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1、2022秋人音版音樂(lè)五上第2課《我怎樣長(zhǎng)大》word教案
學(xué)校: 金祥小學(xué) 主備人: 王小東 蔣 麟
課題
《我怎樣長(zhǎng)大》
課型
唱歌課
課時(shí)
1
教材
分析
這是影片《燭光里的微笑》的一首插曲。歌曲的曲調(diào)優(yōu)美抒情,詞意簡(jiǎn)煉,它借“小樹(shù)”這一形象抒發(fā)了孩子們不怕困難、不怕風(fēng)吹雨打,幸福成長(zhǎng)的真切情感。歌曲為2/4拍,宮調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。第一平段共有四個(gè)對(duì)稱(chēng)樂(lè)句,第一樂(lè)句曲調(diào)平穩(wěn),并以親切語(yǔ)氣借物抒情,表現(xiàn)了孩子天真可愛(ài)的形象。第二樂(lè)句以弱起進(jìn)入曲中的八度大跳,更增強(qiáng)了孩子們快快長(zhǎng)大的那種急切的愿望。第三、第四樂(lè)句是前
2、二個(gè)樂(lè)句的旋律模進(jìn)。第二樂(lè)段是歌曲的合唱部分,曲調(diào)舒展,與前段形成了對(duì)比。旋律基本以平行三度和聲進(jìn)行,特別是句中音程大跳,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了成長(zhǎng)中堅(jiān)挺不拔的精神面貌,突出了主題。最后歌曲的擴(kuò)充部分,在重復(fù)了第四樂(lè)句后旋律更加平穩(wěn)舒展,表現(xiàn)了“這樣就會(huì)長(zhǎng)大”的喜悅心情,抒發(fā)了長(zhǎng)大后的甜美幸福的情感。
學(xué)情
分析
1.五年級(jí)學(xué)生在體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng),但音樂(lè)唱歌課還是缺乏訓(xùn)練。
2.在今后的學(xué)習(xí)中,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中,以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們演唱的興趣。
教學(xué)
目標(biāo)
1. 回憶童年,回味童年幸福,感受兩聲部音樂(lè)
3、,用輕柔的聲音演唱歌掌握并運(yùn)用三拍子指揮圖指揮歌曲,并一邊唱一邊給歌曲打拍子。
2. 培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的精神和磨練學(xué)生的毅力。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
1. 兩聲部歌曲的音準(zhǔn)問(wèn)題,可以彈琴來(lái)輔助學(xué)生,提高學(xué)生的音準(zhǔn)用輕柔連貫的聲音演唱。
2. 唱出長(zhǎng)大的喜悅心情唱準(zhǔn)兩聲部和聲。
教學(xué)
策略
自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法
教學(xué)
準(zhǔn)備
多媒體、電子琴等
教 學(xué) 過(guò) 程
教師活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)生活動(dòng)設(shè)想
二次備課
教學(xué)過(guò)程:
一 導(dǎo)入:
1.還記得在你們小的時(shí)候,爸爸媽媽是唱什么歌哄你們?nèi)胨膯幔浚〒u籃曲)
2.伴著美妙的音樂(lè)。我們出生
4、、成長(zhǎng)了。在幼兒園呢還學(xué)了很多兒歌,還記得嗎?(數(shù)鴨子、閃爍的小星)
3.現(xiàn)在我們已經(jīng)是五年級(jí)了,我想從我們出生到現(xiàn)在肯定經(jīng)歷了許多的歡樂(lè)與悲傷,今天老師用一條旋律還形容你們的成長(zhǎng)過(guò)程。
二、學(xué)唱低聲部旋律
1.這條旋律是幾拍子的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)!? (三拍子)
2.你知道三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律嗎?
強(qiáng) 弱 弱
3.了不起!說(shuō)明你對(duì)這些知識(shí)已經(jīng)掌握了,大家已經(jīng)知道三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律了,那如何來(lái)指揮呢?誰(shuí)能來(lái)示范一下?
4.老師來(lái)考考大家,我把這條旋律來(lái)唱一下,你們用三拍子指揮圖來(lái)給我打打節(jié)奏,舉起你們的右手,準(zhǔn)備好!
5.我們合作的非常好!現(xiàn)在你
5、們來(lái)學(xué)學(xué)這條旋律,等會(huì)你們來(lái)唱我來(lái)指揮。
6.第一遍? 看黑板? 師帶頭輕唱,學(xué)生跟唱。?
? 第二遍?? 跟電子琴唱。?
? 第三遍? 師指揮,生用“LU”哼唱。
三、學(xué)唱高聲部旋律
1.老師也有很多和你們相似的童年經(jīng)歷,老師也用一條旋律還形容我的成長(zhǎng)過(guò)程,你們看……
2.大家一起去感受一下,這下老師又給你們出了一個(gè)難題,我不唱,你們來(lái)唱。怎么唱呢?很簡(jiǎn)單,我彈一句,你們用“LU”把它哼唱出來(lái)!
