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1、《我喜歡美好的環(huán)境》說課稿
一、說教材
???義務教育課程標準實驗教科書鄂教版《品德與生活》二年級下冊第二單元第一課《我喜歡美好的環(huán)境》。本課有“美好的環(huán)境，美好的心情”、“這兒怎么了”、“讓垃圾回家”三個話題，這節(jié)課我將呈現前兩個話題的教學。
二、說學情
????隨著國家城鎮(zhèn)化的發(fā)展，很多家庭都住在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)里。這樣優(yōu)美的環(huán)境給人們帶來了好心情。然而，在經濟與社會生活發(fā)展的過程中，還有很多不和諧的現象存在，在某種程度上破壞了人們賴以生存的環(huán)境，影響了人們的生活質量。人們逐步認識到經濟的發(fā)展必須與環(huán)境保護并行。
現實生活中的孩子對水污染、噪音污染、尾氣污染往往習以為常，因此對保護
2、環(huán)境的意義認識不清。但孩子們是喜歡美好的環(huán)境的，也想用七彩畫筆畫出心中最美好的生活圖景，所以他們愿意在老師的引導下，參與環(huán)保實踐活動。
三、說教學目標
情感與態(tài)度：感受環(huán)境的美好，產生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。
行為與習慣：對大自然中的各種污染進行調查探究活動，保護環(huán)境。
知識與技能：學習垃圾分類的知識進行日常分類，學習基礎的廢物利用的小方法，變廢為寶。
過程與方法：用圖片欣賞、想象活動、繪畫等方法來體驗生活環(huán)境的美好，進行環(huán)境保護的初步教育。
四、說教學重難點
讓學生感受美好的環(huán)境，享受其中快樂的生活，體會由此帶來的美妙心情；通過課外調查等活動，讓學生了解現代生活中的各種污
3、染。
幫助學生認識保護環(huán)境的重要性和緊迫性，增強環(huán)保意識，養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的良好習慣。
五、說教學準備
?????1、教師：制作多媒體課件。
2、學生：帶彩筆
六、說教法、學法
????? 新課程標準指出品德與生活教學旨在關注學生的活動，在活動中引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，因此本課教學重視“活動體驗”。在教學中，我主要采用了以下教法學法：
?????1、直觀感受法。通過看視頻
2、討論交流法。
???? 3、活動體驗法。通過畫一畫、演一演
七、說教學過程
????? 基于以上思路，在教學中，我設計了這樣四個活動：
（1）美好的環(huán)境，美麗的心情
（2
4、）大自然的美麗景色。
（3）暢想美好生活環(huán)境
（4）身邊環(huán)境的破壞
（5）進行環(huán)保實踐
活動一：美好的環(huán)境，美麗的心情
?????通過課前做個游戲：眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮膚動作的體驗讓學生感受到課堂氣氛的融洽，符合低年級學生的年齡特征。讓學生在舒緩的音樂聲中欣賞大自然的美麗景色。從而感受到美好的環(huán)境不僅有利于我們的身體健康，還會使我們的心情好起來。通過分享照片，說一說自己看到的、聽到的、聞到的激起學生對美好環(huán)境的留戀與向往。
活動二：讀兒歌，抒心情
通過念兒歌，師生一起律動來抒發(fā)心情，在讀一讀、拍一拍的活動中感受美好環(huán)境帶來的愉悅?！镀返屡c生活》課程標準倡導老師針對
5、學生的身心特點，在教學活動形式上可以不拘一格，于是便立足課本設計了這一環(huán)節(jié)的律動。使兒童直接參與在豐富多彩的教學活動形式中，寓教育于活動之中。
?活動三：暢想美好生活環(huán)境
?????讓學生結合生活經驗暢想美好環(huán)境中的有趣活動，在此基礎上激活學生進行未來美好環(huán)境的頭腦創(chuàng)意，并且用七彩顏色畫出孩子們心中最美的生活環(huán)境。在這個過程中，讓學生學習與他人合作、交流，分享感受、想法和活動成果，動腦又動手。同時，使他們的作品來源于生活，又高于生活。
?活動四：身邊環(huán)境的破壞
? 通過出示圖片，形成強烈的對比，讓學生感受到環(huán)境被破壞和污染后，給人們的生活帶來的諸多不滿，從而明白美好的環(huán)境人人喜歡，可是美好的環(huán)境需要我們每個人來創(chuàng)造和維護。通過演一演，讓學生體驗噪音污染的危害。
活動五：進行環(huán)保實踐
通過交流、討論、課外實踐調查等，啟發(fā)學生為解決問題提出自己的看法或建議，并用自己力所能及的方法試著改造身邊的生活小環(huán)境。課外的實踐調查活動，是將課內的探究方法延伸向課外，從而逐步養(yǎng)成探究的習慣，以培養(yǎng)學生積極的人生觀。
《我喜歡美好的環(huán)境》說課稿
