（泰安地區(qū)）2019年中考生物 第一部分 基礎(chǔ)過關(guān) 第8課時 呼吸作用及三大作用綜合考查復(fù)習(xí)練習(xí)

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1、第8課時呼吸作用及三大作用綜合考查考能提升題組一泰安模擬題組一、選擇題 1.已知馬鈴薯塊莖細胞中含有葉綠體,為了較長時間地保持馬鈴薯原有的新鮮品質(zhì),最好將馬鈴薯貯藏在什么樣的地窖中()A.光照、高溫、含氧濃度高B.遮光、高溫、含氧濃度高C.光照、低溫、含氧濃度低D.遮光、低溫、含氧濃度低2.在探究植物呼吸作用的實驗中,所用的保溫瓶已作滅菌處理,保溫瓶內(nèi)的環(huán)境條件適宜。將適量等質(zhì)量的正在萌發(fā)和煮熟過的種子分別裝入兩個保溫瓶后密閉,多次測定有關(guān)的量,并繪制成如圖曲線。下列判斷符合客觀事實的是()A.若y表示瓶內(nèi)溫度,則a表示萌發(fā)的種子B.若y表示瓶內(nèi)氧氣量,則c表示煮熟過的種子C.若y表示種子的質(zhì)

2、量,則b表示萌發(fā)的種子D.若y表示瓶內(nèi)二氧化碳量,則c表示煮熟過的種子3.組裝如圖實驗裝置,燒杯中盛有氫氧化鈉溶液,關(guān)閉上方閥門,將此裝置分別置于光照下及黑暗中一段時間,則紅墨水滴移動方向分別為()A.向左向右B.向右向左C.向左向左D.向右向右4.下列生產(chǎn)生活中的做法與目的不相符的是()A.農(nóng)作物合理密植提高光照利用率,提高種植效益B.白天塑料大棚通風降低呼吸作用,減少有機物消耗C.剪去移栽樹木的枝葉降低蒸騰作用,提高移栽成活率D.晚上搬走臥室內(nèi)的花草避免室內(nèi)因植物呼吸作用而缺氧5.如圖的曲線表示植物在不同光照強度下產(chǎn)生氧氣與消耗氧氣的情況(不考慮溫度因素),據(jù)圖分析,敘述正確的是()A.A

3、B段植物的葉只進行呼吸作用,不進行光合作用B.B點時植物的葉不進行光合作用C.CD段植物的葉只進行光合作用,不進行呼吸作用D.B點過后,植物的葉的光合作用強于呼吸作用6.(2017東平)碳循環(huán)和氮循環(huán)是生物圈物質(zhì)循環(huán)的重要內(nèi)容,下列相關(guān)敘述錯誤的是()A.綠色植物在碳循環(huán)和氮循環(huán)中都是必不可少的B.動物不能進行光合作用,在碳循環(huán)和氮循環(huán)中作用不大C.根瘤菌在氮循環(huán)中起著很重要的作用D.腐生微生物對于維持生物圈碳、氮循環(huán)至關(guān)重要7.如圖表示植物細胞內(nèi)的物質(zhì)和能量變化,其中A、B、依次為()A.葉綠體、線粒體、氧氣、二氧化碳、水B.線粒體、葉綠體、氧氣、二氧化碳、水C.光合作用、呼吸作用、二氧化碳

4、、氧氣、水D.呼吸作用、光合作用、二氧化碳、氧氣、水8.觀察和實驗是生物科學(xué)研究的基本方法,有關(guān)下圖所示實驗器材或裝置的說法正確的是()A.甲圖中和可以升降鏡筒B.甲圖轉(zhuǎn)換物鏡可直接轉(zhuǎn)動C.乙圖可以證明人呼出了氧氣D.丙圖說明光合作用需要清水9.如圖為某溫室大棚內(nèi)一天中二氧化碳含量的變化曲線,據(jù)此曲線分析,正確的是()A.ab段植物只進行呼吸作用B.bd段植物只進行光合作用C.c點氧氣濃度最高D.d點有機物積累最多10.從同一植株挑選長勢相同、重量相等的三片葉片,編號、。將烘干稱重得a,放入盛有清水的燒杯中并置于適宜光照下,放入盛有清水的燒杯中并置于黑暗處。在適宜溫度下,向水中通入空氣,6小時

5、后取出和葉片,烘干稱重分別得b和c。葉片在6小時內(nèi)通過光合作用制造出的有機物量是()A.c-aB.a-cC.b-aD.b-c11.為探究光合作用的原料,某同學(xué)將如圖所示的兩個實驗裝置同時放在適宜的溫度和光照下,一段時間后分析得出結(jié)論。本實驗難以得出的推論是()A.植物的光合作用是否需要二氧化碳B.裝置B中的植物,質(zhì)量會明顯增加C.同樣的植物因環(huán)境條件不同而長勢不同D.乳酸菌是原核生物、酵母菌是真核生物12.(2017肥城)如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖,下列分析不符合圖中表示的信息的是()A.圖中表示的生理過程是呼吸作用B.能量沿著食物鏈流動,在丁這一級生物體內(nèi)積累的最多C.圖中甲代表的生物是腐

