《上善若水大愛(ài)無(wú)痕》演講稿精編(5篇)

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1、《上善若水大愛(ài)無(wú)痕》演講稿精編 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好。我今天演講的題目是《上善若水大愛(ài)無(wú)痕》。“有一份凝聚叫力量，有一份笑容叫自信；有一種倒下叫站起，有一種選擇叫堅(jiān)定。”這是最美女教師張莉麗的真實(shí)寫(xiě)照，在失控汽車(chē)撞向?qū)W生的剎那，她用柔弱的身體推開(kāi)學(xué)生，而自己卻被碾在車(chē)下的場(chǎng)景，無(wú)不讓人震憾，讓人感動(dòng)。 現(xiàn)實(shí)使我深深懂得，教育是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)，教育是愛(ài)的事業(yè)；作為人類(lèi)靈魂的工程師—我們?cè)谟霉P耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。 師愛(ài)是什么。師愛(ài)是理解、是尊重，架起愛(ài)的橋梁。悠悠____年，周老師已教過(guò)很多批學(xué)生，在揮手說(shuō)“再見(jiàn)“的時(shí)候，孩子們最難忘的是她的理解與尊重。為了

2、全面深入了解學(xué)生，增進(jìn)師生間的心理溝通，她每接一個(gè)班，都要對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生生活環(huán)境，興趣愛(ài)好、家庭的表現(xiàn)??以更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的幫助教育。她在班級(jí)里設(shè)置了“悄悄話”信箱，每當(dāng)她開(kāi)啟小鎖，靜下心來(lái)閱讀紙條時(shí)，她能真切地感受到孩子們一顆顆純真的心，正是這一張張紙條，架起了她與孩子心靈溝通的橋梁。她看 1到了學(xué)生對(duì)老師深深的依戀，他們希望得到老師的愛(ài)。當(dāng)遇到挫折時(shí)，老師的同情和開(kāi)導(dǎo)給他們以安慰；當(dāng)有了缺點(diǎn)時(shí)，教師的公正的評(píng)判和真誠(chéng)的幫助使他們獲得信心。 師愛(ài)是細(xì)心、是體貼，溫暖學(xué)生的心房。 教育的細(xì)心，就是教師敏銳地覺(jué)察小事、細(xì)節(jié)的教育價(jià)值與意義，并充分發(fā)揮它們的力量的能力

3、。每每到午飯時(shí)間，張老師便開(kāi)始如數(shù)家珍：田逸斌個(gè)子小小的，可是胃口好；秦凱言最近進(jìn)步了，要獎(jiǎng)勵(lì)一下；蘇建偉今天問(wèn)題回答得很精彩，要鼓勵(lì)鼓勵(lì)，于是，張老師的雞腿，肉丸，肉片就一樣一樣跑到學(xué)生的飯盒里去了。當(dāng)然，學(xué)生們也用最淳樸的方法回報(bào)張老師—誰(shuí)能搶先為張老師盛上一碗熱騰騰的湯，他就會(huì)成為伙伴們羨慕的對(duì)象。老師與學(xué)生建立如此親如家人的和諧關(guān)系，我想答案就是愛(ài)。 師愛(ài)是沉浸、是____，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。 相比一字一文的習(xí)得，劉老師更注重對(duì)學(xué)生能力和人格的培養(yǎng)。她時(shí)常沉浸在____中，感受孩子們的快樂(lè)，她覺(jué)得孩子們就是一株株綠色的小樹(shù)，他們雖還青澀，但充滿著活力；他們雖還稚嫩，但渴望長(zhǎng)成參天大樹(shù)

4、。學(xué)校體育節(jié)，廣播操比賽中動(dòng)作沒(méi)____班整齊；拔河比賽中力氣沒(méi)____班大；跳繩比賽中體力又沒(méi)____班強(qiáng)。但她總是陪著孩子們屢敗屢戰(zhàn)， 積極地投入到下一場(chǎng)比賽中。終于皇天不負(fù)有心人，他們?cè)诳简?yàn)智慧和默契的滾球比賽中，贏得了來(lái)之不易的勝利。在那一刻，不惑之年的劉老師竟也高呼著“耶”，和孩子們一起蹦了起來(lái)。雖然在整個(gè)體育節(jié)中，她們班的成績(jī)微不足道，但她和孩子們?cè)谶^(guò)程中體驗(yàn)到了大家為_(kāi)___所盡的努力，感受到了這個(gè)大家庭的溫暖。融入班____的劉老師，就像“領(lǐng)頭羊”一樣，培養(yǎng)出了“小羊們”的____性。終于有一天，學(xué)校廣播里被表?yè)P(yáng)的班級(jí)中有了她的“青林中隊(duì)”；終于有一天，行為規(guī)范示范班的流動(dòng)紅

