指導學生思考，而復習課則注意引導學生歸納總結。 第一單元：工具和機械 5-8課復習課 【教學目標】 通過對5-8課的知識梳理，幫助學生鞏固所學過的知識，并找出學生存在的問題。 【教學重點】 掌握定滑輪、動滑輪、滑輪組的概念，特點，用力情況

9、，在生活中的應用，以及斜面的概念，用力情況和生活中的應用，掌握自行車上的簡單機械。 【教學難點】 自行車上的簡單機械 【教學內(nèi)容】 1、像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個位置轉(zhuǎn)動而不能隨著重物的移動而移動的滑輪叫定滑輪。定滑輪能改變用力方向但不省力。 2、像塔吊的吊鉤上可以隨著重物一起移動的滑輪叫動滑輪。動滑輪不 5、定滑輪和動滑輪 能改變用力方向，但省力。 3、生活中的定滑輪有：旗桿頂部的輪子、窗簾滑輪。

10、 4、動滑輪有：吊車吊鉤上的滑輪、起重機。 5、會用杠桿的原理解釋定滑輪不省力也不費力及動滑輪省力的原理。 1、把動滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構成了滑輪組。 6、滑輪組 2、滑輪組既能改變用力方向，又能省力，且是成倍地省力。 3、滑輪組中動滑輪越多越省力。吊車上就使用了多組滑輪組。游戲。 1、像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械叫斜面。

11、 2、所有斜面都省力，斜面坡度越小越省力，坡度越大越費力。在同一高度斜面越長越省力。 7、斜面的作用 3、斜面應用：“S”形公路、螺絲釘、立交橋、拉鏈、刀刃、門牙等。 4、同樣長短、粗細的螺絲釘，螺紋越密越省力。 5、“S”形公路運用了斜面的原理，延長了路程，減少了坡度，省力。 1、自行車靠鏈條傳動及齒輪傳動向前行駛。 2、大齒輪帶動小齒輪，小

12、齒輪轉(zhuǎn)動速度快，但費力。小齒輪帶動大齒輪，大齒輪轉(zhuǎn)動速度慢，但省力。 3、自行車的車把是一個輪軸，掌握方向，省力。 4、自行車的腳蹬子是一種輪軸，給自行車動力，省力。 8、自行車上的簡單機械 5、自行車車閘是一種杠桿，阻止自行車運動，省力。 6、自行車車鏈子、兩個齒輪組成是鏈傳動裝置，驅(qū)動自行車前進。 7、自行車上的螺絲釘，是斜面，固定自行車各部分。

13、 8、傳動裝置包括：鏈條傳動、齒輪傳動、皮帶傳動。 9、兩個齒輪轉(zhuǎn)動時，大齒輪和小齒輪轉(zhuǎn)過的齒數(shù)相同。大齒輪轉(zhuǎn)達得慢，小齒輪轉(zhuǎn)得快。 10、自行車上使用的簡單機械有：杠桿、輪軸、斜面。 【教學反思】 本單元所學的內(nèi)容是滑輪、輪軸和自行車上的簡單機械內(nèi)容，復習過程中，有些學生仍似懂非懂，教師應該反復強調(diào)，甚至應該整理成文字讓學生記憶。 第二單元：形狀和結構 1-4課復習課 【教學目標】 通過對1-4課的知識梳理，幫助學生鞏固所學過的知識，并找出學生存在的問題。

14、 【教學重點】 掌握影響橫梁抗彎曲能力的因素，以及拱形。 【教學難點】 影響橫梁抗彎曲能力的因素 【教學內(nèi)容】 1、房屋、橋梁結構中有“柱”和“梁”，梁比柱容易彎曲。 2、增加梁的寬度可以增加梁的抗彎曲能力，增加梁的厚度可以 1、抵抗彎曲 大大增加梁的抗彎曲能力。要增加梁的抗彎曲能力，增加梁的厚度比增加梁的寬度更有效。 3、梁立著放是增加了厚度，因此梁立著放比平著放好。

