2022春冀教版品生一下《春游》word教案

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1、2022春冀教版品生一下《春游》word教案 一、設(shè)計理念 根據(jù)新課程的生活性、開放性、活動性特征，設(shè)想在課堂活動中，嘗試課堂活動內(nèi)容生活化策略，進而尋求到體現(xiàn)課堂活動開放性的有效的切入點。給學(xué)生機會調(diào)動他們?nèi)康纳罱?jīng)驗，投入他們的情感、表明他們的態(tài)度……只有真生活才會有真體驗。 二、活動目標 1. 激發(fā)學(xué)生春游的愿望，使學(xué)生了解春游前怎樣進行物品準備。 2. 通過教師引導(dǎo)，學(xué)生能開展豐富的春游活動，了解春游有哪些好去處。 3. 通過活動，孩子們能渴望春游，向往大自然、投身大自然的情感。 三、活動準備 教師準備：通過各種渠道查找春游的去處，制作春游景點的幻燈片，選取春色的影片

2、片段。 學(xué)生準備：通過上網(wǎng)、看書、看報、向父母咨詢春游有哪些好去處。 四、活動過程： （一）引入 1. 師：小朋友們，春天到了，外面的景色美極了，咱們先睹為快吧。(多媒體播放春色影片） 2. 請學(xué)生說說自己看后的感覺（引入也想出去春游了）。 3. 師：是啊，你瞧，桃花開了，柳枝綠了，該是小朋友們春游去的時候了。想馬上去嗎？同學(xué)們，你們想到哪里去春游呢？ 4. 師：老師真想馬上帶著小朋友們到那里去春游，可是在春游前咱們得好好準備準備，大家來說說看，我們該先準備些什么呢? 【設(shè)計意圖：通過春天美麗景色的影片，激發(fā)學(xué)生想春游的急切心情，根據(jù)學(xué)生的意愿選擇出春游的地點，在春游前請學(xué)生

3、思考應(yīng)該為春游做哪些準備。】 （二）春游前準備工作 1. 出游準備設(shè)計：老師想請你們?yōu)樽约涸O(shè)計一份到 “出游物品清單”，愿意嗎？準備的物品可以寫，也可以把想到的畫下來。 2. 研討：有哪些同學(xué)愿意向大家介紹自己準備的物品？說出選擇的理由。師生、生生互動，提出看法、建議或進行補充，老師發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo)。 3. 溫馨提示：出游所帶的物品既要適當又要適量，而且要根據(jù)自己的口味和需要選擇物品，不和別人攀比。提醒大家，在做準備時一定要和爸爸媽媽商量商量，看看他們同不同意，聽聽他們的意見。 4. 師：除了帶這些好吃的，我們還要做好哪些準備呢?（強調(diào)用的和穿的問題。滲透環(huán)保、實用、不要攀比等因素。

4、） 塑料袋子：裝垃圾，帶走垃圾，留下美麗。 電話號碼：記好老師的電話，失散的時候可以打電話給老師。 【設(shè)計意圖：一年級的學(xué)生年齡小，自理能力也有限，他們在春游前準備的東西不一定會實用，甚至?xí)G三落四，所以讓學(xué)生明白在準備物品時不能完全靠自己的力量去準備，還要參考父母、老師的建議?！? （三）春游活動 1. （看游樂園的導(dǎo)游圖）師：同學(xué)們，我們已經(jīng)來到了游樂園的大門前，這張是游樂園的導(dǎo)游圖，有這么多的游藝項目，我們先從哪里開始玩好呢？ 2. 全班同學(xué)共同設(shè)計一個游園路線。 3. 沿著游園路線前進，來到每個游藝項目游玩，學(xué)生表演每個游藝項目是怎樣玩的。 4. 師：這些游藝項目既刺激

5、有好玩，但是也存在著危險！請小朋友們想想，我們在玩的時候應(yīng)該注意什么？ 5. 師：所有的游藝項目我們都進行完了，春游還沒有結(jié)束，還有一些時間可以讓我們自由活動。小朋友們，在春天這個季節(jié)里我們能做什么游戲呢？ 6. 學(xué)生表演怎樣進行這些游戲。 【設(shè)計意圖：學(xué)生會認導(dǎo)游圖，能根據(jù)導(dǎo)游圖選擇合適的游園路線。通過模仿游藝項目，使學(xué)生仿佛身臨其境，在教室里體會春游的樂趣。并且使學(xué)生知道在游樂的同時，危險也無處不在，讓學(xué)生知道該如何避免危險。游藝項目后的自由活動，使學(xué)生知道適合在春天開展的活動還有什么?！? （四）其它春游的好去處 1. 師：小朋友們，你們還想去什么地方春游呢？為什么？ 2. 學(xué)