5、旗飄到了這個(gè)曾被稱(chēng)為“魔鬼班”的____里。孩子們的成長(zhǎng)變化總讓葛老師覺(jué)得幸福無(wú)比，為人師者，還能有比這更好的享受嗎。 泰戈?duì)栐f(shuō)。 《上善若水大愛(ài)無(wú)痕》演講稿精編（二） 上善若水，大愛(ài)無(wú)痕 小時(shí)候，我以為您很神奇，長(zhǎng)大后我便成了您。十七年的教學(xué)生涯讓我深深地懂得：上善若水，大愛(ài)無(wú)痕。在這平凡的崗位上，我看到了一道道奇異的光芒—馬路邊的殷雪梅，廢墟中的譚千秋，車(chē)輪下的張莉麗，血泊里的楊建一……這些奇異的光芒透射出兩個(gè)響亮的字眼—高尚。可敬的英雄教師們用生命和愛(ài)震撼著我們，成為我們所有為人師者學(xué)習(xí)的楷模。 上善若水，大愛(ài)無(wú)痕。我想到了身邊的同事們。我們學(xué)校的老師因?yàn)槠椒?、健康，沒(méi)有感天

6、動(dòng)地光輝事跡。但是我看到了每一位老師在平凡工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的無(wú)需贊美，感受到了這些無(wú)需贊美積淀起來(lái)的無(wú)比高尚。 校園里那單瘦的身影還在巡邏，那是我們德高望重的老校長(zhǎng)。多少年來(lái)，他吃苦在前享受在后，全心全意為學(xué)校謀發(fā)展。 廣播里傳出響亮的聲音，那是我們年輕____的鄧校長(zhǎng)。為了學(xué)校的事務(wù)她整日忙碌，特別是合格制學(xué)校建設(shè)時(shí)期，她輾轉(zhuǎn)奔波、廢寢忘食。為此，父母擔(dān)心，愛(ài)人費(fèi)解，____埋怨……心力憔悴的她痛苦、彷徨……卻堅(jiān)守心中那份執(zhí)著，含淚前進(jìn)。 橋頭鋪完小的領(lǐng)導(dǎo)班子身先士卒，感動(dòng)著我們，引領(lǐng)著我們。那一個(gè)大雪之夜，已是凌晨一點(diǎn)鐘，畢業(yè)班辦公室燈光依舊。文藝組老師標(biāo)新立異，教學(xué)排練兩不誤，連續(xù)熬

7、夜，聲音嘶啞，只為學(xué)校的一紙榮譽(yù)。都知____師行業(yè)一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，為了不影響教學(xué)秩序，宋登翾老師將闌尾炎手術(shù)日選在了清明放假，唐德珍老師打針時(shí)將時(shí)間定在了中午跟晚上，楊兵老師腫瘤手術(shù)后將醫(yī)生叮囑的一個(gè)月休假改成了一個(gè)星期，而在此期間獨(dú)自管班的蔣春花老師，沒(méi)有向?qū)W校提出只言片語(yǔ)。他們默默付出，不求回報(bào)，只為心中那份堅(jiān)定的執(zhí)著。 當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)緊急事務(wù)，深夜十一點(diǎn)，一個(gè)電話，校長(zhǎng)室就擠滿了當(dāng)夜住校的所有老師。大家出謀劃策，密切配合直到凌晨五點(diǎn)。早上七點(diǎn)半臨時(shí)開(kāi)會(huì)，全體教師一個(gè)不差。承受寫(xiě)在臉上，憂慮放在心中。直到有驚無(wú)險(xiǎn)，大家才如釋重負(fù)，各自工作。望著老師們離去的背影，我心潮澎湃，感慨萬(wàn)千：因?yàn)樗?/p>

8、們勤學(xué)苦鉆，積極進(jìn)?。灰?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)互助，勇于擔(dān)當(dāng)；更因?yàn)樗麄儫o(wú)私奉獻(xiàn)，大愛(ài)無(wú)痕。我堅(jiān)信，這是一支強(qiáng)大無(wú)比的方正。我自豪，我是這個(gè)強(qiáng)大方正中的一分子。 名人學(xué)者說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò)：只要有教育的地方，就有老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)。 《上善若水大愛(ài)無(wú)痕》演講稿精編（三） 黃志桂 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、 各位老師： 大家好。我今天演講的題目是“上善若水，大愛(ài)無(wú)痕”。我不是詩(shī)人，不能用華麗的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。 然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要

9、用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌—我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。 我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家____，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)?！吧仙迫羲评f(wàn)物而不爭(zhēng)?！蔽覀兘處熓恰罢妗⑸?、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，無(wú)私無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩；納瑣屑于胸中，化萬(wàn)物以時(shí)日；先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動(dòng)；遇不平則咆哮，處池塘則坦然。 是呀，“上善若水”，我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值。 “大音希聲，大愛(ài)無(wú)痕”，____在《____》中曾這樣寫(xiě)道。教師的愛(ài)，就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、無(wú)私奉獻(xiàn)、不

10、求回報(bào)的“大愛(ài)”。 教師的愛(ài)是高尚的愛(ài)；教師的愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)；教師的愛(ài)是神圣的愛(ài)。教師無(wú)愧于人類(lèi)靈魂的工程師稱(chēng)號(hào)，教師的愛(ài)，是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。 六年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。六年的辛勤耕耘，六年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。 清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在享受____最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹夕陽(yáng)，我____孩子們安然離去，充實(shí)的一天就這樣流逝。夜晚燈光

