2022秋人教版音樂一上第4單元《引子與獅王進(jìn)行曲》word教案

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1、2022秋人教版音樂一上第4單元引子與獅王進(jìn)行曲word教案學(xué)校： 第一小學(xué) 年級(jí)： 一年級(jí) 課題欣賞引子與獅王進(jìn)行曲 時(shí)間主備課人輔備課人教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)進(jìn)行曲的特點(diǎn)。2、發(fā)揮學(xué)生想象能力，用動(dòng)作表現(xiàn)四拍子重音。重難點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生想象能力，用動(dòng)作表現(xiàn)四拍子重音。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體電子琴 錄音機(jī) 頭飾 教學(xué)過程通 用 教 案修 改 補(bǔ) 充欣賞引子與獅子王進(jìn)行曲1、主題導(dǎo)入，討論、談話引出主角獅子。小朋友，你們知道誰是“萬獸之王”嗎？長(zhǎng)什么樣子呢？為什么它那么厲害？（獅子，雄獅子頸上有長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛，強(qiáng)壯威武；母獅子頸上沒有鬃毛，體形較小。獅子威武強(qiáng)壯，長(zhǎng)3米左右，重約180200公斤。生活于草原和

2、疏林邊緣，群居。會(huì)吃羚羊、斑馬、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物。）2、觀看獅子王選段，在座位上模仿獅子的動(dòng)作。3、欣賞獅王進(jìn)行曲音樂，讓學(xué)生感受、認(rèn)識(shí)樂曲內(nèi)容。獅子王這么威武，小動(dòng)物們都很害怕獅子，我們聽聽獅子來了是怎樣的。（第一遍播放音樂，同時(shí)向幼兒展示獅子圖片，激發(fā)幼兒的想象。）小朋友們聽了音樂，想到獅子是怎樣走來的呢？（神氣，威風(fēng)、大搖大擺、大吼一聲第二遍播放音樂，教師引導(dǎo)幼兒聽樂曲引子與進(jìn)行曲的不同三段結(jié)構(gòu)）獅子王那么厲害，我們也來學(xué)學(xué)。（第三遍播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂不同的層次模仿獅子，進(jìn)一步體會(huì)音樂所表現(xiàn)出獅子威風(fēng)神氣的內(nèi)心感受，可以讓幼兒模仿獅子吼聲，強(qiáng)化幼兒模仿能力，用動(dòng)作表現(xiàn)四拍重音，更好地理

3、解音樂。）4、強(qiáng)化音樂感染力與學(xué)生記憶力，讓學(xué)生聽音樂憑想象畫獅子。我們聽了音樂，想到獅子的樣子，現(xiàn)在獅子們開舞會(huì)，我們幫獅子畫頭飾，看誰畫出來的獅子是最威武、最神氣的？（第四遍播放音樂，分派畫具，指導(dǎo)學(xué)生一邊聆聽樂曲、一邊畫獅子，強(qiáng)化幼兒記憶能力，加強(qiáng)音樂感染力。）四、教學(xué)延伸：“威武的獅子”動(dòng)物表演角。將學(xué)生制作的頭飾展示于一個(gè)表演角，平時(shí)可讓學(xué)生自由佩戴頭飾聽音樂扮演獅子等動(dòng)物。談話導(dǎo)入的同時(shí)配上圖片會(huì)讓學(xué)生直觀感受獅子的威武。扮演獅子，帶著頭飾學(xué)生的積極性很高。教學(xué)反思：這是一首管弦樂曲，選自法國(guó)作曲家圣桑的管弦樂組曲動(dòng)物狂歡節(jié)。音樂開始是引子。弦樂器與兩架鋼琴造成的由弱漸強(qiáng)的效果、短

4、小的旋律片斷給人威嚴(yán)恐怖之感。接著是幾小節(jié)鋼琴的密集和弦，節(jié)奏帶有跳躍性，引出了獅王進(jìn)行曲。獅王進(jìn)行曲結(jié)構(gòu)為三段體：第一樂段首先由弦樂奏出，句式方整，節(jié)奏雄健，旋律在中低音區(qū)，顯得蒼勁有力，正是獅王威風(fēng)凜凜的形象的寫照。同樣的旋律在高八度重復(fù)演奏一遍，音樂更有風(fēng)采，好像獅王在神氣地走來走去。第二樂段描繪了獅王的吼聲，它用兩架鋼琴在低音區(qū)演奏半音上、下行模擬出來，十分逼真、威嚴(yán)。第三樂段的旋律與第一樂段幾乎相同，所不同的是，主旋律由鋼琴在高音區(qū)奏出，同時(shí)加入了由弦樂演奏的第二樂段中獅王的吼聲，使獅王威風(fēng)凜凜的形象更為生動(dòng)、豐滿。欣賞起來有一定的困難，但是配合動(dòng)畫，帶頭飾表演等方式把學(xué)生興趣吸引到

