2022春上海版科教品社二下《第三單元 我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)》word教案

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1、2022春上海版科教品社二下《第三單元 我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)》word教案 教學(xué)目的 1.通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和相關(guān)的科學(xué)常識(shí)； 2.學(xué)習(xí)用觀察、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，樂(lè)于動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從中享受創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。 3.鼓勵(lì)學(xué)生收集民間諺語(yǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有好奇心，喜歡問(wèn)各種問(wèn)題，對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的了解自然、認(rèn)識(shí)自然、探索自然界奧秘的興趣和欲望。 教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ： 第一課時(shí) 一、師生共同欣賞《天地之間》 老師和小朋友一起欣賞《天地之間》。（有了這

2、首既充滿(mǎn)童趣又充滿(mǎn)激情的兒歌的渲染，學(xué)生的探索熱情、學(xué)習(xí)的積極性便能被迅速調(diào)動(dòng)起來(lái)。） 二、引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn) 1.觀察畫(huà)面，談?wù)勈斋@。出示課件 仔細(xì)觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？ A、中國(guó)小男孩張衡望著美麗的星空出神，他想知道天空究竟有多少顆星星； B、英國(guó)小男孩牛頓看見(jiàn)蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，他在思考蘋(píng)果為什么掉在地上而不是飛向天空； C、英國(guó)小男孩瓦特看見(jiàn)水開(kāi)了，壺蓋不住地上下跳動(dòng)，問(wèn)祖母壺蓋為什么會(huì)跳舞。 2.教師引導(dǎo)： 榜樣的力量是無(wú)窮的，偉大的科學(xué)家、發(fā)明家少年時(shí)的故事給我們以啟迪，但更多的還是信心。大家知識(shí)面廣，或多或少了解了一些科學(xué)家、發(fā)明家少年時(shí)代的故事，你能講一講你們所了解

3、的科學(xué)家少年時(shí)的故事，說(shuō)一說(shuō)那些科學(xué)家是怎樣從留心觀察身邊的事物和現(xiàn)象出發(fā)，創(chuàng)造出許多偉大的發(fā)明嗎？（學(xué)生講故事）老師可以適當(dāng)?shù)闹v幾個(gè)故事，如：愛(ài)迪生、張衡等。 三、游戲 教師組織學(xué)生玩“找不同”的游戲：出示課件 1．教師準(zhǔn)備一些圖片(兩張為一組，兩張圖片大體相同但有細(xì)微區(qū)別)。 2．教師出示圖片，讓學(xué)生找出兩張圖片的異同(圖片出示的順序可以由簡(jiǎn)到繁)。 師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看這兩幅圖，你能找出它們的不同之處嗎?看哪個(gè)小朋友有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的慧眼。 3．教師總結(jié)： 我們一同走進(jìn)廣闊的大自然， 去欣賞花草蟲(chóng)魚(yú)的可愛(ài)，去探索風(fēng)雷雨電的形成，去感受大自然的神秘……只要留心觀察，多看、多想、多問(wèn)

4、，做生活的有心人，每一個(gè)學(xué)生都可以成為小小科學(xué)家。 第二課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程 一、課件導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境 1.播放“神奇的大自然”課件。 2.哇!樹(shù)葉竟有這么多的形狀，真是太奇妙了。小朋友們，這可是知識(shí)啊，通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)獲得知識(shí)是不是一件很美妙的事情呢! 二、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn) 三、記下你的發(fā)現(xiàn) 小朋友，你們的發(fā)現(xiàn)真多，而且還很有趣。小小的發(fā)現(xiàn)里可蘊(yùn)藏著很多知識(shí)，許多科學(xué)家、發(fā)明家就是從一些發(fā)現(xiàn)走向成功的!你們想不想解答這些小問(wèn)題?那首先就要把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，可以寫(xiě)下來(lái)，也可以畫(huà)下來(lái)。 四、多有趣的現(xiàn)象 1.教