11、下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我的嚴(yán)格要求下，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大的追求與安慰。 然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄。每一朵花都有盛 開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。 背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇上的一顆長(zhǎng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美

12、的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)，他們共同譜寫(xiě)了對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。 路在腳下延伸，而我剛剛起步。路在腳下延伸，而我就在鋪路。不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因?yàn)?，我深?lèi)?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè) 早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。 《上善若水大愛(ài)無(wú)痕》演講稿精編（四） 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、 各位老師： 大家好。我今天演講的題目是《

13、上善若水，大愛(ài)無(wú)痕》。 我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌。 周口秋渠鄉(xiāng)中學(xué)校長(zhǎng)____，在大家的惋惜和不舍中溘然長(zhǎng)逝。____年的生命旅程，并沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事業(yè)，但卻贏得了群眾的泣淚而別、夾道送行。金杯、銀杯不如百姓口碑，校長(zhǎng)____的公仆形象，不會(huì)因?yàn)樯拟哦瓜?，而?huì)在群眾的心中光輝樹(shù)起。“三尺講臺(tái)安身立命，一腔摯愛(ài)播地灑天。”一副只

14、有____個(gè)字的挽聯(lián)，濃縮了____年教師人生。____有大愛(ài)之心，他愛(ài)自己的家人，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教師，愛(ài)學(xué)校，同時(shí)又有一種事業(yè)之愛(ài)，這種愛(ài)激勵(lì)支撐著他。這種愛(ài)正是焦裕祿精神最好的一個(gè)詮釋?！? 我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家____，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)?！吧仙迫羲?，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)?！笔茄?，“上善若水”，我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水。當(dāng)其為雨露，則潤(rùn)物而無(wú)聲;當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘，則包容萬(wàn)物;當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里;當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則平靜而安詳;匯入--____海，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值。 背負(fù)記憶的行囊，一

15、路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌。 停下腳步，看看身邊的人，一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘，發(fā)現(xiàn)好老師并不是遙不可及，真正的圣賢，不是在古書(shū)里，不是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，愛(ài)就體現(xiàn)在孩子們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里。 這種愛(ài)，它可以是一種行動(dòng)： 是婁老師對(duì)學(xué)生

16、的悉心呵護(hù)；是李老師課下對(duì)學(xué)生的耐心傾聽(tīng)；是于老師對(duì)學(xué)生的濃厚深情。 這種愛(ài)，還可以是一種精神： 是王校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè)；吳主任的平易近人； 這種愛(ài)，更是一種風(fēng)格： 是郭老師的精益求精，于老師的豪邁灑脫，更是桂老師的儒雅從容。 他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧?，全心全意為學(xué)生服務(wù)。青年教師把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔，中年教師將家庭擱置一旁全身心撲在教學(xué)工作上，老教師埋頭苦干而不知疲倦。他們?cè)谝宰约旱膶?shí)際行動(dòng)踐行著焦裕碌精神。從小事做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，以無(wú)私作詞，用奉獻(xiàn)作曲，高歌一首新世紀(jì)的公仆贊歌。他們以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，詮釋著“愛(ài)”的真正含義。 不只是

17、他們，在座的每一位，都有著獨(dú)特的____力。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地工作；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛袗?ài)，有大家而精彩紛呈，這方土地因?yàn)橛袗?ài)，有希望而充滿活力。 耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事____，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂。 謝謝大家。 《上善若水大愛(ài)無(wú)痕》演講稿精編（五） 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、 各位老師： 大家好。我今天演講的題目是“上善若水，大愛(ài)無(wú)痕”。 我不是詩(shī)人，不

18、能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)歌詠我的崗位。 然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌—我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。 我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家____，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)?！吧仙迫羲?，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)?！蔽覀兘處熓恰罢?、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，無(wú)私無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求，從不言棄。 是呀，“上善若水”，我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水。當(dāng)其為雨露，則潤(rùn)物而無(wú)聲；當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日；當(dāng)其

19、為池塘，則包容萬(wàn)物；當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里；當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值。 教師的愛(ài)，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài)；教師的愛(ài)，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài)；教師的愛(ài)，是“有教無(wú)類(lèi)、精心施教”的神圣的愛(ài)。教師無(wú)愧于人類(lèi)靈魂的工程師稱(chēng)號(hào)，教師的愛(ài)，是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。 兩年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師

20、這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。 清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)學(xué)校，我靜候在校園中聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在享受____最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我____學(xué)生們安然的離去，充實(shí)的一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。 然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄。每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。要用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。 路在腳下延伸，而我剛剛起步。路在腳下延伸，而我就在鋪設(shè)道路。不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因?yàn)?，我深?lèi)?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè) 早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是。對(duì)教書(shū)的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)。 謝謝大家。 第10頁(yè)共10頁(yè)