15、 1、改變材料的形狀，可以改變材料的抗彎曲能力。 2、把薄板形材料彎折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字等形狀，實際上都是減少了材料的寬度而增加了材料的厚度，因此就大大增強了材料的抗彎曲能力。 3、在不增加材料的情況下，改變薄形材料的形狀是增強薄形材料抗彎曲能力的好辦法。 4、瓦楞紙板有特殊的構造，它不只是把紙單純的彎折，也不是 2、形狀和抗彎曲能力 把紙單純的平粘增加厚度，而是又折又黏合，正是這種構造使瓦楞紙的抗彎曲能力變得

16、很大。 5、鋼軌的橫截面就是“工”字形，抗彎曲任務主要由軌底和軌頭承擔，所以軌腰做得比較薄。 6、同樣多的材料，做成空心的管狀比做成實心的棒狀要粗得多，而且任何方向的抗彎曲力都相同。如竹子、蘆葦、動物身體中的管狀骨頭及人的手臂骨、腿骨等。 7、鋼管重量輕、強度高，比同樣多材料做成的鋼棒承受力更大。 1、拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，所以能夠承受很大的壓力。

17、 2、拱形受壓會產(chǎn)生一個向外推的力，抵住這個力（拱足），拱就 3、拱形的力量 能承載很大的重量。 3、做西瓜拱時，最好把西瓜切成奇數(shù)塊。 4、我國著名的趙州橋就運用了拱形構造承受力更大的原理建造的，是隋代匠師李春監(jiān)造，是中國現(xiàn)存最著名的古代石拱橋。 1、圓頂形、球形等有和拱形相似的特點，可以承受很大的壓力。 2、圓頂形可以看成拱形的組合，它有拱形承載壓力大的特點

18、，而且不產(chǎn)生向外推的力。 3、球形在各個方向上都可以看成拱形，這使得它比任何形狀都要堅固。 4、塑料瓶的上部、底部都是圓頂形，瓶口和瓶身是圓柱形，中 4、找拱形 部瓶身表面有環(huán)狀的拱形，豎著的拱形或其他凸凹形狀，因此塑料瓶承受力很大。 5、人的頭骨近似于球形，可以很好地保護大腦；拱形的肋骨護衛(wèi)著胸腔中的內(nèi)臟；人的足骨構成一個拱形，足拱可以更好地承載人體的重量。 6、龜殼、貝殼、蛋殼等都

19、有拱形的存在，因此非常堅固，對它們的身體都起到了很好的保護作用。 【教學反思】 復習過程中，有些學生仍似懂非懂，教師應該反復強調(diào)，甚至應該整理成文字讓學生記憶。注意引導學生歸納總結。 第二單元：形狀和結構 5-8課復習課 【教學目標】 通過對5-8課的知識梳理，幫助學生鞏固所學過的知識，并找出學生存在的問題。 【教學重點】 掌握框架的特點，塔不倒的秘密，橋的形狀和結構。 【教學難點】 橋的形狀和結構 【教學內(nèi)容】 1、像鐵塔這樣骨架式的構造叫做框架結構。 2、三

20、角形框架具有穩(wěn)定性，利用三角形框架可以加固框架結構。所以平時咱們看到的大型框架結構都是由一個個的三角形的 5、做框架 小格子組成。 3、框架結構的優(yōu)點：穩(wěn)定、用料省、能承受很大壓力。 4、在四邊形框架結構中加斜桿可以加固四邊形框架。 5、四邊形的框架結構中加斜桿起到了推和拉的作用。 1、埃菲爾鐵塔、鉆井鐵架、高壓輸電鐵塔等高大的鐵塔都具有框架結構穩(wěn)定、用料省、能承受很大壓力的特點

21、。 6、建高塔 2、框架結構的鐵塔具有上小下大、上輕下重、風阻小的特點。 3、上小下大、上輕下重的物體穩(wěn)定性好。 4、開放的框架結構物體抗風能力比封閉的物體強。 1、橋梁有多種不同結構，有的橋梁把多種結構合為一體。 2、橋的形狀和結構與它的功能是相適應的。 3、按照橋的不同結構，橋梁可以分為很多的類型，最基本的有四大類型：梁橋、拱橋、拉索橋、浮橋。

