2021-2022年四年級數(shù)學(xué) 減法各部分之間的關(guān)系教案 人教版

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1、2021-2022年四年級數(shù)學(xué) 減法各部分之間的關(guān)系教案 人教版教學(xué)目標(biāo) 1使學(xué)生掌握減法各部分之間的關(guān)系，加深對減法的理解2會利用減法各部分之間的關(guān)系，對減法進(jìn)行驗(yàn)算和求未知數(shù) 3培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力和認(rèn)真檢驗(yàn)的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)掌握減法各部分間的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)利用減法各部分之間的關(guān)系求未知數(shù) 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引新：1、求未知數(shù) （要求說出關(guān)系式） 2、填空80（）49（）3227二、講授新課教師談話引入：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法各部分間的關(guān)系，今天我們學(xué)習(xí)減法各部分間的關(guān)系（板書課題：減法各部分間的關(guān)系）1教學(xué)例4（演示課件“減法各部分間的關(guān)系”）（1）出示第一幅圖提問：這幅圖是什么意思？怎樣求還剩多

2、少米？如何列式？說出算式各部分名稱是什么？（2）教師板書： 關(guān)系式：被減數(shù)減數(shù)差也可以寫作：差被減數(shù)減數(shù)（3）出示第二幅圖提問：這幅圖是什么意思？怎樣求用去多少米？如何列式？（4）教師板書：301218（米）引導(dǎo)學(xué)生與第（1）題比較提問：要求的數(shù)在第（1）題里是什么數(shù)？已知的兩個數(shù)分別是第（1）題里的什么數(shù)？怎樣求減數(shù)？教師板書：減數(shù)被減數(shù)差（5）出示第三幅圖提問：這幅圖是什么意思？怎樣求這條繩子的總長，怎樣列式？（6）教師板書：181230（米）引導(dǎo)學(xué)生與第（1）題比較提問：要求的數(shù)在第（1）題里是什么數(shù)？已知的兩個數(shù)分別是第（1）題里的什么數(shù)？怎樣求被減數(shù)？教師板書：被減數(shù)減數(shù)差（7）引導(dǎo)

3、學(xué)生比較求被減數(shù)和減數(shù)的方法不同 被減數(shù)包含著兩部分，去掉減數(shù)就得差，去掉差，就得減數(shù)，所以求減數(shù)用減法求被減數(shù)就要把減去的數(shù)與差這兩部分?jǐn)?shù)合并在一起，所以用加法計(jì)算（8）根據(jù)減法的各部分關(guān)系，可以檢驗(yàn)減法用減法驗(yàn)算：43278354教師指出：如果用減法和差相加得到被減數(shù)；或者用被減數(shù)減去差得到減數(shù)，說明計(jì)算是正確的練習(xí)：填空說一說是怎樣想的被減數(shù)62 370 528 減 數(shù) 52150630 71差718 8028292教學(xué)例5 例5 求未知數(shù) （板書）（1） 提問： 是減法中的被減數(shù)還是減數(shù)？怎樣求被減數(shù)？教師板書： 3548 83書寫時(shí)注意什么？怎樣檢驗(yàn)是否正確？（2） 提問： 是減法中

4、的被減數(shù)還是減數(shù)？怎樣求減數(shù)？（學(xué)生板演）練習(xí)：求未知數(shù) 120370 3教學(xué)例680減去一個數(shù)得49，這個數(shù)是多少？提問：要求的數(shù)用什么字母表示？怎樣列式？教師板書：80 49 8049 31練習(xí)：102減去一個數(shù)得34，這個數(shù)是多少？ 三、鞏固練習(xí)1計(jì)算下面各題，用兩種方法驗(yàn)算80244728 300128492先把下面各式中的“（）”換成 ，然后說出 是多少62（）15 （）804703求未知數(shù) 四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？怎樣求被減數(shù)？怎樣求減數(shù)？五、課后作業(yè)1（1）什么數(shù)減去32還剩27？（2）從160里面減去一個數(shù)得55，減去的數(shù)是多少？ （3）920減去6300與45的商，差

5、是多少？2求未知數(shù)xx6724320x27082x63x210540 3求未知數(shù)xx450450440x440x87419 215x75 板書設(shè)計(jì)附送：2021-2022年四年級數(shù)學(xué) 減法的運(yùn)算性質(zhì)教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容：人教新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)下冊減法的運(yùn)算性質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：1. 理解并掌握減法的運(yùn)算性質(zhì)，并利用性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)的簡算。2. 培養(yǎng)學(xué)生分析研究及綜合概括的能力。3. 引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動地去獲取知識。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)概括減法的運(yùn)算性質(zhì)。教學(xué)過程：一 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課師：我在商店買牙膏花4.5元，買香皂花3.5元，付給售貨員10元錢，請幫老師算一算，售貨員應(yīng)找找給老師多少

6、錢？說說你是怎樣算的板書：10(4.53.5) 104.53.5二 探究新知1出示例1：四年級一班有圖書84本，借給第一小隊(duì)26本，借給第二小隊(duì)30本，還剩多少本？方法一：先求共借出多少本，再求還剩多少本。84-（26+30）=84-56=28（本）方法二：先減去第一小隊(duì)借的，再減去第二小隊(duì)借的。84-26-30=58-30=28（本）2師：這兩種算式間有什么關(guān)系？3觀察下面每組中的兩個算式，它們有什么關(guān)系？46-（16+20） 46-16-20230-（158+42） 230-158-424請學(xué)生分組討論有什么規(guī)律。5概括討論的結(jié)果。(1)一個數(shù)減去兩個數(shù)的和，可以用這個數(shù)依次減去這兩個數(shù)。

7、(2)一個數(shù)依次減去兩個數(shù)，可以用這個數(shù)減去這兩個數(shù)的和。6練習(xí)：在下面空格上填出適當(dāng)?shù)姆枴?59_47_153=54947153673(17348)=673_173_487用字母a、b、c代表任意的三個數(shù)，表示減法的運(yùn)算性質(zhì)。a(bc)=abc或abc=a(bc)8練習(xí)：把左右相等的算式用線連起來。 378-126+95378-（126+95） 378-126-95 256-(80+34)256-80-34 256-(80+34) 567-267-184567-(184+267) 567-267+184師：根據(jù)什么？應(yīng)注意什么問題？三 運(yùn)用性質(zhì)簡算1出示例2：638(43857)=63843857=20057=143師：怎樣算比較簡便？根據(jù)什么？2練習(xí)：(1)756(16548)(2)832346154(3)876(276158)(4)3950668232四 小結(jié)1什么是減法的運(yùn)算性質(zhì)？2通過學(xué)習(xí)還有什么疑問？