2021-2022年二年級語文 對聯(lián)教案 西師大版

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1、2021-2022年二年級語文 對聯(lián)教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)1.初步認(rèn)識對聯(lián)這種文學(xué)形式,誦讀對聯(lián),積累詞語,豐富語言。2.在誦讀對聯(lián)中認(rèn)識13個生字;會正確、規(guī)范書寫10個生字。3.在識字寫字過程中,進(jìn)一步了解漢字的間架結(jié)構(gòu),通過書寫表達(dá)漢字的形體美。教學(xué)重點(diǎn)讀文識字,會認(rèn)13個生字,會寫10個字。教學(xué)難點(diǎn)初步理解對聯(lián)所表達(dá)的意思。教學(xué)準(zhǔn)備老師:在黑板張貼一副完整的對聯(lián),課件一套,紅紙,黑色彩色筆若干。學(xué)生:課前搜集對聯(lián)。教學(xué)時間12課時。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,揭示課題1.請學(xué)生觀看課件,感受過春節(jié)的熱鬧氣氛。2.談話揭示課題。孩子們,過年了,老師給你們帶來了一份特殊的禮物對聯(lián)(教師指向張

2、貼在黑板上的對聯(lián)),學(xué)生齊讀課題。3.以形象的對聯(lián)入手,初識對聯(lián)。(1)抽學(xué)生讀:“春回大地,春風(fēng)吹出千山綠,春雨灑來萬家新”。讀了對聯(lián),你仿佛看到了什么?(學(xué)生自由回答)(2)教師講解,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識對聯(lián)。(師:每逢過年,家家戶戶的門上都要張貼用紅紙書寫的對聯(lián),一副完整的對聯(lián)包括橫聯(lián)、上聯(lián)、下聯(lián),別看簡簡單單的對聯(lián),它包含的內(nèi)容可豐富了。)二、初讀課文,識字學(xué)詞1.借助漢語拼音自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到生字、詞多讀幾遍。2.同桌互讀互評。3檢查識字、學(xué)詞情況。(1)將生字放在五顏六色的氣球中逐一讓學(xué)生認(rèn)識。聯(lián)”、“六畜”、“財(cái)”、“茂盛”、“風(fēng)調(diào)雨順”,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些字的字音?!氨?/p>

3、、“財(cái)”:指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際擴(kuò)詞。(當(dāng)學(xué)生說到“爆炸”時,老師相機(jī)教育學(xué)生注意安全,遠(yuǎn)離爆炸,滲透安全教育。)“稻米”、“六畜”,指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際想想猜猜進(jìn)行理解:“稻米”還可以叫什么?“六畜”指農(nóng)民伯伯飼養(yǎng)的六種牲口,請孩子們猜一猜有哪些。(通過這一形式的教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)積極性驟然高漲,輕松理解了難點(diǎn)詞的意思)“茂盛”:結(jié)合窗外的那棵高大的黃桷樹進(jìn)行說話練習(xí)。(2)詞語(四字詞、三字詞教學(xué))。過渡:對聯(lián)中還有一些特殊的詞語,藏在燈籠里,孩子們,想和它們交朋友嗎?(將四字詞、三字詞分別放入燈籠里讓學(xué)生認(rèn)讀,在讀中體會含義)“爆竹聲聲”、“梅花點(diǎn)點(diǎn)”,讀了這兩個詞語,結(jié)合課文插圖看看你仿佛聽

4、到了什么?看到了什么?(生:我仿佛看到了過年的熱鬧場面,聽到了鞭炮噼噼啪啪的聲音,看到了朵朵梅花在寒冷的冬天展示它的美麗,散發(fā)著它的芳香)“五谷豐登”、“六畜興旺”,這組詞語是農(nóng)民伯伯給我們送來的,在讀中體會農(nóng)民伯伯給我們送來了什么?(豐收的糧食、肥壯的牛羊)“生意興隆”、“財(cái)源茂盛”,讀好了這些詞語,你想把它們送給誰?(生:我想把它們送給做生意的人,祝他們生意紅紅火火)“風(fēng)調(diào)雨順”、“國泰民安”,邊讀邊體會,你感受到了什么?(對學(xué)生的理解加以鼓勵,教師不作具體講解)“三字詞”教學(xué),在朗讀中記憶、積累。三、朗讀指導(dǎo)過渡:學(xué)好了生字詞,下面老師把它們送回到對聯(lián)的家中,老師相信你們會把對聯(lián)讀得更好

