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1、2021-2022年六年級音樂上冊 音樂家貝多芬教案 湘教版教學目標：1.能學會歡樂頌的一個聲部，并能與他人用明亮、熱情的合唱來表現(xiàn)歌曲的情緒。2.能學會演唱土撥鼠，并能用柔和的聲音、平穩(wěn)的氣息表現(xiàn)歌曲情緒。了解詞典作者歌德與貝多芬。3.在聽賞、演唱活動中，感受大、小調(diào)式的調(diào)性色彩；了解大調(diào)式的音樂比較明亮，小調(diào)式的音樂比較柔和，知道大、小調(diào)式的音階組織形式。教學重點：感受大、小調(diào)不同的調(diào)性色彩。教學難點：知道大、小調(diào)式的音階組織形式。教學過程：一、復習歡樂頌1.演唱歌曲師：貝多芬是德國著名的音樂家，他的作品歡樂頌我們已經(jīng)在上節(jié)課中學會演唱了。你能唱唱這首世界聞名的歌曲嗎？（學生演唱歌曲）2.
2、說一說（1） 說歌曲表現(xiàn)的思想。師：音樂本身就是生活的一部分，它反映了人的思想。你覺得歡樂頌表現(xiàn)了什么樣的思想？（學生說歡樂頌表現(xiàn)的思想。）師：這部作品表達了人類尋求自由的斗爭意志，并堅信這種斗爭最后一定以人類的勝利而告終，人類必將獲得歡樂和團結(jié)友愛。（2） 說歌曲表現(xiàn)的情緒。師：歌曲表達了什么情緒？（學生說歌曲表現(xiàn)的情緒。）3.再次演唱歌曲師：你覺得應該用怎樣的聲音來演唱這首氣勢磅礴的歌曲呢？（學生用明亮、熱情的聲音演唱歌曲）二、學習土撥鼠（一）學習歌詞，了解歌德1. 講貝多芬與歌德的故事師：貝多芬不僅為皇室貴族們創(chuàng)作歌曲，而且也為平民創(chuàng)作了許多好聽的歌曲。他曾與德國著名的文學家歌德有過多次
3、合作，但是兩人一直沒有機會見面。我們來了解一下他們之間的一段有趣的故事吧！有請小博士?。ㄕn件播放：同小博士講述的貝多芬與歌德的故事。）（學生觀看動畫，了解歌德，知道貝多芬與歌德的故事。）師：歌德性情溫和、舉止莊重，有著與貝多芬完全不同的性格。但他在自己的作品中呼喚自由，歌頌反抗，這與貝多芬的想法不謀而合。于是兩人一起寫了這首反映流浪人們生活的歌曲土撥鼠，流傳至今。2.聆聽歌曲師：土撥鼠又叫旱獺，當時流浪的人常隨身帶著它到處流浪，他們生活艱辛，相依為伴。讓我們來聽一聽歌中的人正過著怎樣的生活？（學生聆聽歌曲土撥鼠，聽后談感受。）3.默讀歌詞師：哪些詞語讓你有這樣的感受？讓我們通過歌詞來了解。（師
4、展示歌詞，用歌曲土撥鼠配樂。）（學生默讀歌詞。）4.說一說（學生講述自己對歌詞的感受。）5.朗讀歌詞老師彈奏土撥鼠的旋律。（學生有感情地隨著音樂朗讀歌詞。）（二）學習旋律，了解小調(diào)調(diào)式1.“填終止音”游戲師：請你默唱音樂，覺得旋律應該落在哪個音符上才有結(jié)束感呢？（學生隨著老師的琴聲默唱音樂，即興唱出半終止與終止音。）2.視唱全曲師：落在6音上，感覺最好是嗎？那請你唱唱旋律，留意旋律中出現(xiàn)得最多的是哪個音？老師用鋼琴彈奏土撥鼠。（學生視唱土撥鼠樂曲。）師：歌曲中最多的是6音，在結(jié)束的位置使用的也是6音，這樣的樂曲給你怎樣的感覺？（學生再次視唱土撥鼠樂曲，說說自己的感覺。）3.了解小調(diào)調(diào)式師：曲調(diào)
