2021-2022年北京版數(shù)學四上《多位數(shù)的大小比較》教學設(shè)計1

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1、2021-2022年北京版數(shù)學四上《多位數(shù)的大小比較》教學設(shè)計1 教學目的: 1.使學生掌握億級數(shù)的大小比較,會用“四舍五入”求比億大的數(shù)近似數(shù)。 2.培養(yǎng)同學們仔細、認真、一絲不茍、認真負責的精神和良好的學習習慣。 3.結(jié)合現(xiàn)實情景感受大數(shù)的意義,并能進行多位數(shù)的大小比較。   教學重點: 億級數(shù)的大小比較。    教學難點: 用“四舍五入”求比億大的數(shù)近似數(shù)。   教具準備: 小黑板   教學過程:   一、?教學整數(shù)大小的比較   1.教學自然數(shù)。   教師:我們數(shù)物體個數(shù)用的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……叫做自然數(shù)。   提問:   

2、“這些自然數(shù)是怎樣排列的?”   “每相鄰的兩個自然數(shù)的差是幾?”   “最小的自然數(shù)是幾?”   “有沒有最大的自然數(shù)?”   通過問答,使學生知道自然數(shù)每相鄰的兩個數(shù)中后面一個數(shù)比前面一個多1,最小的自然數(shù)是0,沒有最大的自然數(shù),自然數(shù)的個數(shù)是無限的,無限就是一個一個地數(shù),總能數(shù)出一個比前一個數(shù)多1的數(shù),總也數(shù)不完。   2.教學整學。   教師:自然數(shù)都是整數(shù),我們在小學學的整數(shù)僅限于自然數(shù)范圍,其他的整數(shù)以后再學。   3.教學整數(shù)大小的比較  ?。?)復習。   讓學生在?? 里填上“>”、“<”或“=”。   999999?? 1000000   654320

3、0?? 7543200   89093400?? 89083400   引導學生說出比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法:比較兩個數(shù)的大小,如果位數(shù)不同,那么位數(shù)多的那個數(shù)就大;如果位數(shù)相同,左起第一位上的數(shù)大的那個數(shù)就大;如果左起第一位上的數(shù)相同,就比較左起第二位上的數(shù);……  ?。?)導入新課。   教師:我們已經(jīng)學會了比較億以內(nèi)的數(shù)大小的方法,下面我們來看一看這種方法對億以上的數(shù)適用不適用?這就是這節(jié)課要學習的內(nèi)容。板書課題:整數(shù)大小的比較  ?。?)教學例4。   教師將上面的復習題改變成例4,讓學生先自己比較,比較完后,說一說是怎樣比較的,使學生明確比較億以內(nèi)的數(shù)大小的方法對億以上的

4、數(shù)是完全適用的。最后教師引導學生總結(jié)出比較整數(shù)大小的一般方法。  ?。?)讓學生獨立完成練習十的第1題,做完后,說一說是怎樣比較的。   二、教學求一個整數(shù)的近似數(shù)   1.復習引入。   教師:我們在第七冊學過用四舍五入法法語一個億以內(nèi)的數(shù)的近似數(shù)。請大家用四舍五入法把下面各數(shù)萬位后面的尾數(shù)省略,求出它們的近似數(shù)。   729380???? 1034500   學生做完后,著重讓他們說一說各是根據(jù)哪一位上的數(shù)的進行四舍五入的。使學生明確:用四舍五入法省略一個數(shù)萬位后面的尾數(shù),要根據(jù)千位上的數(shù)進行四舍五入。   2.教學例5。   教師:剛才我們復習了用四舍五入法求一個億以內(nèi)的

5、數(shù)的近似數(shù),你能用同樣的方法,省略億后面的尾數(shù),求出比億大的數(shù)的近似數(shù)嗎?  ?。?)教師板書出1034500000,指名學生讀出來,然后讓學生省略億位后面的尾數(shù),求出它的近似數(shù)。   做完后,共同訂正,并讓學生說一說是怎樣想的,為什么要把億位數(shù)后面的尾數(shù)省略?使學生明確:求比億大的近似數(shù)的方法,同樣可以用四舍五入法,所不同的是要根據(jù)億后面第一位上的數(shù)進行四舍五入。因為這個數(shù)億位后面的尾數(shù)最高位是3不滿5,所以要把億位后面的尾數(shù)舍去。  ?。?)教師板書出20897000000,讓學生先說一說怎樣省略億位后面的尾數(shù),求出近似數(shù),多讓幾個學生說說。  ?。?)引導學生總結(jié)出求近似數(shù)的方法

6、。   教師:到現(xiàn)在我們已經(jīng)學過了求萬以內(nèi)、億以內(nèi)、億以上數(shù)的近似數(shù)的方法,也就是學過了求一個整數(shù)的近似數(shù)的方法,下面我們來總結(jié)一下。求一個整數(shù)的近似數(shù),要根據(jù)哪一位上的數(shù)進行四舍五入。   由此總結(jié)出求近似數(shù)的一般方法:   還應(yīng)一個整數(shù)的近似數(shù),要看所省略的尾數(shù)的左起第一位上的數(shù)是不是滿5。如果不滿5,就把尾數(shù)都舍去;如果滿5,把尾數(shù)舍去后,要在它的前一位上加1。   教師說明:這種求近似數(shù)的方法,叫做四舍五入。  ?。?)?做例5后面“做一做”中的習題。   三、本課小結(jié) 本節(jié)課我們主要學習了哪些內(nèi)容?   附送: 2021-2022年北京版數(shù)學四上《多位數(shù)的改寫

7、》教學設(shè)計1 教學目標: 1. 掌握把整萬、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)的方法。 2. 能正確進行改寫。 3. 通過改寫的訓練,培養(yǎng)學生一絲不茍的學習態(tài)度。 重點難點: 掌握改寫方法,正確改寫。按要求熟練改寫和省略多位數(shù)。 教學準備: 課件 實踐活動: 將自己搜集的數(shù)據(jù)根據(jù)需要進行改寫和省略。 教學過程: 一、 問題情境 1.出示光的速度是每秒三十萬千米,誰能寫出這個數(shù)? (2)教師寫作“30萬千米”。 (3)讓學生讀一讀,兩個量是否一樣。看一看,兩個量寫法哪個方便。 2.導人揭題。 為了讀寫的方便,我們常可以把整萬、整億的數(shù)改寫成用

8、萬或億作單位的數(shù)。出示課題:用萬或億作單位寫多位數(shù)。 出示例題: 我國陸地面積約9600000平方千米,我國人口將達到1300000000人。 如果改寫成以萬或億做單位的數(shù)就方便了。你能試著寫一寫嗎? 二、組織匯報與交流。 1.再嘗試:把下列各數(shù)改寫成以萬作單位的數(shù)。 230000 403xx0 (1)學生嘗試解答。 (2)反饋:230000=23萬 403xx0=4032萬 (3)師生小結(jié):改寫成萬作單位的數(shù),只要去掉個級的4個0,寫上萬。 2.小練習:把下列各數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)。 300000000 1100000000 (1)學生嘗試。 (2)學生歸納方法:改寫成用億作單位的數(shù),只要去掉個級和萬級的8個0,寫上億。 3.試一試,在括號里填上適當?shù)臄?shù)。 54000000( )萬 70840000( )萬 500000000( )億 2300000000( )億 三、歸納小結(jié): 1.回顧小結(jié)改寫方法。 2.提出改寫注意點。 去掉萬級或億級后面幾而不是去掉末尾所有的0。 四、你有什么問題?

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