5、。1.配樂朗讀。(配上喜慶吉祥的音樂,給學(xué)生營造一個和諧愉悅的讀文氛圍,學(xué)生很容易入情入景地讀好對聯(lián))(1)配樂自由讀。(2)學(xué)生自主選擇喜歡的對聯(lián)進(jìn)行朗讀,并讀給小伙伴聽聽,小伙伴讀得好的,給他畫上一面小紅旗進(jìn)行獎勵。(3)抽學(xué)生讀、評讀、賽讀。(4)男女生以對對子的方式朗讀對聯(lián)。2.按節(jié)奏朗讀。過渡:讀好了對聯(lián),請孩子們仔細(xì)觀察一下對聯(lián)有什么特點(diǎn)。(1)學(xué)生匯報(bào):兩兩相對,每句字?jǐn)?shù)相等,根據(jù)前面的詞語教學(xué),學(xué)生很容易觀察出對聯(lián)中都藏有四個字的詞語和三個字的詞語。(2)教師相機(jī)點(diǎn)擊課件,將對聯(lián)分成“ /”的節(jié)奏指導(dǎo)朗讀。(師:我們讀對聯(lián)時,不僅要有感情地朗讀,還應(yīng)像古詩那樣,讀出對聯(lián)的節(jié)奏,

6、讀出韻味)(3)教師引讀,學(xué)生再讀,讀出節(jié)奏,讀出韻味。(4)用自己喜歡的方式背誦課文,積累詞句。3.游戲?qū)β?lián)。(1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察書中的對聯(lián)與黑板張貼的對聯(lián)有什么不同。(缺少橫聯(lián))教師相機(jī)出示四句橫聯(lián)(辭舊迎新、欣欣向榮、恭喜發(fā)財(cái)、普天同慶),讓學(xué)生在小組討論后,將橫聯(lián)添加在課文中的對聯(lián)上。(2)學(xué)生匯報(bào)并簡單說說為什么要這樣對對聯(lián)。四、拓展交流1.學(xué)生交流在課前搜集的對聯(lián)。2.教師出示搜集的對聯(lián)讓學(xué)生朗讀,進(jìn)行拓展遷移。五、書寫指導(dǎo)過渡:孩子們,讀了那么多對聯(lián),又增長了不少知識,那你們想把這些對聯(lián)送到紅紙上去嗎?但對聯(lián)中有兩個調(diào)皮的漢字娃娃,想讓你們把它倆寫得漂漂亮亮的,它們才愿意回去

7、,教師相機(jī)出示生字“順”和“盛”。1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,寫好這兩個字應(yīng)該注意什么?(教師將生字的重點(diǎn)筆畫用不同的顏色填寫,利于學(xué)生觀察)2.教師范寫,在書寫過程中強(qiáng)調(diào)這兩個字間架結(jié)構(gòu)的擺放應(yīng)緊湊,這樣寫出來的字才美觀。3.學(xué)生獨(dú)立書寫,教師巡視指導(dǎo)。4.通過寫生字過渡到書寫對聯(lián)(將課前準(zhǔn)備的紅紙、黑色筆分發(fā)到各小組,小組合作書寫一副完整的對聯(lián),包括橫聯(lián),學(xué)生可以寫書上的對聯(lián),也可以寫在課外搜集的對聯(lián))。附送:2021-2022年二年級語文 小雨點(diǎn)教案 西師大版教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識11個生字,學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用學(xué)過的詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.在品讀中感悟小雨點(diǎn)的了不起之處。初步懂