6、生思考并說出自己想去春游的地方，教師板書列出名單。 3. 師：小朋友們，想不想現(xiàn)在就看看那里美麗的春天景色呢？ 4. 播放春游地點景色的幻燈片。 【設(shè)計意圖：通過想、交流、看，使學(xué)生了解有許多春游的好去處，春游地點景色幻燈片的播放讓學(xué)生能從視覺上直觀地領(lǐng)略到春天的美麗，激發(fā)他們想去春游的愿望，也使他們知道春天真美呀！】 五、活動建議 1. 一年級的學(xué)生年紀小，他們對直觀感性事物接受能力強，所以應(yīng)多給學(xué)生看一些影片、圖片，這樣更能激發(fā)他們參加活動的欲望。 本文來自冀教|網(wǎng) 2. 在進行春游活動這一環(huán)節(jié)時，最好能在教師的帶領(lǐng)下進行模仿、表演活動，這樣才能體現(xiàn)出春游的特點，并在這里適

7、時地進行安全教育，學(xué)生容易接受并牢牢地記住活動時應(yīng)該注意安全。 3. 評價學(xué)生最好不以過多的文字敘述，也最好不要從課堂活動作為評價學(xué)生的標準。既然是春游活動，應(yīng)該以春游活動過程中學(xué)生的表現(xiàn)作為評價標準，這樣學(xué)生能知道在集體的春游活動中自己應(yīng)該怎樣做才是正確的，這也是為了即將到來的各校組織的春游活動做準備。 附送： 2022春冀教版品生一下《植樹節(jié)》word教案 （一）學(xué)生面臨的問題 學(xué)生通過對本單元《春游》、《春天的活動》兩個主題活動的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道春天是種植的季節(jié)，這時，恰逢植樹節(jié)來臨了，對于一年級的學(xué)生來說，雖不適合參加植樹，但要知道植樹種花的價值所在，培養(yǎng)學(xué)生要從我做起，愛

8、護花草樹木，做“保護環(huán)境小衛(wèi)士”的意識是十分必要的?；ú輼淠臼侨祟惖呐笥眩瑦圩o花草樹木是每個人的責(zé)任，教育學(xué)生從小愛護花草樹木，遵守社會公德是十分重要的。 （二）課程標準的依據(jù) 本課活動是根據(jù)課程標準中“為保護周圍環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識”的要求而設(shè)置的。 二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 （一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 本活動分為三部分： 第一部分介紹植樹節(jié)，讓學(xué)生知道3月12日是我國的植樹節(jié)，還要使學(xué)生了解在植樹節(jié)前后，大人們和我們都該做些什么。課文山4幅圖組成，圖l為植樹節(jié)的日歷牌，告訴學(xué)生3月12日是我國的植樹節(jié)；圖2為國家領(lǐng)導(dǎo)人植樹的場景；圖3為青年志愿者積極踴躍地參加植樹活動；

9、圖4展現(xiàn)的是學(xué)生較為熟悉的活動，老師和學(xué)生一起美化校園，高興地將花草種植在校園里，使校園顯得更加生機勃勃。通過這4幅圖表現(xiàn)出國家領(lǐng)導(dǎo)人對植樹造林的重視，表現(xiàn)了全民動員、植樹造林的活動場景，明示了植樹節(jié)意義的重要性。 第二部分主要是表現(xiàn)種植花草樹木的意義。通過該部分教學(xué)使學(xué)生了解樹木既防風(fēng)沙、御洪水，也可為人類提供休憩的場所，還可以美化我們的環(huán)境，為我們提供精神上的享受。 第三部分是對學(xué)生進行愛護花草樹木的教育，利用學(xué)生喜聞樂見、易于接受的活動形式，如“行為辨析”，通過行為的對比，明辨是非，進一步強化學(xué)生愛護花草樹木的意識?！氨硌荩何覑刍?，我愛草”更是學(xué)生喜愛的活動，在該活動中用擬人的手法講

