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1、2021-2022年四年級音樂上冊 怎樣搭配食物教案2 蘇教版科學探究1.根據(jù)需要多渠道查閱資料。2.能用文字、圖表等方式呈現(xiàn)證據(jù)，并作出合理的解釋?？茖W知識1.了解營養(yǎng)是影響健康的主要因素之一，注重個人保健。2.意識到個人對自身健康負有責任。情感、態(tài)度與價值觀1.喜歡用學到的科學知識解決生活中的問題改善生活。2.關心與科學有關的社會問題。過程與方法1.作出自己一天飲食的“食物金字塔”。2.設計一天的食譜，并用食物卡片，模擬配制午餐。知識與技能：知道如何科學搭配食物。情感、態(tài)度與價值觀增進對自己健康負責任的意識，注意合理飲食，養(yǎng)成良好的飲食習慣。學習成果：1.認識食物金字塔，能合理搭配食物2.
2、關心自己的飲食，能評價自己的飲食結(jié)構(gòu)是否存在問題3.能運用金字塔食物原則進行實踐活動教學材料:投影片咸食、甜食、肉類、油炸類食物為主的四份食物、紙餐盤或塑料盤，白卡紙、直尺、彩筆教學步驟：集中話題 1.我們知道不同的食物含有不同的營養(yǎng)物質(zhì)，你能說一說嗎？生：糧食類：魚、肉、蛋、奶、豆類：油脂類：蔬菜、水果類：2.那你們看看這幾份食物的搭配合理嗎？生：討論。都是甜的，糖類太多；脂肪、淀粉類太多；全是腌制類食品；全是油炸類食品。都不合理。 引起學生對合理營養(yǎng)的關注，引出合理營養(yǎng)的話題探索和調(diào)查 1.那怎么搭配才合理呢？生：先看金字塔圖，介紹。2.你能根據(jù)這個圖告訴我每天的食物應該怎樣搭配，才能保證
3、營養(yǎng)全面、均衡？生：小組內(nèi)討論、交流。3.你們每天的食物搭配合理嗎？根據(jù)你的食物日記，作出你的食物金字塔。生：根據(jù)食物日記，畫出自己的食物金字塔。4.你的食物金字塔有什么優(yōu)點？有沒有不合理的地方？應該怎樣改進？生：討論、修改自己的食物金字塔。5. 好，現(xiàn)在就讓我們自己當一天家，來設計一天的食譜，在設計時要注意，比一比誰的設計最合理，又好吃，又省錢。生：設計食譜。 認識食物金字塔，學習科學合理的搭配食物的方法反思和解釋 1.現(xiàn)在請大家利用食物卡片，配一頓有營養(yǎng)的午餐或晚餐。生：配餐并作出解釋。2. 我們今天已經(jīng)知道了怎樣的飲食才是合理的，請你們回去以后，為你的家人設計出一份一周的食譜，寫在活動記
4、錄上。 能運用金字塔食物原則進行實踐活動，設計一天的食譜，并用食物卡片，模擬配制午餐關心自己的飲食，能評價自己的飲食結(jié)構(gòu)是否存在問題。附送：2021-2022年四年級音樂上冊 恰利利恰利教案 蘇教版教學目標：1. 學習印度尼西亞民歌恰利利恰利，感受勞動歌曲的音樂特點，并能用簡單的動作表現(xiàn)勞動場景。2. 能用豎笛演奏歌曲的二聲部。教學重點：通過體態(tài)語言、樂器演奏表現(xiàn)出歌曲的愉快情緒。教學難點：歌曲的二聲部合唱要配合得和諧、自然。教學過程：一、導入新課1. 課件創(chuàng)設情景（旅游觀光車）。小學xj5u2. 游戲：打擊節(jié)奏xxx |xxx|3. 風光片：印度尼西亞4. 學生交流平時對印度尼西亞的了解與觀后感。二、學習新歌1. 范唱歌曲恰利利恰利。2. 學生交流對歌曲的情緒特點以及節(jié)拍特點的感受。3. 用特征節(jié)奏為歌曲伴奏，加深對歌曲旋律的感受。4. 學生自學歌曲前半部分，對學習歌曲襯詞有困難的教師進行幫助。5. 學習合唱A 聆聽歌曲二聲部，說出旋律特點。（在模仿什么？）B 學生跟著動畫演示和音樂，表現(xiàn)耕田和撒種的勞動場景。C 學生用豎笛自學二個聲部的旋律。D 學生分成二個聲部，隨著音樂，用律動（耕田與撒種）、豎笛與律動、二聲部豎笛合作。E 合唱（師生合作）。6. 完整演唱歌曲，學生載歌載舞，部分學生用豎笛伴奏。三、小結(jié)下課在音樂聲中結(jié)束本課。
2021-2022年四年級音樂上冊 怎樣搭配食物教案2 蘇教版