5、師：夏日炎炎，“知了”在樹(shù)上不停地鳴叫，孩子圍在樹(shù)下對(duì)知了的叫聲產(chǎn)生了好奇，不明白小小的知了為什么能夠叫得這么響。小朋友，你們平時(shí)觀察、發(fā)現(xiàn)過(guò)嗎？ 2.學(xué)生紛紛回答，匯報(bào)自己平時(shí)的發(fā)現(xiàn) 3.指導(dǎo)看圖：孩子們?yōu)榱伺迨聦?shí)，有的捉“知了”觀察，有的查找資料，終于發(fā)現(xiàn)了“知了”發(fā)音的秘密：原來(lái)“知了”是通過(guò)扇動(dòng)大大的翅膀發(fā)聲的。 4.“還有哪些動(dòng)物也是這樣唱歌的?”大家討論討論。 5.看圖講故事，連環(huán)圖：天空中一團(tuán)烏云正往西邊飄去，奶奶忙著收衣服。問(wèn)題：奶奶怎么知道要下雨了? A、奶奶引導(dǎo)孫女觀察云，看看它和以往有什么不一樣。 （質(zhì)疑：“天上的云能告訴我們什么呢?） B、奶奶用以回答孫

6、女的是一組民間諺語(yǔ)，以?xún)焊璧男问礁嬖V大家可以看云識(shí)天氣。 C、學(xué)生讀讀兒歌，再說(shuō)說(shuō)兒歌的意思。 五、展示發(fā)現(xiàn) 1.除了云，下雨前你有什么發(fā)現(xiàn)?跟大家說(shuō)說(shuō)吧! 2.教師小結(jié)： “發(fā)現(xiàn)”是一個(gè)多么神圣的字眼，“發(fā)現(xiàn)”就是科學(xué)家、發(fā)明家的代名詞。大家的發(fā)言為這一話(huà)題的展開(kāi)提供了范例，大家都明白，原來(lái)這就是“發(fā)現(xiàn)”，我也可以“發(fā)現(xiàn)”。 六、學(xué)習(xí)記錄 1.把有趣的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)?？纯磳W(xué)生的作品并做示范。 第三課時(shí) 一、談話(huà)導(dǎo)入： 1.教師：我們的生活中處處有科學(xué)，科學(xué)就在我們身邊。你能說(shuō)一說(shuō)我們身邊的科學(xué)嗎？（看圖）出示課件 2.小結(jié)：我們將生活中一些小小的發(fā)現(xiàn)列舉出來(lái)了。原來(lái)，連煮蛋、

7、跳繩、洗碗這么小的事情里也有科學(xué)，很多科學(xué)常識(shí)就蘊(yùn)藏在這看似極普通極平常的小事里。 二、匯報(bào)交流 ： 1.說(shuō)說(shuō)平時(shí)生活中的一些科學(xué)發(fā)現(xiàn)。 （問(wèn)題可以讓學(xué)生根據(jù)自己平日的經(jīng)驗(yàn)、觀察，談?wù)勛约旱南敕?。? 2.延伸：在你的生活當(dāng)中有沒(méi)有遇到過(guò)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的事情。 3.交流討論； 4.小結(jié)：生活中，只要多看一看，多問(wèn)一問(wèn)，多想一想，我們就能發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)小常識(shí)。 三、榜樣引路 ： 1.列舉一個(gè)學(xué)生記錄的預(yù)防暈車(chē)的一些辦法。CAI出示： ◆坐車(chē)的前一天睡好覺(jué)。 ◆坐車(chē)前不要吃得太飽，也不能餓著肚子。 ◆坐車(chē)時(shí)，不要看報(bào)，看遠(yuǎn)處的景物。 ◆服暈車(chē)藥 ◆不要老想著自己會(huì)暈車(chē)