22、 4、橋面在拱下方的拱橋，橋板可以拉住拱足，抵消拱向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊，增加了橋面的抗彎曲能力。 5、橋面在拱上方的拱橋，橋下空間高，便于船的通行。 6、石拱橋的優(yōu)點：就地取材，耐外性好，外形美觀，橋下行船容易。 7、橋的形狀和結構 7、拉索橋根據(jù)拉索的安裝方法分為懸索橋和斜拉橋。 8、鋼索橋的特點是橋被鋼纜吊起，橋的跨度很大。 9、上海的楊浦大橋就是一座斜拉橋。

23、 10、江陰大橋是一座懸索橋，跨度達1385米，一跨過江。吊起橋面的主鋼纜，每根都由兩萬多根鋼絲組成。鋼纜要承受6.4噸的拉力。 11、鋼索橋主要由鋼纜、橋塔、橋面三部分組成。 12、鋼索橋的橋塔一般都建得很高，這樣能降低鋼纜的拉力，是為了省力。 13、美國舊金山金門大橋使用了框架結構、拱形結構、鋼索結構。 【教學反思】 復習過程中，有些學生仍似懂非懂，教師應該反復強調(diào)，甚至應該整理成

24、文字讓學生記憶。注意引導學生歸納總結。 第一單元：生物與環(huán)境 1-4課復習課 【教學目標】 通過對1-4課的知識梳理，幫助學生鞏固所學過的知識，并找出學生存在的問題。 【教學重點】 掌握種子發(fā)芽實驗，綠豆芽生長所需的條件，以及蚯蚓的生活環(huán)境。 【教學難點】 種子發(fā)芽實驗 【教學內(nèi)容】 知識點： 1、??種子發(fā)芽需要的條件是：一定的水分、適宜的溫度和空氣。 2、種子發(fā)芽可以不需要陽光，但生長需要陽光。 3、?蚯蚓生活需要?陰暗、潮濕?的環(huán)境 練習題： 綠豆芽發(fā)芽可以不需要陽光，但生長是否需要陽光？怎樣設計實驗？在這個實驗中，我們要改變哪些條件？

25、不改變哪些條件？ 生長需要陽光； 實驗方法是：把種有相同綠豆芽的兩個花盆中的一盆放在陽光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他條件相同，過一段時間觀察。 要改變的條件是：陽光； 不改變的條件是：水、空氣、溫度。 【教學反思】 復習過程中，有些學生仍似懂非懂，教師應該反復強調(diào)，甚至應該整理成文字讓學生記憶。注意引導學生歸納總結。 第一單元：生物與環(huán)境 5-8課復習課 【教學目標】 通過對5-8課的知識梳理，幫助學生鞏固所學過的知識，并找出學生存在的問題。 【教學重點】 掌握食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)瓶的制作，改

26、變生態(tài)瓶和維護生態(tài)平衡。 【教學難點】 生態(tài)瓶的制作 【教學內(nèi)容】 知識點： 1生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關系，叫食物鏈。 2食物鏈中能自己制造食物的生物叫做生產(chǎn)者，直接或間接消費別人制造的食物的生物叫做消費者。 3食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止。 4生物之間復雜的食物關系形成一個網(wǎng)狀結構，叫做食物網(wǎng)。 5池塘里非生物主要有空氣、水、泥土、巖石等）非生物為生物提供生存的環(huán)境. 6 像池塘里的這些生物和非生物這樣，互相作用，互相依存，形成一個密不可分的整體，我們可以把它們看成一個生態(tài)系統(tǒng)。 7自然界里某一區(qū)域的生物形成一個平衡和諧的整體，叫做生物群落。如果生物

27、群落里的一部分受到了破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)就會失去平衡。 練習題： 1生態(tài)瓶的制作步驟： （1）先在瓶底裝入一層淘洗干凈的沙（如要加幾塊小石子也就在這時候放）。 （2）裝入半瓶自然水域的水。 （3）往瓶里種上自己準備的水草。 （4）再放入小動物。 （5）把本組成員的名字做才標簽貼在生態(tài)瓶的外面。 2、能使生態(tài)瓶中生物好好生存所需的條件。 ①有充足的陽光；②足夠的氧氣和水；③生物的數(shù)量和種類要平衡。 3、你見過哪些植物適應環(huán)境的現(xiàn)象？ 香蕉生長在熱帶，那里陽光充足，雨水多，所以葉子寬大； 松樹生長在溫帶地區(qū)，針形葉有利于減少水分蒸發(fā)。 4、為什么說保護一種生物，