6、生細菌和真菌等,作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者,參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)D.圖中乙、丙、丁三者組成的食物鏈是:乙丙丁二、非選擇題13.如圖甲表示某植物在恒溫30 時氧氣釋放量與光照強度的關(guān)系,圖乙是某同學(xué)為探究“影響植物光合速率的因素”設(shè)計的實驗裝置,試分析回答:(1)圖甲中的Y點表示植物此時的光合作用速率與呼吸作用速率;如果本實驗中,植物進行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 和30 ,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)到25 ,則圖甲曲線中的Y點將向(左/右)移動,X點將向(上/下)移動。(2)曲線YZ段代表的含義是:溫度為30 時,。(3)利用圖乙所示裝置研究“影響植物光合作用速率的因素”時,可

7、以通過改變(假設(shè)燈光不會影響廣口瓶內(nèi)的溫度),觀察有色液滴的移動情況,判斷光照強度對光合作用速率的影響。如果實驗中,每隔15分鐘改變一次燈與廣口瓶之間的距離,則隨著時間和距離的增加,黑藻產(chǎn)生氣泡的速率會越來越小,造成這種結(jié)果的原因是:減弱,植物光合作用產(chǎn)生的氧氣減少;逐漸減少,植物光合作用產(chǎn)生的氧氣減少。14.圖甲表示某一番茄植株在一天內(nèi)吸收二氧化碳速率的變化情況,圖乙表示在晴朗夏季,將用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的番茄植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)培養(yǎng),每隔一段時間用CO2濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度,繪制成如圖所示曲線。據(jù)圖分析:(1)圖甲中CE段下降的原因是;圖乙中該番茄植株在一天中有機物積累最多、最少

8、的點分別是。(2)番茄植株在圖甲中B點的生理狀態(tài)(只考慮光合作用和呼吸作用強度的大小關(guān)系)與圖乙中的點生理狀態(tài)相同。(3)如果土壤中長期缺乏Mg2+(提示:Mg2+是合成葉綠體的重要原料),則圖甲中的J點向(填“上”或“下”)移動。(4)已知圖乙中從C點對應(yīng)的時刻開始有光,BC段CO2濃度增長趨勢變緩的原因是;CD段進一步變緩的原因是。(5)圖乙中B點、D點,番茄植株的葉肉細胞的生理狀態(tài)可分別用下面的圖表示。(以下四圖,上方圖形表示線粒體,下方圖形表示葉綠體)15.如圖是菜豆的部分結(jié)構(gòu)及探究其某些生理活動的實驗裝置,請分析回答:(1)圖甲中,幼苗中的結(jié)構(gòu)和分別是由菜豆種子中的(填圖中代碼)發(fā)育

9、而來的,根尖的結(jié)構(gòu)D和葉片的結(jié)構(gòu)(填圖中代碼)屬于同一種組織。(2)利用圖乙所示裝置進行實驗時,可探究的問題是;具體操作中應(yīng)通過改變(假設(shè)燈光不會影響廣口瓶內(nèi)的溫度),觀察有色液滴的移動情況,作出合理的判斷。如果實驗前,向瓶內(nèi)倒入了適量可持續(xù)放出二氧化碳氣體的碳酸氫鈉溶液,則同等光照情況下,有色液滴會明顯移向方。(3)利用圖丙所示的裝置進行實驗時,作出的實驗假設(shè)是;若將黑色塑料袋換成白色透明塑料袋,能否觀察到預(yù)期的實現(xiàn)現(xiàn)象?試分析說明:。16.圖甲是花生葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是在封閉的環(huán)境中,花生幼苗一晝夜二氧化碳的吸收和釋放的相對含量圖。為了進一步探究花生幼苗的生理活動,興趣小組設(shè)計了圖丙所

10、示的實驗裝置。請據(jù)圖回答:(1)圖甲中和分別屬于什么組織?。(2)圖乙中d點所示現(xiàn)象產(chǎn)生的原因與圖甲中結(jié)構(gòu)的部分關(guān)閉有關(guān),這一變化主要是為了。一天內(nèi)花生幼苗有機物積累最少和最多的點分別是圖乙中的(填字母)。一天24小時內(nèi)有機物處于積累的時間段是。(3)圖丙所示實驗操作如下:如果關(guān)閉閥門,在黑暗處放置一段時間后,玻璃管中的紅色小液滴會向移動;如果關(guān)閉閥門,把氫氧化鈉溶液換成二氧化碳緩沖液(能保證裝置內(nèi)二氧化碳含量恒定),把該裝置放在光下一段時間后,玻璃管中的紅色小液滴會向移動。17.紅萍是太空艙中常用于提供氧氣、吸收二氧化碳的一種水生植物。我國科研人員為了研究與人共存情況下紅萍的供氧能力,建立了

