《上善若水大愛無痕》演講稿(3篇)

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1、《上善若水大愛無痕》演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、 各位老師： 大家好。我今天演講的題目是《上善若水，大愛無痕》。 我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌。 周口秋渠鄉(xiāng)中學(xué)校長____，在大家的惋惜和不舍中溘然長逝。____年的生命旅程，并沒有驚天動地的大事業(yè)，但卻贏得了群眾的泣淚而別、夾道送行。金杯、銀杯不如百姓口碑，校長____的公仆形象，不會因

2、為生命的猝逝而倒下，而會在群眾的心中光輝樹起?！叭咧v臺安身立命，一腔摯愛播地灑天?！币桓敝挥衉___個字的挽聯(lián)，濃縮了____年教師人生。____有大愛之心，他愛自己的家人，愛學(xué)生，愛教師，愛學(xué)校，同時又有一種事業(yè)之愛，這種愛激勵支撐著他。這種愛正是焦裕祿精神最好的一個詮釋。” 我國古代偉大的哲學(xué)家、思想家____，曾經(jīng)說過?！吧仙迫羲评f物而不爭。”是呀，“上善若水”，我們教師就是“善利萬物”的水。當(dāng)其為雨露，則潤物而無聲;當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘，則包容萬物;當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里;當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則平靜而安詳;匯入--____海，則洶涌而澎湃。平

3、淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。 背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌。 停下腳步，看看身邊的人，一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘，發(fā)現(xiàn)好老師并不是遙不可及，真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，愛

4、就體現(xiàn)在孩子們的身邊，精彩就在我們的隊伍里。 這種愛，它可以是一種行動： 是婁老師對學(xué)生的悉心呵護(hù)；是李老師課下對學(xué)生的耐心傾聽；是于老師對學(xué)生的濃厚深情。 這種愛，還可以是一種精神： 是王校長的兢兢業(yè)業(yè)；吳主任的平易近人； 這種愛，更是一種風(fēng)格： 是郭老師的精益求精，于老師的豪邁灑脫，更是桂老師的儒雅從容。 他們在自己的工作崗位上，全心全意為學(xué)生服務(wù)。青年教師把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔，中年教師將家庭擱置一旁全身心撲在教學(xué)工作上，老教師埋頭苦干而不知疲倦。他們在以自己的實(shí)際行動踐行著焦裕碌精神。從小事做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，以無私作詞，用奉獻(xiàn)作曲，高歌一首新世

5、紀(jì)的公仆贊歌。他們以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，詮釋著“愛”的真正含義。 不只是他們，在座的每一位，都有著獨(dú)特的____力。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實(shí)地工作；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛袗?，有大家而精彩紛呈，這方土地因?yàn)橛袗?，有希望而充滿活力。 耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事____，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表，鑄不朽之師魂。 謝謝大家。 《上善若水大愛無痕》演講稿（二） 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)

6、、老師： 大家好。我今天演講的題目是《上善若水大愛無痕》?！坝幸环菽劢辛α浚幸环菪θ萁凶孕?；有一種倒下叫站起，有一種選擇叫堅定?！边@是最美女教師張莉麗的真實(shí)寫照，在失控汽車撞向?qū)W生的剎那，她用柔弱的身體推開學(xué)生，而自己卻被碾在車下的場景，無不讓人震憾，讓人感動。 現(xiàn)實(shí)使我深深懂得，教育是無私奉獻(xiàn)的事業(yè)，教育是愛的事業(yè)；作為人類靈魂的工程師—我們在用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。 師愛是什么。師愛是理解、是尊重，架起愛的橋梁。悠悠____年，周老師已教過很多批學(xué)生，在揮手說“再見“的時候，孩子們最難忘的是她的理解與尊重。為了全面深入了解學(xué)生，增進(jìn)師生間的心理溝通，她每接一

