《二年級數(shù)學(xué)上冊《練習(xí)十四》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級數(shù)學(xué)上冊《練習(xí)十四》教學(xué)設(shè)計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、二年級數(shù)學(xué)上冊《練習(xí)十四》教學(xué)設(shè)計
學(xué)校： 授課教師： 授課時間： 年 月 日
課 題
練習(xí)十四
課 型
練 習(xí) 課
課 時
1課 時
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：通過整理1～6的乘法口訣，進(jìn)一步熟悉口訣、熟記口訣。
能力目標(biāo)：通過研究口訣表的排列規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力。通過復(fù)習(xí)有關(guān)用口訣解決問題的內(nèi)容鞏固學(xué)生對乘法意義的認(rèn)識，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決簡單的實際問題的能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重、難點
1、通過整理1～6的乘法口訣，進(jìn)一步熟悉口訣、熟記口訣。
2、進(jìn)
2、一步發(fā)展學(xué)生解決簡單的實際問題的能力。
突破重點、難點設(shè)想
從各個方向朗讀乘法口訣表，加深對乘法口訣的認(rèn)識，更加熟練地掌握乘法口訣的。起到鞏固強(qiáng)化的目的。
教學(xué)媒體
口算卡、多媒體課件
教 學(xué) 活 動 及 主 要 語 言 預(yù) 設(shè)
學(xué)生活動預(yù)設(shè)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí) 了1～6的乘法口訣，并且還學(xué)習(xí)了用乘法口訣解決問題，今天這節(jié)課老師要和大家一塊對這部分知識進(jìn)行一個整理和復(fù)習(xí)。
[設(shè)計意圖]開門見山直奔主題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)在一開始就有明確的任務(wù)。
二、整理復(fù)習(xí)
抽背1～6的乘法口訣
三、專項訓(xùn)練
1、出示1～6的乘法口訣卡我們先來比一比看誰算
3、得又對又快。老師出示卡片學(xué)生算出得數(shù)
2、引導(dǎo)學(xué)生說出這些算式都用了哪些口訣？
3、出示空白的乘法口訣表，老師把有關(guān)1的乘法口訣全部擺在第一列的位置。
[設(shè)計意圖]進(jìn)行口算練習(xí)，鞏固1～6的乘法口算。
（1）組織小組進(jìn)行匯報。哪個小組來展示一下你們小組排列的結(jié)果？并說一說你們?yōu)槭裁匆@樣排列？
[設(shè)計意圖]小組合作學(xué)習(xí)，共同探究乘法口訣表的排列規(guī)律，并體驗這一規(guī)律。在掌握規(guī)律的基礎(chǔ)上記憶口訣，加深對1～6的乘法口訣的認(rèn)識。
（2）引導(dǎo)觀察乘法口訣表的跑列規(guī)律。請大家仔細(xì)觀察這張乘法口訣表，看看他有怎樣的排列規(guī)律？
（3）引導(dǎo)學(xué)生從各個方向朗讀乘法口訣表加深記憶。
[設(shè)計意圖]從
4、各個方向朗讀乘法口訣表，加深對乘法口訣的認(rèn)識，更加熟練地掌握乘法口訣的。起到鞏固強(qiáng)化的目的。
（4）引導(dǎo)學(xué)生從各個方向背誦乘法口訣表加深記憶。
4、復(fù)習(xí)用乘法解決問題
（1）出示教材65頁第2題，引導(dǎo)學(xué)生明確題目的意義思，說一說主題圖的含義。
（2）讓學(xué)生先獨立進(jìn)行解答。
（3）引導(dǎo)學(xué)生說出自己的解答方法和理由。
（4）組織集體校正。
[設(shè)計意圖]通過對解答過程的說理，使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義，熟悉用乘法解決問題的基本思考方法。
四、實踐運用
1、口算練習(xí)，組織完成66頁第1、2題
2、補(bǔ)充練習(xí)想一想算一算
（1）有16名學(xué)生，每條船限坐5人，3條船能坐下嗎？
（2）公園的門票每張3元，小紅 20元買5張夠嗎？
[設(shè)計意圖]結(jié)合實踐運用，達(dá)到預(yù)計效果。
五、總結(jié)評價
師：小朋友，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)背熟乘法口訣表可以提高計算速度。下次，你們想不想跟老師來比一比誰背得快？
老師對典型學(xué)生做一一評價。
二年級數(shù)學(xué)上冊《練習(xí)十四》教學(xué)設(shè)計