11、受控密閉實驗艙,并在其中放置了18.9平方米的紅萍立體培養(yǎng)裝置,設(shè)立實驗組和對照組后進行多次地面模擬實驗。密閉艙全天保持穩(wěn)定充足的光照強度,其他條件適宜。2名志愿者進入密閉艙中生活,每隔1小時測定一次艙內(nèi)氧氣和二氧化碳濃度,結(jié)果如圖所示,請據(jù)此分析回答相關(guān)問題:(1)紅萍是一種生長于水田或池塘中的小型浮水蕨類植物,亦稱滿江紅。與水生藻類相比較,這類植物的結(jié)構(gòu)特點是。(2)根據(jù)圖示結(jié)果可知,實驗組的密閉艙內(nèi)生活著2名志愿者和18.9平方米紅萍,對照組的密閉艙內(nèi)僅生活著。(3)根據(jù)圖示結(jié)果判斷,實驗組密閉艙內(nèi)紅萍產(chǎn)生的氧氣能否滿足2名志愿者的呼吸消耗;作出此判斷的理由是。(4)如果實驗組密閉艙光照

12、系統(tǒng)因故障而停止工作,艙內(nèi)一片漆黑。這時實驗組密封艙內(nèi)氧氣濃度的變化是;二氧化碳濃度的變化是。(5)太空艙可以看作一個相對獨立的密閉生態(tài)系統(tǒng)。若要進行長期的載人飛行,從生態(tài)系統(tǒng)功能的角度考慮,太空艙應(yīng)實現(xiàn)循環(huán)利用。題組二全國中考題組一、選擇題 1.(2018聊城)我們攝入的食物經(jīng)消化吸收后,為生命活動提供所需要的能量。這一能量轉(zhuǎn)換過程發(fā)生在人體細胞中的()A.細胞核B.葉綠體C.線粒體D.染色體2.(2018南通)下列不能進行呼吸作用的是()A.盛開的鮮花B.煮熟的種子C.成熟的果實D.幼嫩的葉片3.(2018濱州)某同學(xué)參加研學(xué)體驗活動時,記錄了多種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象或措施。下列哪一項與抑

13、制植物呼吸作用有關(guān)()A.收獲的糧食入倉前曬干B.農(nóng)田被淹后及時排澇C.用粗糙的瓦盆養(yǎng)花D.農(nóng)田土壤板結(jié)后及時松土4.(2018安徽)某同學(xué)為了探究萌發(fā)種子的呼吸作用,利用如下的裝置進行了實驗。一段時間后向試管中加入澄清的石灰水,打開閥門并往瓶子里注入清水后發(fā)現(xiàn),甲裝置中澄清的石灰水變渾濁,乙裝置中澄清的石灰水不變渾濁。下列分析正確的是()A.本實驗結(jié)果說明萌發(fā)的種子呼吸作用釋放出二氧化碳B.漏斗口塞上消毒棉是為了防止空氣中的灰塵進入C.如果將兩個裝置都密封,實驗會更快效果也更好D.若乙的石灰水稍渾濁,說明煮熟的種子呼吸較弱5.(2018德州)小麥是我市的主要農(nóng)作物之一。你認為貯藏小麥的最佳環(huán)

14、境條件應(yīng)該是()A.高溫、潮濕B.低溫、潮濕C.低溫、干燥D.高溫、干燥6.(2018隨州)十九大報告提出“堅持人與自然和諧共生,必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念,實行最嚴格的生態(tài)環(huán)境保護制度,形成綠色發(fā)展方式和生活方式,為全球生態(tài)安全作出貢獻”。下列相關(guān)敘述正確的是()A.“綠水青山”中的綠色植物光合作用吸收二氧化碳生成氧氣,對維持大氣中碳氧平衡起到了重要作用B.“綠水青山”中的綠色植物光合作用只能制造淀粉這一種有機物C.光合作用的實質(zhì)就是綠色植物制造有機物,釋放氧氣,將有機物中的能量全部釋放出來D.“綠水青山”中的綠色植物在白天只進行光合作用,夜晚只進行呼吸作用7.(2018臨沂)

15、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐過程中,有時要促進植物的呼吸作用,有時又要抑制植物的呼吸作用。下面四個選項中,與其他三個不同的是()A.低溫貯藏水果、蔬菜B.農(nóng)田及時松土C.貯藏糧食時,密閉的糧倉內(nèi)充加二氧化碳D.小麥種子曬干入倉8.小強為進行某項探究活動,設(shè)計了如圖所示的裝置(瓶中植株未經(jīng)暗處理),下列分析或推斷正確的是()此裝置可驗證植物的光合作用產(chǎn)生氧氣此裝置可驗證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳丙試管內(nèi)的澄清石灰水不會發(fā)生變化丙試管內(nèi)的澄清石灰水會變渾濁A.B.C.D.9.(2018邵陽)將某生長旺盛的植株放進透明密閉的容器內(nèi),滿足植株所需要的所有自然條件。然后測定夏季一晝夜間容器內(nèi)二氧化碳(CO2)濃度的變

16、化,得到如圖所示的曲線。當植株的光合作用強度與呼吸作用強度相等時,曲線上對應(yīng)這一生理狀況的點有()A.a點和d點B.b點和c點C.a點、b點和c點D.b點、c點和d點10.(2018濟寧)如圖為“鯤鵬”興趣小組設(shè)計的實驗裝置,其中不科學(xué)的是()11.(2018德州)下列有關(guān)光合作用與呼吸作用的敘述中,錯誤的是()A.二者都必須在有光的條件下進行B.沒有光合作用,呼吸作用無法進行C.沒有呼吸作用,光合作用無法進行D.呼吸作用與光合作用是相互依存的關(guān)系12.(2017廣東)如圖曲線表示綠色植物在不同光照強度下,釋放氧氣與消耗氧氣的情況,下列有關(guān)分析錯誤的是()A.a點表示呼吸作用消耗的氧氣量B.b