5、了，慢慢他們也能欣賞到獅子威武的感覺了。附送：2022秋人教版音樂一上第5單元三只小豬word教案學(xué)校： 第一小學(xué) 年級(jí)： 一年級(jí) 課題音樂情景劇三只小豬時(shí)間主備課人輔備課人教學(xué)目標(biāo)：l、通過復(fù)習(xí)歌曲熟練唱出旋律，掌握34拍節(jié)奏并抒發(fā)對(duì)音樂的喜愛。2、通過聽賞三只小豬了解故事情節(jié)，掌握主題樂句，并抒發(fā)對(duì)音樂的喜愛。培養(yǎng)學(xué)生勤勞、團(tuán)結(jié)、勇敢的美德。3、學(xué)生能用生動(dòng)活潑的形象再現(xiàn)故事情節(jié)。重難點(diǎn)：學(xué)生能熟練掌握主題，感受故事場(chǎng)景。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體 錄音機(jī) 小樂器 教學(xué)過程通 用 教 案修 改 補(bǔ) 充一、組織教學(xué)l、音樂聲中進(jìn)入教室，師生問好；2、律動(dòng)；為復(fù)習(xí)歌曲做準(zhǔn)備，幫助學(xué)生感受34拍節(jié)奏。二

6、。、讓學(xué)生講三只小豬的故事三、聽賞三只小豬師：“音樂是我們的好朋友，今天老師也給大家?guī)砹藥孜缓门笥?，看看他們是誰?(：三只小豬)你們喜歡他們嗎?讓我們看看他們是怎樣生活的?”(播放動(dòng)畫片段三只小豬)（說明：以故事貫穿整首樂曲，激發(fā)學(xué)生興趣，輕松自如的掌握旋律。）師提問：你們喜歡影片中的哪只小豬?為什么?生：我喜歡老三，因?yàn)樗趧诼斆鳌?我又讓他隨音樂演演小豬蓋房的情景)師：有沒有喜歡其他小豬的?生：我喜歡老大，他會(huì)吹笛跳舞。(我聽了特高興，讓班里喜歡老大的同學(xué)一起表演吹笛的動(dòng)作，按照從個(gè)體到全體的教學(xué)理念，使全班同學(xué)投入到課堂學(xué)習(xí)中。)師：我們都知道了三只小豬可愛、善良，那么誰知道接下去發(fā)生

7、了什么事情?生：講故事。師：這真是一個(gè)動(dòng)聽的故事，小豬們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了大灰狼，讓我們聽聽歌聲中是怎樣唱的?(完整欣賞樂曲)師問：音樂中哪一句唱出了小豬們的勇敢?生：我們才不怕大灰狼。出示媒體文字“誰會(huì)害怕那大灰狼”，師范唱。給學(xué)生旋律，讓學(xué)生用勇敢的聲音演唱。師：同學(xué)們唱得真好，在這段音樂中有一句重復(fù)了很多次，我們一起聽聽，當(dāng)你聽到重復(fù)的那句時(shí)用小豬的動(dòng)作表示出來。(學(xué)生輕松掌握主題樂句)(進(jìn)一步掌握主題樂句，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的美德。要求：跟上音樂的節(jié)奏，做自己喜愛的動(dòng)作。)四、拓展表演師：小朋友，如果你是可愛的小豬，在森林里遇到了大灰狼會(huì)怎么辦呢?一個(gè)小朋友說：“我用石頭砸死它”。師：真好!

8、有節(jié)奏的示范：我用石頭砸死它動(dòng)作加模擬聲音 我想每個(gè)小朋友肯定都有對(duì)付大灰狼的最好辦法，分小組討論一下，然后像老師那樣把它讀出來(生討論)交流表演l、石頭；2、大火；3、大水；4、手槍，四組連起來朗讀+擬聲動(dòng)作+主題句，(此時(shí)課堂氣氛高漲，學(xué)生很容易掌握節(jié)奏的學(xué)習(xí)和主題樂句的鞏固)五、總結(jié)下課 今天我們欣賞了有趣的歌曲三只小豬他們那樣可愛，勇敢，我們也要學(xué)習(xí)它們團(tuán)結(jié)互助的精神，這樣再大的困難都能戰(zhàn)勝了。下面讓我們隨著音樂做一只可愛的小豬，喜歡老大的請(qǐng)你吹起小笛(師示范)，喜歡老二的可以拉起小提琴，喜歡老三的也可以蓋新房，你們也可以演演森林的小草小花，選個(gè)地方做幾個(gè)美麗的造型。師：放音樂，和學(xué)生一起表演，學(xué)生在音樂中做著各自的動(dòng)作造型走出教室。課前律動(dòng)會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生講一講這個(gè)故事會(huì)讓他們很快熟悉課程內(nèi)容。用這種去砸大灰狼的方式去練習(xí)節(jié)奏，學(xué)生在玩兒中學(xué)習(xí)。教學(xué)反思： 通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在聆聽的基礎(chǔ)上自由表演，也能從音樂中感受故事場(chǎng)景、情節(jié)和角色的變化。以學(xué)生為主體培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，以德育為主旋律提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)。