7、個班，都要對每位學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生生活環(huán)境，興趣愛好、家庭的表現(xiàn)??以更好地對學(xué)生進(jìn)行有針對性的幫助教育。她在班級里設(shè)置了“悄悄話”信箱，每當(dāng)她開啟小鎖，靜下心來閱讀紙條時，她能真切地感受到孩子們一顆顆純真的心，正是這一張張紙條，架起了她與孩子心靈溝通的橋梁。她看 1到了學(xué)生對老師深深的依戀，他們希望得到老師的愛。當(dāng)遇到挫折時，老師的同情和開導(dǎo)給他們以安慰；當(dāng)有了缺點(diǎn)時，教師的公正的評判和真誠的幫助使他們獲得信心。 師愛是細(xì)心、是體貼，溫暖學(xué)生的心房。 教育的細(xì)心，就是教師敏銳地覺察小事、細(xì)節(jié)的教育價值與意義，并充分發(fā)揮它們的力量的能力。每每到午飯時間，張老師便開始如數(shù)家珍：田逸斌個

8、子小小的，可是胃口好；秦凱言最近進(jìn)步了，要獎勵一下；蘇建偉今天問題回答得很精彩，要鼓勵鼓勵，于是，張老師的雞腿，肉丸，肉片就一樣一樣跑到學(xué)生的飯盒里去了。當(dāng)然，學(xué)生們也用最淳樸的方法回報張老師—誰能搶先為張老師盛上一碗熱騰騰的湯，他就會成為伙伴們羨慕的對象。老師與學(xué)生建立如此親如家人的和諧關(guān)系，我想答案就是愛。 師愛是沉浸、是____，體驗(yàn)成長的快樂。 相比一字一文的習(xí)得，劉老師更注重對學(xué)生能力和人格的培養(yǎng)。她時常沉浸在____中，感受孩子們的快樂，她覺得孩子們就是一株株綠色的小樹，他們雖還青澀，但充滿著活力；他們雖還稚嫩，但渴望長成參天大樹。學(xué)校體育節(jié)，廣播操比賽中動作沒____班整齊；

9、拔河比賽中力氣沒____班大；跳繩比賽中體力又沒____班強(qiáng)。但她總是陪著孩子們屢敗屢戰(zhàn)， 積極地投入到下一場比賽中。終于皇天不負(fù)有心人，他們在考驗(yàn)智慧和默契的滾球比賽中，贏得了來之不易的勝利。在那一刻，不惑之年的劉老師竟也高呼著“耶”，和孩子們一起蹦了起來。雖然在整個體育節(jié)中，她們班的成績微不足道，但她和孩子們在過程中體驗(yàn)到了大家為____所盡的努力，感受到了這個大家庭的溫暖。融入班____的劉老師，就像“領(lǐng)頭羊”一樣，培養(yǎng)出了“小羊們”的____性。終于有一天，學(xué)校廣播里被表揚(yáng)的班級中有了她的“青林中隊”；終于有一天，行為規(guī)范示范班的流動紅旗飄到了這個曾被稱為“魔鬼班”的____里。孩子

10、們的成長變化總讓葛老師覺得幸福無比，為人師者，還能有比這更好的享受嗎。 泰戈爾曾說。 《上善若水大愛無痕》演講稿（三） 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、 各位老師： 大家好。我今天演講的題目是“上善若水，大愛無痕”。 我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想來思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉來歌詠我的崗位。 然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌—我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。 我國古代偉大的哲學(xué)家、思想家____，曾經(jīng)

11、說過?！吧仙迫羲?，水善利萬物而不爭。”我們教師是“真、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，無私無畏，無欲無求，從不言棄。 是呀，“上善若水”，我們教師就是“善利萬物”的水。當(dāng)其為雨露，則潤物而無聲；當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日；當(dāng)其為池塘，則包容萬物；當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里；當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。 教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛；教師的愛，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛；教師的愛，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號，教師的愛，是用筆耕耘、用

12、語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。 兩年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。 清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)學(xué)校，我靜候在校園中聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受____最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我____學(xué)生們安然的離去，充實(shí)的一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。 然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘

13、氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄。每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。要用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。 路在腳下延伸，而我剛剛起步。路在腳下延伸，而我就在鋪設(shè)道路。不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因?yàn)?，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè) 早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是。對教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽。 謝謝大家。 第6頁共6頁