2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文 九色鹿(1)教案 語(yǔ)文S版

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1、2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文 九色鹿(1)教案 語(yǔ)文S版教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利地有感情地朗讀課文,詳細(xì)復(fù)述。2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)“叩、妃、陛、骯”4個(gè)生字。3、通過(guò)課文中具體的語(yǔ)言材料,領(lǐng)悟九色鹿救助他人,不圖報(bào)答的品質(zhì),遣責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,明白做人要守信用的道理。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):錄音機(jī)磁帶投影 第一課時(shí)教學(xué)要求:1、初步感知課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)生字新詞。 一、激趣導(dǎo)入1、你們見(jiàn)過(guò)九色鹿嗎?聽(tīng)過(guò)關(guān)于它的故事嗎?2、提示課題:九色鹿二、初讀課文1、學(xué)生自讀課文,要求:(1)借助生字表上的拼音,讀準(zhǔn)字音;(2)找出帶有生字的

2、詞語(yǔ),并理解其意思(3)對(duì)于較的長(zhǎng)句子,反復(fù)多讀幾讀幾遍,讀通為止。(4)對(duì)于不懂的地方標(biāo)上問(wèn)號(hào)。2、學(xué)生按要求自學(xué),教師巡問(wèn)指導(dǎo)三、檢查自學(xué)效果1、指名讀生字表里的生字,注意:“骯、皇、榜”是后鼻音“誓、斥”是翹舌音“濫”的聲母是L,不是N2、重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)奴仆起誓發(fā)財(cái)恩將仇報(bào)斥責(zé)濫殺無(wú)辜背信棄義靈魂皇榜四、再讀課文,理清脈絡(luò)1、自由讀課文,想想(1)九色鹿是一只什么樣的鹿?(2)課文主要講了一個(gè)什么故事?(3)按故事情節(jié)課文該怎樣分段?2、學(xué)生讀后交流3、師小結(jié)第一段(第1節(jié))講在山林中生活著神奇的九色鹿;第二段(第25節(jié))講有一天九色鹿救了一個(gè)名叫調(diào)達(dá)的落水者,調(diào)達(dá)鄭重起誓,決不說(shuō)出九

3、色鹿的住處。第三段(第6-9節(jié))講調(diào)達(dá)財(cái)迷心竅,帶領(lǐng)國(guó)王的軍隊(duì)包圍了九色鹿,九色鹿怒斥小人,最后國(guó)王懲罰了調(diào)達(dá),并下令不許傷害九色鹿。五、作業(yè)1、用鋼筆描紅2、抄寫(xiě)生字詞3、朗讀課文 第二課時(shí)教學(xué)要求:1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)“叩、妃、陛、骯”4個(gè)生字。2、通過(guò)課文中具體的語(yǔ)言材料,領(lǐng)悟九色鹿救助他人,不圖報(bào)答的品質(zhì),遣責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。課前談話(huà):同學(xué)們,你們都很喜歡聽(tīng)故事,講故事吧?你們讀過(guò)哪個(gè)童話(huà)故事?用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)對(duì)故事中主要人物的看法。 一、導(dǎo)入新課1、在我國(guó)甘肅省境內(nèi)的敦煌莫高窟里,有許多畫(huà)在墻上的畫(huà)(課件出示)看,這是有關(guān)九色鹿的壁畫(huà),它是以連環(huán)畫(huà)的

4、形式出現(xiàn)的。動(dòng)畫(huà)片九色鹿、故事盒里的九色鹿都來(lái)自這個(gè)古老的神話(huà)的故事。2、今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇童話(huà)九色鹿齊讀課題3、激趣:你們見(jiàn)過(guò)九色鹿嗎?聽(tīng)過(guò)關(guān)于它的故事嗎?二、聽(tīng)故事1看畫(huà)面,聽(tīng)故事:試著記住故事的主要人物和情節(jié)。2學(xué)生聽(tīng)完后交流。板書(shū):調(diào)達(dá)三、聽(tīng)故事1指名試述故事,結(jié)合出示圖示。2學(xué)生根據(jù)圖示,同桌間講述故事大意。四、讀故事1在這個(gè)故事的描述中,哪些詞句你比較欣賞,選擇一種自己喜歡的讀書(shū)方式,自由讀讀九色鹿的故事。2結(jié)合交流,理解:它雙角潔白如雪,身上有九種鮮艷的毛色,漂亮極了,人們都稱(chēng)它九色鹿。引導(dǎo)體會(huì)九色鹿的漂亮可愛(ài),并指導(dǎo)朗讀。師讀句子,生閉眼想象,然后看圖,再感情朗讀。突然,