17、點氧氣產(chǎn)生和消耗量相等C.ab段沒有進行光合作用D.bc段光合作用強于呼吸作用13.(2018福建)為研究溫度對某植物光合作用和呼吸作用的影響,研究小組設(shè)置6個不同的溫度,在密閉環(huán)境中進行實驗。 先持續(xù)光照12小時后,測得光照下密閉環(huán)境中二氧化碳(CO2)的減少量;然后黑喑處理12小時后,測得黑暗時密閉環(huán)境中CO2的增加量,實驗結(jié)果如下表。下列對實驗的分析,正確的是()溫度設(shè)置5 10 15 20 25 30 光照12小時CO2的減少量(mg)122130394542黑暗12小時CO2的增加量(mg)6912182736A.光照12小時后,25 組植物光合作用共消耗45 mg CO2B.光照1

18、2小時后,30 組植物積累有機物最多C.24小時后,10 組密閉環(huán)境中CO2減少30 mgD.24小時后,20 組植物積累有機物最多二、非選擇題14.(2018濟寧改編)精準扶貧是當前新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù),建造塑料大棚生產(chǎn)有機農(nóng)產(chǎn)品,可以有效促進農(nóng)民增收。金鄉(xiāng)白梨瓜因無公害、肉質(zhì)甜脆、口感清爽深受消費者青睞,如圖依次為大棚、梨瓜、葉片進行的三項生理過程,晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的強度以及大棚內(nèi)二氧化碳含量的變化曲線。請你聯(lián)系教材內(nèi)容學(xué)以致用:(1)為提高坐瓜率,果農(nóng)會將當日開放的梨瓜雄蕊與雌花的柱頭“對花”,該過程在生物學(xué)上稱為。能發(fā)育成果實的是雌蕊中的。(2)王大爺將取暖用的蜂窩煤爐搬進

19、大棚,升溫的同時還可以提高的濃度,進而增強梨瓜的作用。(3)圖三中,梨瓜白天進行的生理活動有(填字母)。(4)圖四中,能表示圖三C過程的曲線為(填標號)。(5)圖五中,梨瓜有機物積累最多的點是(填字母)。15.某同學(xué)循著科學(xué)家探究的思路,設(shè)計了如下幾套實驗裝置,想對植物的某些生理活動作進一步的探究,請根據(jù)圖解,分析回答下列問題: (1)若將裝置1放在光照充足的環(huán)境中2小時,然后打開閥門M,向漏斗中倒入清水,則對乙瓶內(nèi)水仙花的生長會產(chǎn)生什么影響?;若再打開閥門N,并等一段時間,則丙瓶內(nèi)會收集到何種物質(zhì)?如何驗證?。(2)裝置2中除了培養(yǎng)皿內(nèi)的液體不同外,其他均相同,利用該裝置可以探究的問題是。A

20、、B兩裝置中的植物在實驗前均需做怎樣的處理?;本實驗中的變量是。(3)利用裝置3進行實驗時,該同學(xué)可進行如下操作:一是觀察不同亮度的臺燈在同一距離照射水草時,試管中產(chǎn)生氣泡的情況;二是觀察同一亮度的臺燈照射水草時,試管中產(chǎn)生氣泡的情況,據(jù)此,你判斷該同學(xué)探究的問題是。16.冬天,我省的許多菜農(nóng)利用溫室栽培蔬菜。在溫室中,蔬菜可直接在土壤中栽培,也可利用人工配制的營養(yǎng)液進行無土栽培。如圖1是小明家的一個冬暖式蔬菜大棚剖面圖。請聯(lián)系生產(chǎn)生活實際幫助他解答下列問題:(1)在蔬菜生產(chǎn)旺盛時期,透明塑料膜內(nèi)常有一些水滴,這些水滴主要來自植物的。(2)菜農(nóng)常采用白天適當增加光照,夜晚適當降低室溫的措施,以

21、提高蔬菜產(chǎn)量,其中的科學(xué)道理是:。(3)菜農(nóng)常常對溫室內(nèi)的土栽蔬菜施用有機肥,不但培育了綠色蔬菜,而且溫室內(nèi)的CO2濃度也大大增加。CO2濃度增加的主要原因是。(4)某菜農(nóng)在蔬菜大棚內(nèi)種植的芹菜,出現(xiàn)了葉片發(fā)黃、莖稈易倒伏的癥狀,你應(yīng)該建議他多施含的肥料。(5)圖2是某溫室從16點開始持續(xù)密封48小時,測得溫室內(nèi)CO2體積分數(shù)的變化情況。試分析:曲線bc大幅度下降的原因是,曲線cd略有升高的原因是。檢測結(jié)果表明,要提高溫室內(nèi)的蔬菜產(chǎn)量,必須適時通風。你認為每天通風的時間最好選在曲線區(qū)段相對應(yīng)的時間內(nèi)。17.(2018常德改編)根據(jù)某生物興趣小組設(shè)計的實驗裝置圖,回答下列問題。(1)若要探究植物

