2021-2022年五年級英語下冊 Module 1 Unit 3(4)教案 廣州版

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1、2021-2022年五年級英語下冊 Module 1 Unit 3(4)教案 廣州版 一、教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的意識。 給予學(xué)生大量的語言輸入。 幫助學(xué)生通過圖片幫助讀懂一些簡單的故事。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1.故事的理解及復(fù)述。 2.表達(dá)情緒的形容詞的理解和運(yùn)用。 三、教學(xué)策略： 1．以舊引新，把新舊知識有機(jī)地結(jié)合起來，在應(yīng)用中積累、發(fā)展。 2．運(yùn)用多媒體教學(xué)和情景的設(shè)置來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用，主動發(fā)展。 提示詞語及句型： 1．It’s …/It’s time to …. 2．It’…. I l

2、ike it. It’s …. I don’t like it. 四、教學(xué)媒體：圖片，表格，錄音機(jī)，多媒體軟件，VCD 五、教學(xué)過程： Step one (Warming up) 1．Chant: It’s time to …. 2．Sing a song: Tick Tock Tick {purpose}課前的小詩為學(xué)生鞏固舊知識、熱身操練口語搭設(shè)了展示自我的舞臺；歌曲既活躍了氣氛又直揭本課主題并為新知做好鋪墊。 Step two (Pre-task Leading in) 復(fù)習(xí)關(guān)于時間的句型: What time is it? It’s …. T: Look! Wha

3、t time is it?(教師問學(xué)生當(dāng)時的時間) Ps: It’s …. T: Right! It’s time to have our class. Good …,Class. Now, what time is it? （教師出示教具鐘，時間顯示為八點(diǎn)半。） P1: It’s …. T: It’s in the evening. Is it time to have lunch? Ps: No,… T: Right, if you are good boys or girls, you can watch TV at that time. 2. 談?wù)撾娨暪?jié)目并填

4、寫表格。 T: Do you often watch TV? P1: Yes, I do. T: What programmes do you like? P2: I like cartoons. T: I like cartoons, too. Because it’s interesting. I don’t like news, because it’s boring. (教師將表達(dá)情緒的詞填入下面表格作為子。) TV Programmes News TV Plays Cartoons Sport programmes Music progra

5、mmes boring interesting {purpose}電視節(jié)目和情緒是學(xué)生有話可講的話題，教師以此為引子，適時地把“球”拋給了學(xué)生，讓學(xué)生有充足的時間和空間在真實的語境中，有意義地、充滿興致地交流。一方面學(xué)生欣喜地獲得了周圍朋友的真實信息，另一方面語言的滾動操練也在潛移默化中完成了。 3. 聽看錄象，并回答問題。（隱藏故事結(jié)局） T: Our friends Piggy and Poggy often watch TV too. Now they are watching TV. What time is it

6、now? Are the programmes interesting? Do they like them? Listen and watch carefully and then answer, ok? {purpose}讓學(xué)生帶著問題聽看故事，可以使他們的注意力高度集中，對學(xué)生理解課文有很大的幫助。 讓學(xué)生猜測故事的結(jié)局。 T: Piggy and Poggy don’t like the programmes. So what are they going to do? Can you guess? {purpose}讓學(xué)生通過猜故事的結(jié)局，可以鼓勵他們多動腦，多開口，并

7、激發(fā)他們的興趣，提高他們參與活動的積極性。 全班學(xué)生跟錄音讀故事。 四人小組分角色朗讀故事并把下面短文補(bǔ)充完整。 It’s ________ o’clock. Piggy and Poggy want to ________ _______. But the programmes are not ____________. They are not for __________.So they’re both ___________ at last. {purpose}讓學(xué)生通過讀課文及填空，進(jìn)一步加深對課文的理解，為完成下一個任務(wù)做準(zhǔn)備。就教師而言這是學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋過程。 St

8、ep three (While-task) 1．讓學(xué)生根據(jù)提示詞和圖片表演故事。 2．對學(xué)生的表演給予適當(dāng)?shù)脑u價。 {purpose}教師通過讓學(xué)生表演故事，進(jìn)一步活躍課堂氣氛。讓學(xué)生在表演中學(xué)會合作學(xué)習(xí)。 Step four (Post-task) 針對本故事中Piggy和Poggy的行為，就如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行交流。 {Purpose}讓學(xué)生結(jié)合自己的生活，運(yùn)用所學(xué)的語言技能與他人交流。 Step five （Homework） 用自己的話復(fù)述本故事。 根據(jù)自己的生活經(jīng)驗編寫一個新的故事。 附送： 2021-2022年五年級英語下冊

9、 Module 10 Unit 1(3)教案 外研版 一、教學(xué)目標(biāo) （1） 能夠聽懂、會說并認(rèn)讀單詞list、shoe、ticket、toothbrush、airport，能聽，會讀單詞nervous （2） 能記住會寫單詞：shoe ticket 二、教學(xué)設(shè)計 1．預(yù)熱活動：讓學(xué)生把上一模塊的歌曲演唱一邊來活躍課堂氣氛，可以按大組或小組來唱。 2． 新授單詞：在學(xué)習(xí)單詞時滲透一些重要的音標(biāo)，然后領(lǐng)讀，如 list ,可以這樣：list-list l-i-s-t list 或 list-list one two three 邊拍手邊讀。在讀的過程中使用升降調(diào)、大小聲或大小圈等方式

10、來提高學(xué)生的興趣，并要適時加以獎勵，可以分組，也可以個人。 3．學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型：先復(fù)習(xí)特殊疑問詞，where , what , when , who 。然后引出描述將來發(fā)生的事情用be going to 結(jié)構(gòu)，先讓學(xué)生記住 be going to 是來描述將來發(fā)生的事情的，在次可以領(lǐng)讀幾邊來加深印象。然后在加上特殊疑問詞，如你打算去那里？那里是where 將要是be going to 你是 you 所以 be 就是are ,那么這個句子就是Where are you going to go ?你打算干什么？就是What are you going to do ?寫出這些句子后再領(lǐng)讀如：goin

11、g- going- going to go -are you going to go-Where are you going to go? 4．練習(xí)鞏固：可以把課本上活動三分小組加以練習(xí)，如：可以四人一小組編一個簡單的對話用上 where , what , when , who 來練習(xí)這些重要句型。 5．課文學(xué)習(xí)：先放一遍錄音讓學(xué)生合上課本帶著問題來聽,Question: 1) How does Daming feel? 2) Where is Daming going to go? 3) When is Daming going to go to airport? 接著讓學(xué)生打開書再聽一邊，然后聽最后一邊并跟讀，最后回答問題先讓學(xué)生回答然后老師糾正。這些環(huán)節(jié)結(jié)束后讓學(xué)生分角色讀課文 6．單元鞏固：結(jié)合基礎(chǔ)訓(xùn)練和課堂活動用書做相關(guān)的題目 7．家庭作業(yè)：make a survey about summer holidays.用上本單元所學(xué)句型