8、 2.說(shuō)說(shuō)你從這位小朋友的做法中受到什么啟發(fā)。 3.教師小結(jié)： 我們的生活中處處有科學(xué)，科學(xué)就在我們身邊。只有留心觀察，才會(huì)學(xué)到許多科學(xué)小常識(shí)。 劉上銘審核 附送： 2022春上海版科教品社二下《第二單元 獻(xiàn)出我們的愛(ài)》word教案 單元簡(jiǎn)介： 本單元包含“我們手拉手”“爺爺奶奶，你們好”和“幫助殘疾人”三個(gè)活動(dòng)主題。是根據(jù)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》中“愛(ài)自己的家

9、，能用自己的方式愛(ài)親敬長(zhǎng)，關(guān)心同伴”等內(nèi)容的要求而設(shè)置的。旨在使兒童形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，為成為愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的公民奠定基礎(chǔ)。 活動(dòng)主題一 我們手拉手 教學(xué)目標(biāo)： 1通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造愛(ài)的氛圍，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)感激，體驗(yàn)付出的快樂(lè)； 2能在生活中關(guān)心他人，幫助同學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)感激，體驗(yàn)付出的快樂(lè)；能在生活中關(guān)心他人，幫助同學(xué)。 教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) （愛(ài)在我們身邊） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 單元點(diǎn)題 1

10、板書(shū)“愛(ài)”，問(wèn)：“愛(ài)”是什么？ 2小結(jié)：愛(ài)就是一句甜甜的話(huà)，一杯暖暖的茶，一次不經(jīng)意的攙扶……今天，我們就進(jìn)入第二單元的學(xué)習(xí)（板書(shū)課題） 學(xué)生根據(jù)自己對(duì)愛(ài)的理解說(shuō)一說(shuō)。 愛(ài)在我們身邊 1看P17三幅圖，說(shuō)一說(shuō)是誰(shuí)傳遞了自己的愛(ài)。 2你從哪里知道的？（引導(dǎo)讀好對(duì)話(huà)） 3討論：像這樣小的事也叫“愛(ài)”嗎？ 4小結(jié)：課堂上，給你遞來(lái)的一塊橡皮；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，為你一聲喝彩；犯了錯(cuò)誤時(shí)送你一句提醒，這些都是愛(ài)的表現(xiàn)。 5交流：你得到過(guò)別人的幫助嗎？當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？ 說(shuō)一說(shuō)是誰(shuí)傳遞了自己的愛(ài)。 反復(fù)讀好對(duì)話(huà)。 同桌討論?！皭?ài)是細(xì)小的，是長(zhǎng)久的，是相互的?！?

11、 結(jié)合何小亞的感受，說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷。 我的感受 1看P18的故事。說(shuō)說(shuō)“我”是怎樣由“難過(guò)”到“高興”的？ 2情感活動(dòng)：如果讓你對(duì)幫助、關(guān)心過(guò)你的人道一聲“謝謝”，你會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)？為什么要謝謝他？ 說(shuō)說(shuō)“我”是怎樣由“難過(guò)”到“高興”的？ 學(xué)生傾訴自己的情感。 總結(jié) 1其實(shí)，愛(ài)就在我們的身邊，離我們并不遠(yuǎn)。每個(gè)人都在被人關(guān)愛(ài)著，每個(gè)人也都在關(guān)愛(ài)著別人。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)越來(lái)越美好。 2播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。 第二課時(shí) （請(qǐng)讓我來(lái)幫助你） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 引入課題 我們的身邊充滿(mǎn)了愛(ài)，但愛(ài)是相互的，當(dāng)你得到了別人的愛(ài)時(shí)，你是否會(huì)想到