5、的半終止與終止音都落在6音上，而且以6為主音，同時旋律給人的感覺又很柔和。這是什么音樂的特點呢？請出小博士來為我們解答。（課件播放：小博士講述小調(diào)式的音樂的特點。）小調(diào)式音階：67123456小調(diào)式音樂柔和（學生指譜唱小調(diào)音階。）師：原來奧秘在這，小調(diào)式的音樂比較柔和，所以它能夠表現(xiàn)憂郁、悲傷的情緒。4.演唱歌曲師：流浪的人悲傷、孤獨，只有小小有土撥鼠陪在身邊。你覺得你的歌聲能表現(xiàn)出可憐人的悲傷與孤獨嗎？怎樣演唱才能讓人感受到？（學生用適當?shù)牧Χ?、速度、聲音演唱歌曲土撥鼠。）（三）換曲演唱，了解大調(diào)式1.換曲演唱土撥鼠師：土撥鼠與歡樂頌都是好聽的歌曲，我們?nèi)绻脷g樂頌的曲調(diào)來配土撥鼠的歌詞，不
6、知道還能否表現(xiàn)流浪人們的艱辛生活呢？（學生換曲進行演唱。）2.說一說（學生說說換曲演唱后自己的感受。）師：歡樂頌來能表現(xiàn)憂郁的情緒，這是為什么？3.認識大調(diào)式師：歡樂頌旋律的半終止音與終止音都落在“1”音上，而且以“1”音為主音，歌曲的情緒明亮、輝煌。這又是什么調(diào)式呢？師：我們來聽聽小博士給我們的提示。（課件播放）大調(diào)式音階：12345671明亮（學生指樂譜唱音階。）師：大調(diào)式的音樂明亮、輝煌，要表達歌曲中全人類尋求自由的斗爭意志，向住和平的美好信念，選擇大調(diào)式的音樂是最合適的、最正確的。三、對比演唱，感受不同的調(diào)式、調(diào)性（一）、模唱歌曲，感受不同情緒的旋律師：我們了解了一些調(diào)式的知識，知道了
7、大調(diào)式的音樂明亮，小調(diào)式的音樂柔和。它們能表現(xiàn)不同的生活與感受。我們用自己的聲音好好感受這兩種不同調(diào)式的音樂吧！1.模唱歡樂頌師：用一個什么字能夠唱出樂曲的表現(xiàn)的歡樂、神圣的情緒呢？（學生選擇一個字，模唱歡樂頌。）2.模唱土撥鼠師：樂曲憂傷、寂寞的情緒用一個什么字來模唱呢？（學生選擇一個字，模唱土撥鼠。）（二）演唱歌曲，感受不同色彩的生活1.演唱土撥鼠師：請你加入歌詞演唱，再一次用歌聲來歌聲感受流浪者艱辛的生活。（學生用柔和的聲音演唱歌曲土撥鼠。）2.演唱歡樂頌師：歡樂頌不僅給了人們美好的信念；還給了他們獲取美好生活的信心。我擁有美好的生活，希望你也擁有！讓我們唱起這首歌曲，享受自己的美好生活
8、吧！四、結(jié)束。附送：2021-2022年六年級音樂上冊 馬車和雪橇教案 湘教版教學目標：1.能學會二聲部鈴兒響叮當，體驗歌曲歡快熱烈的情緒，并能與同學協(xié)調(diào)配合，用和諧統(tǒng)一的聲音合唱這首歌。2.能認真聽賞與跟唱郵遞馬車，感受歌曲活潑輕快的情緒，并能邊唱邊用打擊樂器和身勢節(jié)奏為這首歌伴奏。課時安排：一課時教學準備：教學光盤、雙響筒、串鈴等打擊樂器。教學過程：一、聽賞與跟唱郵遞馬車1.播放歌曲郵遞馬車，學生拍手進教室。2.導入師：大家猜猜，這是什么聲音？（播放馬車聲響，學生猜出是馬蹄聲。）師：對，馬蹄聲兒清脆嘹亮，我們面前來了一輛“郵遞馬車”。展示馬車畫面，揭示歌曲題目郵遞馬車。3.聽賞歌曲師：我們