5、耳邊傳來(lái)“救命啊,救命!”的呼喊,只見(jiàn)一個(gè)人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳入河中,將落水人救上岸來(lái)。引導(dǎo)體會(huì)情況十分危急,指導(dǎo)朗讀,讀出呼救的急促和情況的危急。落水人名叫調(diào)達(dá),得救后連連向九色鹿叩頭,感激地說(shuō):“謝謝你的救命之恩。我愿意永遠(yuǎn)做你的奴仆,終身受你的驅(qū)使”調(diào)達(dá)鄭重起誓,決不說(shuō)出九色鹿的住處,然后千恩萬(wàn)謝地走了。指導(dǎo)朗讀。調(diào)達(dá)看了皇榜,心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來(lái)了,就進(jìn)宮告密。國(guó)王聽(tīng)了,立即調(diào)集軍隊(duì),由調(diào)達(dá)帶路,浩浩蕩蕩地向著九色鹿的住地進(jìn)發(fā)了。比較前后截然不同的兩種態(tài)度(語(yǔ)言、神態(tài),反復(fù)朗讀體會(huì))九色鹿在開(kāi)滿(mǎn)鮮花的草地上睡得正香。突然,烏鴉高聲叫喊道:“九色鹿,九色鹿,快醒一醒吧,

6、國(guó)王的軍隊(duì)捉你來(lái)了!”烏鴉的話(huà)應(yīng)該怎么讀呢?大家自己讀,體會(huì)體會(huì)再發(fā)言,要說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀。(快、高、急)指名讀,評(píng)議。九色鹿非常氣憤,指著調(diào)達(dá)說(shuō):“陛下,你知道嗎?正是這個(gè)小人,在快要淹死時(shí),我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地,誰(shuí)知道他竟然見(jiàn)利忘義!您與一個(gè)靈魂骯臟的小人來(lái)濫殺無(wú)辜,難道不怕天下人笑話(huà)嗎?”九色鹿對(duì)國(guó)王的話(huà)又該怎么讀呢?自讀、體會(huì)、交流(非常氣憤)指名讀。(“他發(fā)誓永不暴露”和“誰(shuí)知道他竟然見(jiàn)利忘義”重讀。)國(guó)王非常慚愧。他斥責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義,恩將仇報(bào),并重重懲罰了他,還下令全國(guó)臣民永遠(yuǎn)不許傷害九色鹿。理解:背信棄義、恩將仇報(bào)指導(dǎo)朗讀:稍慢、莊重。3.學(xué)習(xí)了這則故事之后,老師想讓

7、大家用上一些詞語(yǔ)形容九色鹿或調(diào)達(dá)的行為,你們會(huì)用哪些詞呢?()的九色鹿()的調(diào)達(dá)4九色鹿的故事一定激起了你的愛(ài)恨之情,你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢?五、演故事1.九色鹿救助他人不圖回報(bào),而落水人調(diào)達(dá)背信棄義,恩將仇報(bào),最后受到了懲罰,讓我們一起再來(lái)好好讀讀這個(gè)民間故事。分角色朗讀:(戴頭飾表演)九色鹿、調(diào)達(dá)、烏鴉敘述情到:眼睛有神情,面布有表情,聲音有感情。心到:不僅僅是思考,還要有想象,在腦子里再現(xiàn)課文中描寫(xiě)的畫(huà)面和自己聯(lián)想到的畫(huà)面。2.選擇畫(huà)面配音。同學(xué)們都發(fā)揮了豐富的想象力。愛(ài)想象的人都是有很大的創(chuàng)造力的,希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中大膽想象,創(chuàng)造寫(xiě)出更多更好的童話(huà)。六、課外閱讀:請(qǐng)利用課余時(shí)間閱