3.現(xiàn)在我想請(qǐng)這組同學(xué)把這條旋律用“LU”來(lái)唱一唱,你們來(lái)唱這條。
4.現(xiàn)在啊我們把兩條旋律合起來(lái)一起唱,我想請(qǐng)左邊的同學(xué)唱上面的旋律,右面的同學(xué)唱下面的
6、,看看你們合作的效果怎么樣?
四、學(xué)唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》
1.好聽(tīng)的旋律讓我們回到了童年的快樂(lè)時(shí)光,雖然我們對(duì)過(guò)去充滿(mǎn)了留戀,但心里還是想快快長(zhǎng)大的。怎樣才能長(zhǎng)大呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)和藍(lán)天的對(duì)話就知道了!聽(tīng)完后請(qǐng)同學(xué)們告訴我,小樹(shù)的成長(zhǎng)需要什么————聆聽(tīng)歌曲?? 第一遍
2.誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō),小樹(shù)的成長(zhǎng)需要什么?(不怕風(fēng)沙,不怕雨打,越過(guò)春夏秋冬,這樣就會(huì)長(zhǎng)大)
3.我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌,想一想,這首歌曲的演唱順序是怎么樣的?(反復(fù)記號(hào))
4.剛才你聽(tīng)了這首歌,你覺(jué)得可以分為幾個(gè)部分,給你點(diǎn)提示,你可以從情緒的變化來(lái)分。師范唱一段。
五、完整演唱歌曲
1.我們跟
7、音樂(lè)輕輕的來(lái)唱一唱,注意你們各自的旋律,一邊唱一邊把拍子打起來(lái)。
2.帶上你們的感情,我們跟著電子琴演唱。
六、拓展延伸
1.小樹(shù)是這樣長(zhǎng)大的,那我們?cè)鯓硬拍荛L(zhǎng)大呢?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
2.讓我們伴著美好的音樂(lè)將自己的感受和心愿用一句話寫(xiě)在卡片上,掛在著課成長(zhǎng)樹(shù)上。愿每一位同學(xué)都能在音樂(lè)的陪伴下快樂(lè)的成長(zhǎng)。
七、 教師總結(jié):
孩子們,你們就是這樣一棵小樹(shù),老師希望你們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上不怕---風(fēng)沙,不怕---雨打,不怕---困難,從小樹(shù)變成一棵參天大樹(shù)。
學(xué)生自由式的說(shuō)說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)過(guò)的歌曲。
8、
學(xué)生積極回答問(wèn)題。
學(xué)生整齊的做動(dòng)作。
學(xué)生在演唱時(shí)注意演唱方法。
學(xué)生感受、體驗(yàn)旋律線。
分組訓(xùn)練學(xué)生
全體學(xué)生認(rèn)真視唱。
學(xué)生也可以用自己的語(yǔ)言來(lái)敘述。
學(xué)生自主劃分歌曲結(jié)構(gòu)。
學(xué)生認(rèn)真演唱歌曲。
學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)敘述。
板 書(shū) 設(shè)
9、 計(jì)
《我怎樣長(zhǎng)大》
1=F 3/4
——影片《燭光里的微笑》主題歌
中速
吳天忍 詞
徐景新 曲
教 學(xué) 反
10、 思
附送:
2022秋人音版音樂(lè)五上第2課《歌唱二小放牛郎》word教案
教學(xué)內(nèi)容
課 題 名 稱(chēng)
欣賞課《歌唱二小放牛郎》
學(xué) 科
音 樂(lè)
總課時(shí)數(shù)
二 課 時(shí)
單元章節(jié)名稱(chēng)
第三單元 點(diǎn)歌臺(tái)
頁(yè) 碼
第21頁(yè)
執(zhí) 教 者
版 本 名 稱(chēng)
上海教育出版社
年 級(jí)
五年級(jí)
冊(cè) 次
第 十 冊(cè)
教學(xué)分析
教材分析
本單元心中的豐碑,通過(guò)英雄事跡將時(shí)刻激勵(lì)著少年兒童奮發(fā)圖強(qiáng),自強(qiáng)自立。歌曲《烈士墓前》引導(dǎo)同學(xué)們?cè)诰拺迅锩攘业那榫w中,立志繼承革命傳統(tǒng),做新一代的少年。歌曲《雨花石》令人回想起在南京大屠
11、殺壯烈犧牲的革命烈士,表現(xiàn)了革命先烈為了勝利與光明,愿做鋪路石的偉大精神,那么《歌唱二小放牛郎》則是一首敘事性歌曲,真實(shí)講述了抗日英雄王二小真實(shí)而感人的故事,通過(guò)欣賞增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,號(hào)召學(xué)生從我做起,從身邊的小事做起,從小樹(shù)立責(zé)任心和遠(yuǎn)大的革命理想。