9、來聽聽郵遞馬車歡樂的歌聲，邊聽邊想想歌曲是怎樣的情緒？播放歌曲郵遞馬車，聽完后師生交流，說說歌曲的情緒。（輕快、活潑的情緒）4.音樂活動參與用打擊樂器參與伴奏。師：根據(jù)歌曲描寫的意境和情緒，你認為選擇哪種打擊樂器為這首歌曲伴奏比較適合？為什么？學生討論交流后回答。如：選擇雙響筒進行伴奏，國為它可以模仿馬蹄聲；選串鈴為歌曲伴奏，因為它的聲音像馬鈴聲，能為歌曲增添歡樂、熱烈的氣氛播放歌曲郵遞馬車，學生自主選擇打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏，并試著將伴奏音型記下來。再次播放歌曲，學生一邊跟唱一邊用雙響筒、串鈴等打擊樂器為歌曲伴奏。身勢伴奏。師：剛才我們用打擊樂器參與了歌曲伴奏，現(xiàn)在大家嘗試用身體的動作參與
10、歌曲伴奏。出示身勢節(jié)奏譜，播放歌曲，學生隨樂自由練習身勢節(jié)奏。（116小節(jié)選用） （1732小節(jié)選用）學生聽音樂一邊跟唱一邊用身勢伴奏，還可以自由加入其他的動作進行表演。二、學唱鈴兒響叮當1.導入師：快樂奔馳的郵遞馬車給我們送來了神秘禮物。出示裝有歌曲鈴兒響叮當二聲部旋律的兩個信封。2.學唱旋律師：原來馬車給大家送來了好聽的旋律，讓我們來唱唱。學生先分聲部合作視唱旋律，然后展示，并評評哪個聲部唱得比較好。師：我們試著將這兩條旋律合唱出來，聽聽效果如何？學生唱完后說說聽到的合唱效果，如聲音和諧好聽、音響豐富等。3.聆聽范唱師：對，合唱給大家?guī)砹嗣赖南硎?，讓我們一起來聽賞合唱歌曲鈴兒響叮當。邊聽
11、邊思考下面幾個問題：你聽出歌曲有幾個聲部？哪一部分我們剛才唱過？在歌曲后半部分，哪里兩個聲部完全相同，哪里聲部又不一樣呢？播放歌曲鈴兒響叮當，學生討論后回答問題。4.學習歌譜師：請嘗試與伙伴們一起自學歌曲后半部分聲部不同的兩個樂句。學生自主學唱歌譜并試著合唱。師生合作演唱這兩個樂句，老師唱高聲部，學生輕聲唱低聲部。學生完整演唱歌曲旋律，注意邊唱邊聆聽另一聲部的演唱。5.學唱歌詞先朗讀歌詞，后隨琴分聲部學唱歌詞。合唱時，引導學生邊唱邊聆聽對方聲部的聲音，盡量使兩個聲部和諧統(tǒng)一。三、表現(xiàn)歌曲。1.體驗情緒，激情演唱師：歌曲描寫了小朋友坐雪橇滑雪的歡樂場景，你認為歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？演唱時應該用
12、什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲？學生自由發(fā)言討論回答。如：歌曲的情緒是熱烈歡快的，應該用明亮、富有彈性的聲音來演唱。師：讓我們用美好的歌聲來表現(xiàn)小朋友坐著雪橇滑雪的、歡樂熱鬧的場面！2.加入打擊樂器伴奏學生自主選擇合適的樂器與伴奏音型（碰鈴、雙響筒、串鈴等都可以）為歌曲伴奏，使氣氛更加熱烈。3.加入動作進行表演師：歌唱是以情感人的，在歌唱的時候若是加上體態(tài)語言、身體動作更有助于情感的表達。讓我們放飛心情，加上動作，心情歌唱吧！加入打擊樂器伴奏，加上體態(tài)動作（如手勢、面部表情、跺腳、拍手等動作），全班激情演唱。四、課堂小結(jié)郵遞馬車給我們帶來了快樂的信息，但愿我們能真正坐上馬拉雪橇，在雪地上奔馳歡唱，共度童年快樂的時光！
2021-2022年六年級音樂上冊 音樂家貝多芬教案 湘教版