8、讀:格林童話(huà)選安徒生童話(huà)選伊索寓言等書(shū),并從中領(lǐng)悟?yàn)槿颂幨碌牡览?。附送?021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文 俗語(yǔ)教案 西師大版學(xué)習(xí)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)本課生字15個(gè),會(huì)寫(xiě)8個(gè)。2、通過(guò)朗讀初步認(rèn)識(shí)俗語(yǔ),初步懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。3、在朗讀中感受漢語(yǔ)的音韻之美,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,能主動(dòng)吸收民族優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。(書(shū)寫(xiě)生字第二課時(shí)進(jìn)行)學(xué)習(xí)難點(diǎn):讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)俗語(yǔ)這種語(yǔ)言形式,基本懂得它所講述的道理。學(xué)習(xí)過(guò)程:一、激情導(dǎo)入師:在我們民間有一種語(yǔ)言非常有意思,比如說(shuō):“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”,“人心齊,泰山移”等,我們把這種語(yǔ)句稱(chēng)為俗語(yǔ)。今天這節(jié)課我們就起來(lái)學(xué)

9、習(xí)識(shí)字二的第一課俗語(yǔ)。板書(shū)課題:俗語(yǔ)(生齊讀)師:俗語(yǔ)就是在人民群眾中廣泛流傳的,簡(jiǎn)練而形象化的定型語(yǔ)句,大多是勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的,反應(yīng)了人民的生活經(jīng)驗(yàn)和愿望。二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字(一)師生活動(dòng)(錄音范讀)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),心里跟著默讀。(過(guò)渡:剛才老師給大家講了什么是俗語(yǔ),下面我們就去看看課文中有哪些俗語(yǔ)。我們一起來(lái)聽(tīng)錄音范讀一遍,大家要認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng),心里跟著默讀。)(二)學(xué)生活動(dòng)1.自由讀課文。(過(guò)渡:剛才我們一起聽(tīng)錄音朗讀了課文,下面老師要求大家也來(lái)讀讀課文,不過(guò),老師可有要求告訴大家喲。)(課件出示)自讀提示:(1)讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,對(duì)照生字表,勾出生字和生詞并朗讀。(2)然后同桌交流

10、學(xué)習(xí)生字。(從組詞,說(shuō)話(huà),怎樣記住它等方面去進(jìn)行)2.自主學(xué)習(xí)生字(三)師生共同學(xué)習(xí)生字1.反饋生字學(xué)習(xí)情況(過(guò)渡:剛才老師叫大家相互學(xué)習(xí)了生字,讀了課文,下面老師就來(lái)看看大家的學(xué)習(xí)情況。)(課件出示生字)(小朋友們看仔細(xì)了,老師用紅色表示的就是生字,通過(guò)剛才的自學(xué)、相互學(xué)習(xí),請(qǐng)小朋友們用拼音把生字的音節(jié)拼出來(lái)。注意要讀準(zhǔn)哦。)2.生字:小老師教讀;搶讀;開(kāi)火車(chē)讀等形式。3.練習(xí)說(shuō)話(huà)。三、細(xì)課文,理解課文內(nèi)容(過(guò)渡:剛才我們一同來(lái)學(xué)習(xí)了生字,下面我們就去課文中初步感受一下俗語(yǔ)所講的道理吧。)(課件出示)1.生讀課文,讀句子。2.說(shuō)說(shuō)自已讀懂了些什么。3.抽生說(shuō)。師相機(jī)指導(dǎo)。4.實(shí)踐活動(dòng),初步理解句意。(用學(xué)生自已準(zhǔn)備的小棒理解“一根筷子易被折斷,十根筷子抱成團(tuán)”,讓生感受到團(tuán)結(jié)的力量大。)(過(guò)渡:小朋友們把你們的小棒拿出來(lái),先折斷一根小棒,再把十根合在一起折一折,看看你發(fā)現(xiàn)什么了。)5.師小結(jié):這幾句俗語(yǔ)的意思都是講的團(tuán)結(jié)的力量大。6.拓展:生活中還有哪些例子可以證明團(tuán)結(jié)的力量大呢?(生自由的說(shuō)一說(shuō))(拔河、勞動(dòng)等)四、自主實(shí)踐,知識(shí)遷移課后收集你感興趣的俗語(yǔ),看看自已能記住多少。板書(shū)設(shè)計(jì):人多泰山移眾人火焰高三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮團(tuán)結(jié)力量大筷子抱成團(tuán)槳齊開(kāi)大船

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