12、也要愛(ài)別人呢？ 愛(ài)就體現(xiàn)在對(duì)別人的幫助中，你是否愿意幫助別人呢？ 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你”。（板書(shū)） 與教師互動(dòng)。 女孩的變化 引導(dǎo)學(xué)生看P19圖，體會(huì)小女孩從被人幫助到鼓起勇氣，幫助別人的過(guò)程。 討論：你有意像小女孩那樣幫助別人嗎？怎么做起呢？ 看圖，知道故事的大概內(nèi)容。 體會(huì)小女孩從被人幫助到鼓起勇氣，幫助別人的過(guò)程。 根據(jù)自己的實(shí)際情況，說(shuō)說(shuō)自己的想法。 請(qǐng)讓我來(lái)幫助你 引導(dǎo)學(xué)生看P20圖，學(xué)一學(xué)圖中的人物是怎樣幫助別人的。 小結(jié)：是的，愛(ài)的方式是多種多樣的，老師相信，我們的每一個(gè)孩子都是一個(gè)很有愛(ài)心的人。 議一議：如果讓你選擇，你會(huì)幫助哪些

13、人？怎樣幫助他？ 當(dāng)我們接受別人的關(guān)心時(shí)，我們會(huì)心存感激，當(dāng)我們主動(dòng)伸出幫助他人的雙手時(shí)，心情會(huì)是怎樣的呢？ 同桌交流一下自己的學(xué)習(xí)所得。 學(xué)生相互議議。 結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以及學(xué)習(xí)到的道理，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。 拓展升華 1學(xué)習(xí)P21故事。 2說(shuō)說(shuō)自己的感想。 3小結(jié)愛(ài)的方式是多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽(yáng)光，一絲快樂(lè)，別人也會(huì)感到春風(fēng)般有溫暖。 你有過(guò)這樣溫暖的感覺(jué)嗎？ 你給別人送過(guò)溫暖嗎？ 自由學(xué)習(xí)。 暢談自己的感想。 結(jié)合自己的實(shí)際感受說(shuō)一說(shuō)。 主題活動(dòng)二 爺爺奶奶，你們好 教學(xué)目標(biāo)： 1在生

14、活中學(xué)會(huì)尊重并幫助老人； 2培養(yǎng)愛(ài)心、孝心，做文明有禮、樂(lè)于助人的好學(xué)生。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)尊重并幫助老人；培養(yǎng)愛(ài)心、孝心，做文明有禮、樂(lè)于助人的好學(xué)生。 教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) （我是爺爺?shù)男」照龋? 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 直接入題 引導(dǎo)學(xué)生解題： 為什么說(shuō)我是爺爺?shù)男」照龋吭鯓幼鰻敔數(shù)男」照龋? 學(xué)生帶著問(wèn)題讀P22文字。 說(shuō)一說(shuō)“我”是怎樣做爺爺?shù)男」照鹊摹? 我的爺爺奶奶 1看P23圖，小伙伴們是怎樣夸自己的爺爺奶奶的？ 2像大家介紹一下自己的爺爺奶奶。 爺爺奶奶有那么多了不起的地方，值不值得我們?nèi)?ài)呢？ 看書(shū)中的小朋友是怎

15、樣愛(ài)自己的外婆的。 把自己的愛(ài)說(shuō)出來(lái)給爺爺奶奶、外公外婆聽(tīng)。 自由看書(shū)。學(xué)習(xí)介紹爺爺奶奶。 學(xué)生相互介紹自己的爺爺奶奶。 看書(shū)，學(xué)習(xí)表達(dá)的方法。 表達(dá)自己的愛(ài)。 我的行動(dòng) 引：我們不能光說(shuō)，還得落到行動(dòng)上。怎樣用自己的行動(dòng)來(lái)愛(ài)自己的長(zhǎng)輩呢？看P24圖文。 說(shuō)一說(shuō)： 自己的家里有老人嗎？你為他們做了什么？ 學(xué)生自由讀文。 說(shuō)說(shuō)自己在家里的表現(xiàn)。 總結(jié) 只要我們從小事著手，從身邊著手，就能給老人帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。 第二課時(shí) （為老奶奶打傘） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 引入 你們知道老人有什么特點(diǎn)？在眾多的人群中，你是怎么

