2022春滬教版語(yǔ)文一下《唐老鴨新傳》word導(dǎo)學(xué)案

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1、2022春滬教版語(yǔ)文一下《唐老鴨新傳》word導(dǎo)學(xué)案 一、激發(fā)興趣，揭示課題： 1、（出示唐老鴨圖片）師：誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？——唐老鴨 師：唐老鴨的故事有不少，也都很有趣，可是最近唐老鴨又有新的故事發(fā)生了 2、揭示課題：31、唐老鴨新傳——個(gè)別讀，齊讀課題（讀準(zhǔn)“傳”） 二、整體感知，學(xué)習(xí)生字。 1、唐老鴨又有什么新鮮有趣的故事呢？一起來(lái)聽(tīng)課文錄音 2、打開(kāi)書(shū)，借助拼音讀通課文，特別是生字的字音。 3、學(xué)習(xí)生字：賣、店、而、沉、救、命、失、珍、貴（查字典） 4、指名分節(jié)讀課文，正音。繼續(xù)思考：課文講了唐老鴨的什么故事？——交流 出示：唐老鴨賣掉羽毛，買了大衣，又上飯店吃了一頓

2、，可是游泳的時(shí)候沉下去了。 指名讀、齊讀 三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。 （一）學(xué)習(xí)課文第一節(jié) 1、師：唐老鴨為什么要賣掉自己的羽毛？它是怎么想的呀？讀讀第一節(jié)，用“—”畫出 1）交流，出示句子：假如把鴨毛賣了，買件大衣，再上飯店吃一頓多好哇。 師：這些都是唐老鴨非常想做的事，誰(shuí)能把這句句子讀好？指名讀 齊讀（讀的輕些） 2）師：聽(tīng)到什么，它才這么想的呀？——“收鴨毛！收鴨毛！高價(jià)鴨毛！” 指名讀，齊讀（讀出喊的語(yǔ)氣）——兩句一起讀。 3）說(shuō)話：出示——因?yàn)樘评哮哶_____,所以他把羽毛買掉了。 2、過(guò)渡：唐老鴨真的賣掉了鴨毛，你看，他美美地吃了一頓，穿上

3、新買的大衣，高興地走在街上。 （出示）：他賣掉了鴨毛，美美地吃了一頓，穿上新買的大衣，高興地走在街上。 （1）你們覺(jué)得他這時(shí)的心情怎樣？（高興、得意） （2） 誰(shuí)能把這句句子讀好？（指名讀、小組讀、齊讀） 3、過(guò)渡：唐老鴨并沒(méi)有高興太久。 出示：這時(shí)，—— 反而慢慢沉下去。 （1）師：唐老鴨失去了羽毛，他不但不能游水，反而慢慢沉下去。這部分內(nèi)容里描寫了唐老鴨一連串的動(dòng)作。圈出表示動(dòng)作的字。 出示：趕、甩、跳、游、沉 ——做做動(dòng)作，想想唐老鴨當(dāng)時(shí)的心情怎樣？ 師：是呀，唐老鴨急切地跳下水去游泳，但當(dāng)他沉下去后越來(lái)越害怕，讓我們帶著這種急切又害怕的心情來(lái)讀這句。（指名讀

4、，齊讀） 4、師：唐老鴨覺(jué)得自己快要沉下去了，所以它拼命地—— 出示第二節(jié)—— 齊讀。 5、齊讀第一、二小節(jié)。 （二）學(xué)習(xí)第3、4、小節(jié) 1、你知道唐老鴨為什么會(huì)沉下水嗎？輕聲讀3.4小節(jié) 交流：出示：你失去了珍貴的羽毛，也就沒(méi)有了足夠浮力—— （指名讀，齊讀） 2、說(shuō)話練習(xí)：如果你就是一只路過(guò)河邊的小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)唐老鴨說(shuō)些什么呢？出示：—— 3、過(guò)渡：唐老鴨失去了珍貴的羽毛，他覺(jué)得很后悔。誰(shuí)來(lái)讀讀這句句子。 出示句子：唐老鴨真后悔，不該為錢而失去珍貴的東西?！该x，齊讀 4、師小結(jié)：唐老鴨為自己犯的小錯(cuò)誤后悔不已，他讓我告訴小朋友，千萬(wàn)別學(xué)他因?yàn)樨潏D錢

5、財(cái)而失去自己最珍貴的東西。讓我們把這個(gè)故事再好好地讀一讀，記住唐老鴨的教訓(xùn)。 5、齊讀課文。 6、師：唐老鴨的故事告訴我們什么？——不該為錢而失去珍貴的東西。 四、復(fù)習(xí)鞏固 1、讀詞語(yǔ) 附送： 2022春滬教版語(yǔ)文一下《壺蓋為什么會(huì)動(dòng)》word教學(xué)設(shè)計(jì) 第一教時(shí) 執(zhí)教時(shí)間：5/18 教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識(shí)繩子9個(gè)，積累詞語(yǔ)8個(gè)，背誦兩句句子，認(rèn)識(shí)部首“火字旁”。 2、 正確朗讀課文，了解瓦特從小善于觀察，勤于思考，后來(lái)發(fā)明了蒸汽機(jī)，成為英國(guó)有名的科學(xué)家。 3、 按提示學(xué)習(xí)音序查字法。 4、