22、光合作用需要光,應(yīng)將上圖中兩實驗裝置作為一組對照,預(yù)期實驗現(xiàn)象為號試管內(nèi)能進行,產(chǎn)生氧氣。如何檢驗是否為氧氣?。(2)上述實驗現(xiàn)象雖與預(yù)期相符,但還不能說明假設(shè)一定是正確的,為了增加說服力,你認為該小組還應(yīng)。(3)如圖中A塑料袋內(nèi)裝入含有酵母菌的面團,B塑料袋內(nèi)裝不含有酵母菌的面團, 袋口均塞入橡皮管并密封。試問,此對照實驗設(shè)置的變量是。一天后,A、B兩袋中只有其中一袋產(chǎn)生了某種氣體,你將如何鑒定這種氣體?。(簡要說明原理即可)答案精解精析題組一泰安模擬題組一、選擇題1.D馬鈴薯塊莖細胞中含有葉綠體,為了較長時間地保持馬鈴薯原有的新鮮品質(zhì),最好將馬鈴薯貯藏在抑制細胞呼吸作用的地方,首先遮光可抑

23、制光合作用,其次低溫、含氧低抑制呼吸作用,減少有機物的消耗。 2.A若a是萌發(fā)的種子,a中的種子進行呼吸作用,呼吸作用釋放出大量的熱量,所以瓶內(nèi)溫度升高,A正確。3.C將題圖裝置置于光照下時,小燒杯內(nèi)的氫氧化鈉溶液能夠與玻璃鐘罩內(nèi)二氧化碳反應(yīng),導(dǎo)致玻璃鐘罩內(nèi)的氣體壓強減小,小于外界大氣壓,外界氣壓壓著紅墨水向左移動。將題圖裝置置于黑暗中一段時間,則植物只能進行呼吸作用,消耗玻璃鐘罩的氧氣,釋放二氧化碳,小燒杯內(nèi)的氫氧化鈉溶液吸收呼吸作用釋放的二氧化碳,導(dǎo)致玻璃鐘罩內(nèi)的氣體壓強減小,小于外界大氣壓,外界氣壓壓著紅墨水向左移動。4.B通風可以增加二氧化碳的濃度,適當增加二氧化碳的濃度可提高光合作用

24、速率,制造的有機物就越多,蔬菜的產(chǎn)量也越高。5.D從圖示可知,在A點,植物只進行呼吸作用。在B點,植物產(chǎn)生的氧氣量和消耗的氧氣量正好相等,說明光合作用的強度和呼吸作用的強度相等。B點過后,植物的葉的光合作用強于呼吸作用。6.B綠色植物參與碳循環(huán)和氮循環(huán),A正確;動物會促進碳循環(huán)和氮循環(huán),B錯誤;根瘤菌在氮循環(huán)中起著很重要的作用,C正確;腐生微生物促進碳循環(huán)和氮循環(huán),D正確。7.A綠色植物通過葉綠體利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用。用式子表示為:二氧化碳+水有機物(淀粉)+氧氣,光合作用的原料是二氧化碳和水,場所是葉綠體,條件是光,產(chǎn)物

25、是淀粉和氧。由圖可知,代表氧氣,代表二氧化碳,代表水,A代表葉綠體,B代表線粒體。8.A顯微鏡的物鏡安裝在轉(zhuǎn)換器上,所以甲圖轉(zhuǎn)換物鏡可直接轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,故B錯誤。澄清的石灰水遇二氧化碳變渾濁,人體向澄清的石灰水吹氣,石灰水變渾濁,說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳,所以乙圖可以證明人呼出了二氧化碳,故C錯誤。丙圖裝置目的是探究二氧化碳是光合作用的原料之一,氫氧化鈉吸收二氧化碳,這樣丙圖形成一組對照實驗,實驗的變量是二氧化碳;光照幾小時,酒精脫色,滴加碘液,有氫氧化鈉的瓶內(nèi)的葉片不變藍色;而清水瓶內(nèi)的葉片滴加碘液變成藍色,產(chǎn)生了淀粉,所以丙圖說明光合作用需要二氧化碳,故D錯誤。9.Dab段植物

26、能進行呼吸作用和蒸騰作用,在b點之前也進行光合作用。A錯誤;bd段植物不僅進行光合作用,還能進行呼吸作用和蒸騰作用,B錯誤;早上6點到傍晚18點,植物進行了一天的光合作用,消耗了大量的二氧化碳,放出氧氣,制造了大量的有機物,所以d點氧氣濃度最高,有機物積累最多,C錯誤。10.D放入盛有清水的燒杯中并置于適宜光照下,6小時后烘干稱重得b,進行了光合作用和呼吸作用;放入盛有清水的燒杯中并置于黑暗處,6小時后烘干稱重得c,只進行了呼吸作用,所以葉片在6小時內(nèi)通過光合作用制造出的有機物量是b-c。11.D此實驗與酵母菌、乳酸菌的類型無關(guān),因此不能說明“酵母菌是真核生物,乳酸菌是原核生物”。12.B物質(zhì)