16、認(rèn)出他們來(lái)的？ 回憶老人的舉動(dòng)，了解老人的特點(diǎn)。 學(xué)一學(xué) 1讀P25主題文《送傘》 2引導(dǎo)學(xué)生看P25下面的三圖中，想一想誰(shuí)對(duì)老人好？他們是怎樣做的？ 學(xué)生齊讀。 看P25下面的三圖中，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)對(duì)老人好。他們是怎樣做的。 我們這樣做 1悉心地去愛(ài)身邊的老人，你做到了嗎？ 2回憶一下自己為老人做過(guò)的事情。 3師小結(jié)：（針對(duì)孩子們的說(shuō)話(huà)作相應(yīng)的評(píng)價(jià)） 說(shuō)說(shuō)自己身邊有什么樣的老人，自己是怎樣愛(ài)他們的。 把經(jīng)過(guò)和感想說(shuō)給大家聽(tīng)。 議一議 我們來(lái)討論一下，對(duì)于需要幫助的老人，他們需要得到哪些方面的幫助呢？社會(huì)應(yīng)該為他們做些什么呢？ 學(xué)生為“幫助老人”出金點(diǎn)子。 如“老人商

17、店”“老人醫(yī)院”等。 活動(dòng)主題三 幫幫殘疾人 教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)并體會(huì)殘疾人生活的艱辛； 2培養(yǎng)理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人的良好道德風(fēng)尚。 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人的良好道德風(fēng)尚。 教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) （他們不容易） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 試試看 你認(rèn)為做什么事最難做，為什么？ 假如你現(xiàn)在少了一只手，你就連平時(shí)覺(jué)得最簡(jiǎn)單的事都做不好？你信嗎？ 學(xué)生說(shuō)出自己認(rèn)為難做的事，并講出理由。 試試用一只手穿衣服?？纯词且粋€(gè)什么樣的感覺(jué)。 進(jìn)入課題 讀P26主題文： 這些人是干什么的，他們?cè)趺从檬种缚?/p>

18、書(shū)？用腳趾寫(xiě)字呢？ 看圖 想一想：殘疾人會(huì)遇到什么樣的困難？我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢？ 你認(rèn)識(shí)為樣方便嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。 了解殘疾人生活的艱辛。 結(jié)合自己看到的，具體地說(shuō)一說(shuō)。 活動(dòng) 與自己的伙伴一起試試像殘疾人一樣走路、像聾啞人一樣交流…… 說(shuō)說(shuō)自己的感受。 做一做 鼓勵(lì)學(xué)生思考： 我們?cè)鯓訋椭鷼埣踩耍? 說(shuō)出自己的思考，與同學(xué)交流一下。 第二課時(shí) （我能為你做什么） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 解題 “你”指的是誰(shuí)？ 那殘疾的人到底需要我們?yōu)樗麄冏鍪裁茨兀? 理解課題。 學(xué)一學(xué) 1引導(dǎo)學(xué)生讀P29偉偉媽媽的信， 2小朋友們是怎樣幫助偉偉的呢？看P28～29頁(yè)圖。 3說(shuō)說(shuō)小朋友們把什么給了偉偉？讓媽媽如此高興。 4小結(jié)：很多時(shí)候，幫助殘疾人的最好方法是把他們當(dāng)朋友。 想一想：偉偉的媽媽為什么要感謝這四個(gè)孩子，用筆畫(huà)出答案。 看圖。 小朋友們把“愛(ài)”給了偉偉。 做一做 1看P30圖，看看孩子們是怎樣幫助殘疾人的？ 2讀P30主題文：“……”。 認(rèn)真觀察圖片。 說(shuō)說(shuō)自己以后會(huì)怎么做。 活動(dòng) 設(shè)計(jì)自己的“愛(ài)心存單” 想一想自己要幫助誰(shuí)，怎樣設(shè)計(jì)自己的存單。