28、也就是保護了許多生物？ 如果一種生物滅絕了，就會影響其他多種生物的生存，因而、保護一種生物，也就是保護了許多生物。 5. 生態(tài)瓶中是不是植物越多越好呢？ 植物過多，影響植物對光的吸收，還會減少動物的活動空間，產(chǎn)生不良影響。 6香蕉，松樹，仙人掌的葉同它們生存的環(huán)境有什么關系？ 香蕉?生活在熱帶,亞熱帶.那里水分充足,氣候炎熱,所以它的葉子比較寬大. 松樹?生活在溫帶和亞寒帶,寒帶,?它的葉子呈針狀,可防止葉子被凍傷,減少水分的散失. 仙人掌?生活在沙漠等缺水的地方,它的"葉''比較厚,有利于水分的儲存. 其實,仙人掌上的刺才是它真正的葉,別的是它的莖.這是環(huán)境和基因型共

29、同作用的結果. ?7人類的什么行為會造成兔子減少? （1）.過度放牧使土地荒漠????（2）.捕食兔子????（3）.占用草原建房使草原減少 ? 8人類的什么行為會造成鷹的減少? （1）破壞自然?導致生態(tài)環(huán)境變差????（2）過量捕殺?????（3）捕殺兔子 ? 9人類的什么行為會造成草減少？ （1）過度放牧草被吃光????（2）.破壞自然環(huán)境???（3）開荒 ? 10為了維護生態(tài)平衡,我們?nèi)祟悜撟鲂┦裁? （1）禁止濫捕濫殺動物???濫砍濫伐樹木?? （2）減少工業(yè)污染?????減少對大氣的二氧化碳及有毒氣體的排放??如二氧化硫等?? （3）做到不使用不宜分解

30、的一次性物品??杜絕使用一次性筷子 （4）?減少化石能源的利用??合理利用不可再生能源? （5）杜絕浪費??多種植植物 【教學反思】 復習過程中，有些學生仍似懂非懂，教師應該反復強調(diào)，甚至應該整理成文字讓學生記憶。注意引導學生歸納總結。 第二單元：生物與環(huán)境 1-4課復習課 【教學目標】 通過對1-4課的知識梳理，幫助學生鞏固所學過的知識，并找出學生存在的問題。 【教學重點】 掌握光和影，陽光下的影子，光的傳播和反射。 【教學難點】 陽光下的影子，光的傳播 【教學內(nèi)容】 知識點： 1.像電燈這樣自己能發(fā)光的物體叫做

31、光源。 2、太陽是地球最大的光源和熱源。 3從不同側面照射得到的物體的影子叫做投影。 4影子的形成必須有光源、遮擋物和屏幕。 5我國古代人民發(fā)明的計時儀器是日晷? 練習題： 1、物體影子形成有什么特點（規(guī)律）？ 影子的方向隨著光源的方向改變而改變，影子總是在背光的一面； 影子的長短隨著光源照射的角度而改變，光源直射時，影子最短，隨著斜射的程度越來越大，影子越來越長； 影子的大小與物體和光源之間的距離有關：物體離光源越遠，形成的影子越小。 影子的形狀和光源照射的物體側面的形狀有關：不同側面的形狀不同，從不同的側面照射就會得到不同的影子。 2、為什么影子總是在背光的一