8、得要善于觀察,發(fā)現(xiàn)別人的長處,并能正確地看待自己的道理。教學(xué)重點(diǎn):1.認(rèn)識11個生字,2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在讀中感悟小雨點(diǎn)的“了不起”。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:課件、歌曲小雨沙沙、卡片學(xué)生:觀察下小雨時的情景。教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、課前交流分別出示四個謎語(太陽、月亮、彩虹、小雨點(diǎn)),說游戲規(guī)則。猜謎語。調(diào)動學(xué)生的參與意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽的習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課板書課同小雨點(diǎn)打招呼。用富有童趣的導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景。三 學(xué)習(xí)課文1、聽錄音,初步感知課文內(nèi)容。放課文錄音看大屏幕上美麗的畫面,認(rèn)真聽錄音朗讀。初步感知課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生一定的語感,讓傾聽

9、的意識進(jìn)一步加強(qiáng)。2、自讀課文,自主學(xué)習(xí)文中生字,自主解決老師提出的兩個問題。(師巡回指導(dǎo),在學(xué)生讀書過程中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:握筆姿勢、坐姿、讀姿等;師聽個別學(xué)生讀后,并用表情、動作等隨時對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。)自讀課文,用鉛筆輕輕標(biāo)注出生字,并多讀幾遍。思考:小雨點(diǎn)的心情有什么變化,發(fā)生變化的原因是什么?初步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思及其它良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、檢查學(xué)生自主認(rèn)字效果。開火車認(rèn)讀生字 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字字,字。 認(rèn)讀生字寓教于游戲中,讓枯燥乏味的識字任務(wù)變?yōu)楹猛娴挠螒蚧顒?,使學(xué)生學(xué)起來興趣盎然。4、引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文中小雨點(diǎn)的情緒變化。出示問題:小雨點(diǎn)的心情發(fā)生

10、了什么變化?為什么發(fā)生變化? 反饋檢查。(適時板書)回答問題。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中感知課文,學(xué)會與人合作探究,進(jìn)一步理解文章內(nèi)容。5、完成二、三段的學(xué)習(xí)(二段重點(diǎn)指導(dǎo))5重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好一只青蛙的話,感悟小雨點(diǎn)的了不起之處。指導(dǎo)學(xué)生看插圖指導(dǎo)學(xué)生畫、讀兩只青蛙的話指導(dǎo)學(xué)生多種形式讀、評。看插圖 用不同的線畫出兩只青蛙的話 指名試讀,評價 師范讀生評價 生小聲試讀 指名讀,師生評議 培養(yǎng)學(xué)生觀察、感悟能力,讓學(xué)生在讀中感悟小青蛙的細(xì)心和小雨點(diǎn)的了不起。 學(xué)會評價他人。 學(xué)習(xí)朗讀方法。6學(xué)生自讀另一只青蛙的話。對學(xué)生進(jìn)行另一只青蛙話的朗讀指導(dǎo)。小聲讀,在需重讀的詞下面加著重號;指名試讀,生評價;指名

11、試讀,師生評價。初步培養(yǎng)學(xué)生遷移的學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步學(xué)會評價7分角色讀兩只青蛙的對話。指導(dǎo)朗讀,評價。男、女生輪讀兩只青蛙的話。男、女生輪讀兩只青蛙的話。四、拓展延伸(出示課件)引導(dǎo)學(xué)生注意看、用心記、大膽夸 (出示課件)課中操,隨小雨點(diǎn)一起唱小雨沙沙 (出示課文小雨沙沙。)與學(xué)生一起朗誦表演課文內(nèi)容??磮D片、談看法,用自己的話夸小雨點(diǎn) ;唱小雨沙沙; 與老師一起朗誦表演課文內(nèi)容。適時調(diào)整課堂氣氛,發(fā)揮學(xué)生的想像空間,讓學(xué)生學(xué)用結(jié)合,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力。五、小結(jié)師生共同總結(jié)課文內(nèi)容。學(xué)生說說本節(jié)課的收獲。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,滲透大課堂語文觀。六、作業(yè)超市 (讀讀背背、寫寫畫畫、唱唱玩玩、查查找找)(出示作業(yè)超市的內(nèi)容)看要求,選出自己最喜歡的去做。課后的作業(yè)超市,充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利,張揚(yáng)學(xué)生個性,給學(xué)生提供自主選擇的空間,提供一個展示自我的平臺。

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