27、和能量是沿食物鏈和食物網(wǎng)傳遞的,在食物鏈乙丙丁中,丁是最高營養(yǎng)級,體內(nèi)獲得能量是最少的。二、非選擇題13.答案(1)相等左上(2)隨著光照強度加強,氧氣的釋放量不斷增加(3)燈管距離(或燈管的功率)光照強度二氧化碳含量解析(1)光合作用釋放氧氣,呼吸作用吸收氧氣,圖甲中的Y點氧氣的釋放量和氧氣吸收量相等,因此圖甲中的Y點表示植物此時的光合作用速率與呼吸作用速率相等。已知該植物進行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 和30 ,所以“在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)到25 ”,光合作用增強,釋放的氧氣增多,而呼吸作用則減弱,吸收的氧氣減少。因此在光照小于Y點時光合作用氧氣的釋放量和呼吸作用氧氣

28、的吸收量就相等,所以圖甲曲線中的Y點將向左移動,X點將向上移動。(2)曲線YZ段代表的含義是:溫度為30 時,隨著光照強度加強,氧氣的釋放量不斷增加。(3)利用圖乙所示裝置研究“影響植物光合作用速率的因素”時,可以通過改變燈管距離(或調(diào)節(jié)燈管的功率)來實現(xiàn),“如果實驗中,每隔15分鐘改變一次燈與廣口瓶之間的距離,則隨著時間和距離的增加,黑藻產(chǎn)生氣泡的速率會越來越小”,造成這種結(jié)果的原因是:光照強度減弱,植物光合作用產(chǎn)生的氧氣減少;二氧化碳含量逐漸減少,植物光合作用產(chǎn)生的氧氣減少。14.答案(1)部分氣孔縮小或關(guān)閉H、D(2)D、H(3)下(4)凌晨溫度下降,呼吸作用強度降低光合作用利用了部分呼

29、吸作用產(chǎn)生的二氧化碳(5)4,1解析(1)圖甲中CE時間段中,正值正午時間,環(huán)境溫度高,植物的蒸騰作用過強,植物出現(xiàn)光合午休現(xiàn)象,氣孔部分關(guān)閉,CO2供應(yīng)不足,吸收的CO2量減少。圖乙中,AD段(不含A、D點)呼吸作用強度大于光合作用強度,DH段(不含D、H點)光合作用強度大于呼吸作用強度,即D點之前有機物一直被消耗,DH段一直在進行有機物的積累,故H點有機物積累最多,D點有機物積累最少。(2)番茄植株在圖甲中B點的生理狀態(tài)是光合作用等于呼吸作用,合成的有機物和分解的有機物幾乎相等,與圖乙中的D點、H點生理狀態(tài)相同。(3)如果土壤中長期缺乏Mg2+,葉綠素合成減少,光合作用減弱,則光飽和點降低

30、,故圖甲中J點下移。(4)已知圖乙中從C點對應(yīng)的時刻開始有光,BC段CO2濃度增長趨勢變緩的原因是:凌晨溫度下降,呼吸作用強度降低;CD段進一步變緩的原因是:光合作用利用了部分呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳。(5)圖乙中的B點還未進行光合作用,呼吸速率大于光合速率,番茄植株的葉肉細胞的生理狀態(tài)可用圖 4表示;圖乙中D點為整體植物的光合速率和呼吸速率相等的點,葉是進行光合作用的主要器官,植物的整體都要進行呼吸作用,故番茄植株的葉肉細胞光合作用速率大于呼吸速率,此時番茄植株的葉肉細胞生理狀態(tài)可用圖1表示。15.答案(1)3、1(2)光照強度是否會影響植物的光合作用燈光的強弱或燈與廣口瓶的距離右(3)植物的

31、呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳不能,澄清石灰水不變渾,因為白色塑料袋透光,里面的植物可進行光合作用吸收二氧化碳解析(1)甲圖中各數(shù)字所代表的分別是1胚根,2胚軸,3胚芽,4子葉,圖甲中,根尖結(jié)構(gòu)中的D根冠和葉片結(jié)構(gòu)中的表皮均屬于保護組織。幼苗中的結(jié)構(gòu)莖和葉、根分別是由菜豆種子中的3胚芽和1胚根發(fā)育而來的。(2)在一定范圍內(nèi)隨光照強度的不斷加強,光合作用的速率會逐漸增大。利用這套裝置可以探究光照強度與光合作用速率的關(guān)系,可以通過改變燈管距離或調(diào)節(jié)燈管的功率來改變這一自變量,通過觀察有色液滴的移動來判斷光合作用速率。如果實驗前,向瓶內(nèi)倒入了適量可持續(xù)放出二氧化碳氣體的碳酸氫鈉溶液,提高光合作用的速率,則同等

32、光照情況下,有色液滴會明顯移向右方。(3)根據(jù)探究呼吸作用的概念,可以作出的假設(shè)是:植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,只要是活細胞,即使無光時也進行呼吸作用,也能進行微弱的蒸騰作用,但是蒸騰作用散失的水分不能使澄清的石灰水變渾濁,同時無光時不能進行光合作用。因此實驗裝置是為了驗證呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳,實驗現(xiàn)象是能夠使澄清的石灰水變渾濁;本實驗選用黑色塑料袋,是為了遮光,以避免植物因進行光合作用消耗掉二氧化碳而影響實驗效果。16.答案(1)保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織(2)氣孔降低植物的蒸騰作用b、f6:0018:00(3)左右17.答案(1)有根莖葉的分化,有輸導(dǎo)