6、能按圖要求說(shuō)一、兩句話。 [課前準(zhǔn)備] 布置學(xué)生收集信息，了解瓦特。 [教學(xué)過(guò)程] 1， 一、交流信息，揭示課題 1，學(xué)生用1-2句話交流收集到的有關(guān)瓦特的信息，老師適時(shí)作簡(jiǎn)短的補(bǔ)充。 2·出示投影片"蒸氣機(jī)"。 瓦特是受什么啟發(fā)發(fā)明蒸汽機(jī)的呢? 3·揭示課題:壺蓋為什么會(huì)動(dòng) 指名讀課題、齊讀課題(引導(dǎo)讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣) 二初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字 1·聽(tīng)課文錄音，初步感知課文內(nèi)容。 (1)瓦特小時(shí)候是怎樣一個(gè)人?認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，你

7、會(huì)如道的。 (2)指名交流 2·學(xué)習(xí)生字。 (1)自讀課文。(借助拼音讀準(zhǔn)音，圈出生字新詞) (2)自學(xué)生字，用自己喜歡的方法識(shí)記字形。 (3)小組學(xué)習(xí)。(讀詞，交流識(shí)字好方法) 3·集體反饋?zhàn)詫W(xué)情況。 (1)結(jié)合生字復(fù)習(xí)后鼻韻母。 讀詞正音:更、沸騰(讀準(zhǔn)后鼻音) (2)認(rèn)識(shí)"火字旁。。 交流"爐"的記憶方法 交流自主認(rèn)識(shí)的火字旁的字(炒、炸、熔……) (3)交流識(shí)字好方法。 (4)聯(lián)系生活實(shí)際，理解"沸騰。。

8、 (5)精彩詞句擂臺(tái)賽。(組詞，用喜歡的詞說(shuō)一句話) 三、再讀課文，理解句意，指導(dǎo)朗讀 1·學(xué)習(xí)課文1-7小節(jié)。 (1)出示第一小節(jié)。 指名讀;給“有名"換個(gè)詞讀;齊讀。 (2)出示第二小節(jié)。 理解"試驗(yàn)"(可以用找近義詞的方法) (3)把1、7小節(jié)結(jié)合起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

9、 瓦特發(fā)明了 ，是 。 瓦特是 ，他發(fā)明了 。 2·學(xué)習(xí)課文2-5小節(jié)。 (1)邊讀邊思考，瓦特看到什么?想到什么? 9 出示:好奇地看、想 (2)出示兩個(gè)問(wèn)句， "奶奶，壺蓋為什么會(huì)跳動(dòng)呢？ "為什么水沸騰了壺蓋就跳動(dòng)了呢?是什么東西在推

10、動(dòng)它呢？ 指導(dǎo)朗讀，讀出好奇的語(yǔ)氣。(通過(guò)朗讀理解"好奇“) (3)出示填空， 瓦持看見(jiàn) ，想 。 瓦特看見(jiàn) ，想 ，又想 。 讀2一5節(jié)，讀出示的兩個(gè)問(wèn)句，根據(jù)填空的提示說(shuō)一說(shuō)。(兩個(gè)填空練習(xí)選一) 指名交流 理解"不住地“（可以用換詞法 ）

11、 (4)分角色朗讀。 3·學(xué)習(xí)課文第6節(jié)。 (1)瓦特心中有許多個(gè)"為什么"，都找不到答案，他又是怎么做，怎么想的呢? (2)四人小組自學(xué)，師巡視。 (3)大組交流:仔細(xì)地看 (4)出示課后練習(xí)句子，指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣。 第一句:指名讀;學(xué)生評(píng);齊讀。 第二句:競(jìng)賽讀。 4·學(xué)習(xí)了瓦特小時(shí)候的故事，再說(shuō)說(shuō)瓦特小時(shí)候是怎樣一個(gè)人。 指名交流。出示:善于觀察勤于思考 附:好奇地看、想;仔細(xì)地看、想;善于觀察、勤于思考 (2)師小結(jié)。(咯) 四、說(shuō)話練習(xí) 1·出示

12、課后圖片投影，瓦特看見(jiàn)壺蓋會(huì)動(dòng)，想到發(fā)明蒸汽機(jī)。那么，人們看見(jiàn)鳥(niǎo)在天上飛，魚(yú)在水里游，會(huì)怎么想，怎么做呢? 人們看見(jiàn)鳥(niǎo)在天上飛，（ ），（ ）。 人們看見(jiàn)魚(yú)在水里游，（ ），（ ）。 我看見(jiàn)魚(yú)在水里游，（ ），（ ）。 要求:看清圖意，擴(kuò)展想像。 五、學(xué)習(xí)音序查字法 1·學(xué)習(xí)音序查字法(以"更"為例，1、先在"音節(jié)索引"中找到大寫字母G，再找到音節(jié)geng。2、在"字典正文"中，利用提供的頁(yè)碼，就會(huì)找到你要查的字了。) 2¨練習(xí)查"沸、驗(yàn)"。·