32、面？ 因為光是沿著直線傳播的，當光遇到不透明的物體時，就會在背面形成影子。 3、你還知道能證明光是沿直線傳播的事例嗎？ 影子的形成能證明光是沿直線傳播的； 陽光透過云層射到地面，也可以證明光是沿直線傳播的。 4、一天中陽光下影子的長短變化有什么規(guī)律？ 清晨的影子長，逐漸變短，中午最短，然后逐漸變長，到太陽偏西落山時最長。 5、一天中陽光下影子的位置變化有什么規(guī)律？ 早上太陽在東偏北，影子在西偏南；中午太陽偏南，影子就偏北；下午太陽在西偏北，影子就在東偏南。 【教學反思】 復習過程中，有些學生仍似懂非懂，教師應該反復強調(diào)，甚至應該整理成文字讓學生記憶。注意引導

33、學生歸納總結。 第二單元：生物與環(huán)境 5-8課復習課 【教學目標】 通過對5-8課的知識梳理，幫助學生鞏固所學過的知識，并找出學生存在的問題。 【教學重點】 掌握光與熱，怎樣得到更多的光和熱，做個太陽能熱水器。 【教學難點】 做個太陽能熱水器 【教學內(nèi)容】 知識點： 1、?光是以直線的形式傳播的，光的速度每秒約30萬千米。太陽離地球的距離為1.5億千米，從太陽發(fā)出的光到達地球約8分鐘。 2、?光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的反射，也叫反光。反射光也是直線傳播的。 3運用光的反射的有額鏡、反光鏡?、潛望鏡。 4影子的長短、方向與光源的位置、方向有

34、關。 5影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關。 6影子的形狀和光源所照射的物體側面的形狀有關 7陽光下物體影子的長短隨太陽在天空中的位置變化而變化，太陽位置最高時影子最短。 8影子的方向總是和太陽的方向相反。 9擋光的物體會有影子，是因為光是直線傳播造成的。 10舞臺上的燈光，從云層中透過的陽光說明光是沿直線傳播的. 11人眼睛中的瞳孔可以控制入射光線。光弱時瞳孔放大，光強時瞳孔縮小。 12許多光源在發(fā)光時也在發(fā)熱。光強溫度就高，光弱溫度就低。 13像放大鏡一樣的凸透鏡也能聚太陽光，產(chǎn)生高溫。如：18世紀英國科學家普里斯特列曾用凸透鏡會聚光線獲得高溫去加熱一種化學物質(zhì)，從而

35、制得了氧氣. 14太陽表面溫度達6千多攝氏度，內(nèi)部溫度高達2千萬多攝氏度。 15吸熱本領最強的是黑色的粗糙物體。 16深色物體比淺色物體吸熱快。表面粗糙的比光滑的吸熱快。物體和太陽光垂直時升溫快 17陽光照到凹面鏡上，經(jīng)彎曲的鏡面反射后會聚到一點，溫度很高。如奧運會圣火就是用凹面鏡取得的。 18們對太陽能的利用有：太陽灶、點燃奧運圣火、太陽能熱水器、太陽能電池板。 19太陽能熱水器的結構有??集熱箱、保溫水箱、控制系統(tǒng)、鏈接系統(tǒng)、支架等 練習題： 1、生活中哪些儀器利用了光的反射,原理?至少舉出兩例說明。 答：（1）汽車反光鏡能使駕駛員看到后面的情況。凸鏡 ?????（

36、2）醫(yī)生戴了額鏡能給病人檢查耳朵。凹鏡 (3)潛望鏡是根據(jù)光的反射原理制作的。 ? ? 2人們在夏季穿淺色的衣服，而在冬季要穿深色的衣服，你知道這是為什么嗎？ 答：深色比淺色吸熱本領強，冬季穿深色衣服暖和，夏季穿淺色衣服是因為淺色比深色反光能力強，吸收的熱比較少。 ? 3小明用黑布和白布分別包了兩塊同樣大的冰塊，放在太陽底下曬，你猜哪個先融化？為什么？ 答：黑色的先融化，因為物體的顏色與吸熱的本領有關，深色物體比淺色物體吸熱快。 ? 4人們?yōu)槭裁丛谌展鉄艋蛘呤瞧渌彰鳠羯习惭b燈罩? 主要原因是燈罩可以反光，使光線更集中，照得更亮? 【教學反思】 復習過程中，有些學生仍似懂非懂，教師應該反復強調(diào)，甚至應該整理成文字讓學生記憶。注意引導學生歸納總結。