33、組織(2)2名志愿者,沒有培養(yǎng)紅萍(3)能密閉艙內(nèi)O2和CO2濃度保持相對穩(wěn)定,表明紅萍產(chǎn)生的O2量約等于紅萍和人呼吸作用的消耗的O2量(4)降低升高(5)物質(zhì)解析(1)蕨類植物有根莖葉的分化,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織。(2)實驗是為了研究與人共存情況下紅萍的供氧能力,唯一變量是紅萍,其他條件都相同,因此“實驗組的密閉艙內(nèi)生活著2名志愿者和18.9平方米的紅萍”,則對照組的密閉艙內(nèi)生活著2名志愿者,沒有培養(yǎng)紅萍。(3)根據(jù)實驗結(jié)果判斷,密閉艙內(nèi)O2和CO2濃度保持相對穩(wěn)定,表明紅萍產(chǎn)生的O2量約等于紅萍和人呼吸作用的消耗的O2量。(4)如果實驗組密閉艙光照系統(tǒng)因故障而停止工作,艙內(nèi)一片漆黑,那么植物不能

34、進行光合作用,植物和人仍進行呼吸作用消耗氧產(chǎn)生二氧化碳,這時實驗組密封艙內(nèi)氧氣濃度的變化是降低;二氧化碳濃度的變化是升高。(5)若要進行長期的載人飛行,從生態(tài)系統(tǒng)功能的角度考慮,太空艙應(yīng)實現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)利用。題組二全國中考題組一、選擇題1.C呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程。線粒體是呼吸作用的場所,是細胞中重要的能量轉(zhuǎn)換器,線粒體能夠?qū)⒂袡C物中的化學(xué)能釋放出來,為細胞的生活提供動力。2.B煮熟的種子已死亡,沒有生命現(xiàn)象,因此煮熟的種子不能進行呼吸作用。3.A種子內(nèi)的物質(zhì)必須先溶解在水里才能被種子利用,因此種子含水多,呼吸作用旺盛;含水少,呼吸作用較弱。

35、曬干的種子水分減少,抑制了種子的呼吸作用,可以延長種子的儲存時間。4.A種子的呼吸作用吸收氧氣,釋放二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。甲裝置廣口瓶中放的是萌發(fā)的種子,其呼吸作用釋放的二氧化碳能使試管中澄清的石灰水變渾濁。乙裝置廣口瓶中放的是煮熟的種子,煮熟的種子不能進行呼吸作用,無法產(chǎn)生二氧化碳,澄清的石灰水無明顯變化。因此證明了種子的呼吸作用釋放二氧化碳。5.C種子的呼吸作用要消耗有機物,在高溫、潮濕的環(huán)境下,種子的呼吸作用強,消耗的有機物多,不利于種子的貯藏,因此貯藏小麥種子的最佳環(huán)境應(yīng)該是低溫、干燥。6.A綠色植物光合作用制造有機物,如淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪,B錯誤;光合作用的實質(zhì)是

36、制造有機物,儲存能量,C錯誤;光合作用在白天進行,呼吸作用在白天和晚上均能進行,D錯誤。7.B低溫會抑制水果、蔬菜的呼吸作用,延長保鮮時間;及時松土可以促進植物根的呼吸作用;貯藏糧食時,密閉的糧倉內(nèi)充加二氧化碳,可以抑制糧食的呼吸作用,延長保存時間;小麥種子晾干后,水分少,呼吸作用弱,可以延長保存時間。8.D甲中氫氧化鈉可吸收空氣中的二氧化碳,故乙中幼苗缺乏光合作用的原料,只能進行呼吸作用。乙中幼苗呼吸可產(chǎn)生二氧化碳,使丙中澄清石灰水變渾濁,故正確。9.B光合作用必須在光下才能進行,呼吸作用時時刻刻都在活細胞中進行。圖中曲線ab二氧化碳的濃度逐漸增多,表明呼吸作用強度強于光合作用強度;曲線bc

37、段二氧化碳濃度逐漸降低,表明光合作用的強度強于呼吸作用強度,曲線cd段二氧化碳又由少逐漸增多,表明呼吸作用強度又大于光合作用強度,因此曲線中的b、c點植株的光合作用強度與呼吸作用強度相等。10.D植物進行蒸騰作用的主要器官是葉,用塑料袋將植物連同盆土一同罩住,水蒸氣有可能來自土壤中的水分,無法達到實驗?zāi)康摹?1.A光合作用必須在有光的條件下進行,而呼吸作用有光無光都能進行。12.C曲線ab段(a點除外)綠色植物進行光合作用,但是放出的氧氣不如呼吸作用消耗的氧氣多,C錯誤。13.D光合作用需要光照,呼吸作用有光無光均可,25 組植物光照12小時二氧化碳的減少量是45 mg,故光合作用實際消耗二氧