10、述了花草樹木的價值，淺顯易懂，易于學(xué)生理解和掌握?！白鲆蛔觥笔鞘箤W(xué)生在認識愛護環(huán)境重要意義的基礎(chǔ)上，了解愛護花草樹木的具體表現(xiàn)，從而指導(dǎo)他們的日常行為，培養(yǎng)學(xué)生初步的環(huán)境意識?？瞻椎幕ǘ?，教師引導(dǎo)學(xué)生填寫。上面給出的只是一種提示，還有許多愛護花草樹木的行為教材沒有給出，留給學(xué)生自己去填?！皩嵺`活動：做一件愛護花草樹木的事情”，目的是引導(dǎo)學(xué)生把愛護花草樹木的要求落實在具體的行動上。 （二）教學(xué)重難點分析 小學(xué)生在生活中已接觸到花草樹木，家居附近有綠地，學(xué)校美化校園種了花、草、樹木，街道公共場所有花、草、樹木，家長帶他們?nèi)ス珗@更是尋求在有花、有草、有樹木的優(yōu)美環(huán)境里休息、游玩。學(xué)生從自己的生活

11、感受中，已經(jīng)知道一些花草樹木對人們的好處，要充分利用他們的感受，加深他們的認識，使他們懂得花草樹木是供大家欣賞的，對大家有好處，人人都要愛護。使學(xué)生懂得愛護花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現(xiàn)，要克服只為自己不顧大家，破壞花草樹木的行為。 三、整體教學(xué)建議 （一）課時安排 2～3個課時 （二）課前準備 1．搜集植樹造林、防御風(fēng)沙、減少洪水的資料。 2．讓學(xué)生搜集和植樹節(jié)相關(guān)的資料以及一些與樹相關(guān)的資料。 （三）教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受 （四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議 在第一部分“植樹節(jié)”中，重點是讓學(xué)生知道3月12日是中國得植樹節(jié)，可以利用課本的

12、插圖，以及讓學(xué)生欣賞視頻“植樹”、“植樹活動”、“物業(yè)中心組織學(xué)生植樹勞動”和圖片“抬水”、“小朋友植樹”、“美化城市”、“植樹（一）”、“植樹（二）”、“植樹（三）”的形式讓學(xué)生明白植樹節(jié)的意義及我們國家對此的重視。 在第二部分“種植花草樹木的意義”活動中，可以讓學(xué)生以小組為單位開展討論，說說植樹節(jié)期間，人們在做什么?知道從農(nóng)村到城市全社會都在植樹造林，人們有一個共同的愿望就是擁有良好的環(huán)境，美麗的家園。接著引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，植樹有什么好處，想想樹木花草還給我們帶來了什么好處？在這些問題的引導(dǎo)下，可以看教材中的插圖，發(fā)表自己的看法。在討論的基礎(chǔ)上，各組將討論情況講給全班同學(xué)聽，豐富學(xué)生的

13、知識，強化學(xué)生的環(huán)保意識。 “植樹造林好處多”、“植樹造林”、“阻擋風(fēng)沙”、“防水土流失（一）”、“防水土流失（二）”的形式認識到植樹種花可以美化環(huán)境、防御風(fēng)沙的襲擊、減少洪水的泛濫。懂得植樹種花還可以為人們遮陽擋風(fēng)，樹木是動物和人類的好朋友。還可讓學(xué)生欣賞視頻“破壞森林”、“破壞森林對物種的影響”、“森林砍伐造成沙漠化”和圖片“防護林遭破壞（一）”、“防護林遭破壞（二）”從反面進行教育，使學(xué)生加深花草樹木對人類影響的理解。 在第三部分開展“愛護花草樹木”的活動中，在“看圖辨析”教學(xué)時，建議以討論的方式進行，利于學(xué)生對不良行為的認知。教材中出現(xiàn)的5幅插圖都是反面例子，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生以“不掐花、不踐踏綠地、不在樹上刻字、不做傷害小樹的事情”為重點，使學(xué)生引以為戒，并要樹立正面的學(xué)習(xí)榜樣。 課堂中，為使學(xué)生的認知得到進一步的加深，教材接著安排了課堂實踐活動，用童話表演的形式來使學(xué)生更多地了解花草樹本為人類帶來的益處，認識到植樹種花、愛護花草樹木的重要性。最后是以自我評價的形式來引導(dǎo)學(xué)生從對花草樹木的感性認識到進一步了解愛護花草樹木的表現(xiàn)。從而具體指導(dǎo)他們的日常行為。 關(guān)于“實踐活動”，可要求學(xué)生課下完成。課堂上可讓學(xué)生說說自己要做愛護花草樹木的具體事情，教師要注意學(xué)生所要做的事情必須是力所能及的，做完事情后要有總結(jié)，以免活動流于形式。