教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)講述,欣賞、學(xué)唱歌曲,增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)歌曲介紹,讓學(xué)生知道現(xiàn)代小學(xué)生應(yīng)該擔(dān)任的責(zé)任,從我做起,從身邊的小事做起,從小樹(shù)立責(zé)任心和遠(yuǎn)大的革命理想。
3、知識(shí)與技能目標(biāo)、:通過(guò)欣賞,合唱歌曲,更深的體會(huì)敘述性的歌曲演唱的
12、方式。
學(xué)情分析
五年級(jí)的學(xué)生對(duì)王二小這個(gè)故事都有所了解,對(duì)歌曲的旋律都有抽部的印象,所以在欣賞同時(shí)學(xué)唱歌曲,從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)欣賞更深的體會(huì)到王二小的偉大,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
把握歌曲的演唱情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具學(xué)具
電子琴 光 碟 多媒體課件
教學(xué)流程
第2 課時(shí)
教 學(xué)
環(huán) 節(jié)
教師活動(dòng)預(yù)設(shè)
學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)
設(shè) 計(jì) 意 圖
執(zhí) 教 者
個(gè)性化調(diào)整
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生在輕松愉快的音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》中走進(jìn)教室
學(xué)生踏著節(jié)奏進(jìn)教室
創(chuàng)設(shè)課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。
學(xué)生
13、自由表現(xiàn),但節(jié)奏要統(tǒng)一。
二、情景導(dǎo)入,引情激趣。
1、復(fù)習(xí)歌曲《我們多么幸福》
2、詩(shī)句導(dǎo)入
3、提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)出一些抗戰(zhàn)時(shí)期小英雄人物的名字。
4、出示人物圖片。
5、出示課題。
學(xué)生跟音樂(lè)演唱歌曲
輕聲朗誦杜牧詩(shī)句
生答:雨來(lái)、張嘎子、王二小、潘冬子等。
通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲,生活對(duì)比,講解法等,讓學(xué)生深深感受到今天幸福生活來(lái)之不易,從而對(duì)英雄的懷念。
同位間相互交流,體現(xiàn)交流合作。
三、整體感知,引導(dǎo)掌握。
1、提問(wèn):誰(shuí)能口述故事簡(jiǎn)介
2、多媒體播放故事簡(jiǎn)介。
3、出示問(wèn)題并觀看《王二小》片段
4、學(xué)生欣賞完整個(gè)片段并回答以上問(wèn)題.
5、教師彈奏旋律,學(xué)
14、生跟唱歌曲。
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下觀看影片,通過(guò)自主欣賞完成提出的問(wèn)題,從問(wèn)題中掌握歌曲的演唱情緒。
根據(jù)欣賞課的大綱要求,結(jié)合中段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)觀看、欣賞、聽(tīng)唱歌曲,進(jìn)一步把握歌曲情緒。
發(fā)揮學(xué)生口語(yǔ)能力、觀察能力以及聽(tīng)唱能力。
四、再次播放動(dòng)畫(huà),緬懷革命先烈
教師出示動(dòng)畫(huà)歌曲并加入朗誦詞,引導(dǎo)學(xué)生再次感受歌曲。
學(xué)生在歌聲中再次感受到王二小的偉大
通過(guò)fiash動(dòng)畫(huà)播放朗誦詞的加入,充分表達(dá)個(gè)人情感,感受王二小的形象,同時(shí)也深深體會(huì)到幸福生活來(lái)之不易,所以我們更應(yīng)當(dāng)珍惜今天的一切,好好學(xué)習(xí),回報(bào)社會(huì)。
五、課堂小結(jié)
欣賞完這首歌曲,此時(shí)此刻,你想告訴老師和同學(xué)們一些什么?
學(xué)生發(fā)表自己的感受,使整個(gè)課堂得到了提升。
通過(guò)課堂小結(jié),讓學(xué)生知道現(xiàn)代小學(xué)生應(yīng)該擔(dān)任的責(zé)任,從我做起,從身邊的小事做起,從小樹(shù)立責(zé)任心和遠(yuǎn)大的革命理想。
體現(xiàn)整個(gè)課堂的情感目標(biāo)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
欣賞歌曲《歌唱二小放牛郎》
1、歌曲體裁是怎樣的? 敘述性的歌曲
2、王二小的形象如何? 機(jī)智勇敢
3、歌曲的演唱速度怎樣? 稍慢 自由的
4、歌曲的演唱情緒怎樣? 悲壯地