38、化碳的量大于45 mg,A錯誤;根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,如果連續(xù)12小時光照,溫度控制在25 時,植物積累的有機物最多,B錯誤;24小時后,10 組密閉環(huán)境中二氧化碳減少21-9=12 (mg),C錯誤; 根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,如果連續(xù)12小時光照,再連續(xù)12小時黑暗,溫度控制在20 時,植物積累的有機物最多,D正確。二、非選擇題14.答案(1)傳粉(人工輔助傳粉)子房(2)二氧化碳光合(3)ABC(4)(5)d15.答案(1)促進光合作用氧氣。驗證方法:打開瓶塞,將一快要熄滅的衛(wèi)生香(或木塊)伸入瓶中,觀察衛(wèi)生香的燃燒情況(2)植物的光合作用是否需要二氧化碳暗處理一晝夜二氧化碳(3)在不同距離光照強度

39、是否影響植物的光合作用 解析(1)若將裝置1放在光照充足的環(huán)境中2小時,水仙花只能進行呼吸作用,產(chǎn)生二氧化碳氣體;打開閥門M,向漏斗中倒入清水,則二氧化碳進入乙瓶內(nèi),而水仙花的光合作用需要二氧化碳作為原料,因此對水仙花的光合作用有促進作用。若再打開閥門N,并等一段時間,則丙裝置用來驗證光合作用產(chǎn)生氧氣。驗證方法:打開瓶塞,將一快要熄滅的衛(wèi)生香(或木塊)伸入瓶中,觀察衛(wèi)生香(或木塊)的燃燒情況。如果收集的氣體可以使其復(fù)燃,說明光合作用放出了氧氣。(2)裝置2所示的圖示中:A裝置培養(yǎng)皿內(nèi)盛氫氧化鈉溶液,B裝置培養(yǎng)皿內(nèi)是清水,其中氫氧化鈉可以吸收二氧化碳,故該實驗的變量是二氧化碳,利用該裝置可以探究

40、的問題是植物光合作用是否需要二氧化碳。實驗前把A、B兩裝置中的植物暗處理一晝夜,目的是消耗原有的淀粉。(3)利用裝置3進行實驗時,該同學(xué)可進行如下操作:一是觀察不同亮度的臺燈在同一距離照射水草時,試管中產(chǎn)生氣泡的情況;二是觀察同一亮度的臺燈在不同距離照射水草時,試管中產(chǎn)生氣泡的情況。故該同學(xué)探究的問題是光照強度是否影響植物的光合作用。16.答案(1)蒸騰作用 (2)增加光照可使光合作用增強,降低溫度可使呼吸作用減弱,從而增加有機物的積累(3)有機肥被土壤中的微生物分解,產(chǎn)生無機鹽和二氧化碳(4)氮和鉀(5)植物進行光合作用消耗的CO2大于呼吸作用產(chǎn)生的CO2植物進行呼吸作用釋放的CO2大于光合

41、作用消耗的CO2bc和de解析(1)植物體內(nèi)的水分,通過蒸騰作用不斷地散失到大氣中。(2)植物通過光合作用制造有機物,影響光合作用的外界條件主要有光照強度和二氧化碳濃度,白天增加光照可以提高光合作用強度。夜晚沒有光,光合作用不再進行,適當降低溫度可以降低呼吸作用的強度,減少植物體內(nèi)有機物的消耗。(3)農(nóng)家肥主要是動物糞便和植物的殘體,里面含有的有機物被土壤中的腐生微生物分解,可以轉(zhuǎn)化為二氧化碳、水和無機鹽。(4)植物生長需要較多的無機鹽主要有三類:含氮、含磷和含鉀的無機鹽,其中含氮的無機鹽可以促進細胞的分裂和生長,使植物枝葉繁茂,葉片鮮綠;含鉀的無機鹽可以使莖稈健壯。(5)蔬菜大棚是一個相對密

42、閉的空間,植物在白天(bc和de段)光合作用強度大于呼吸作用,光合作用吸收的二氧化碳量比呼吸作用放出的二氧化碳量多,會使大棚內(nèi)的二氧化碳的含量逐漸降低;曲線圖中的ab,cd段處于夜間,不進行光合作用,但呼吸作用仍然進行,不斷放出二氧化碳,使大棚內(nèi)二氧化碳濃度不斷升高。由于大棚內(nèi)植物一晝夜內(nèi)光合作用的強度整體大于呼吸作用,長時間內(nèi)會使大棚內(nèi)的二氧化碳濃度降低,從而影響光合作用的強度。應(yīng)選擇在白天氣溫較高的時候通風,既可以增加大棚內(nèi)的二氧化碳濃度,滿足光合作用的需要;又不會使大棚內(nèi)溫度降低,還可以降低大棚內(nèi)的濕度,降低病蟲害。17.答案(1)光合作用看能否使帶火星的木條猛烈燃燒起來(2)設(shè)置重復(fù)實驗(3)酵母菌 二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。一天后,將A、B裝置中的氣體通入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)A變渾濁,B無明顯變化解析(1)圖1中是一組對照實驗,變量是光,裝置中有光,進行光合作用,產(chǎn)生氧氣;裝置中無光,不能進行光合作用,沒有產(chǎn)生氧氣。氧氣能使帶火星的木條猛烈燃燒起來。(2)為了增加說服力,需設(shè)置重復(fù)實驗。(3)因為酵母菌呼吸作用消耗氧氣、釋放二氧化碳,所以圖2中A、B是一組對照實驗,變量是酵母菌。酵母菌呼吸產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。一天后,將A、B裝置中的氣體通入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)A變渾濁,B無明顯變化。24