教科版五下年級沉與浮單元復(fù)習(xí)教案

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1、教科版五下年級《沉與浮》單元復(fù)習(xí)教案 【課堂復(fù)習(xí)前言】 復(fù)習(xí)課是教學(xué)中必須的課程,通過科學(xué)課進(jìn)行的單元復(fù)習(xí)教學(xué),可以有 效梳理單元知識結(jié)構(gòu),形成較為完善的科學(xué)概念體系,還可以形成善于挖掘 知識內(nèi)涵的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)進(jìn)一步的探究欲望,也有利于學(xué)生形成對 科學(xué)問題的持久研究的能力,而這一點(diǎn)也正是學(xué)生成長所必需的科學(xué)素養(yǎng)。 各門課程都有各自的特點(diǎn),所以進(jìn)行復(fù)習(xí)也有各自的側(cè)重點(diǎn),但是溫故 而知新是各門課程復(fù)習(xí)的共同點(diǎn)。作為科學(xué)課為了體現(xiàn)科學(xué)特點(diǎn),就必須正 確了解科學(xué)知識概念體系的特征和學(xué)生的理解能力水平, 進(jìn)行對癥下藥的高 效復(fù)習(xí)就成為科學(xué)復(fù)習(xí)的努力方向。 在我看來,科學(xué)復(fù)習(xí)課

2、教學(xué)模式應(yīng)該有許多模式,我覺得通過復(fù)習(xí)課教 學(xué)讓學(xué)生再現(xiàn)課堂知識,追憶課堂往事,細(xì)細(xì)回味,挖掘內(nèi)涵,完善單元概 念知識,形成單元知識的有效框架體系。所以,我在設(shè)計(jì)沉與浮單元復(fù)習(xí)課 時(shí),我積極調(diào)用學(xué)生感興趣的科學(xué)課本中實(shí)驗(yàn)圖,進(jìn)行知識的整理、提升和 聯(lián)結(jié),通過觀察實(shí)驗(yàn)圖片回憶實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵內(nèi)容,整理得出科學(xué)原理,深化原理 生成,使學(xué)生得到復(fù)習(xí)的同時(shí)也對知識有了進(jìn)一步的深度理解。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念: 物體在水中的沉浮與構(gòu)成它們的材料和液體的性質(zhì)有關(guān)。 比同體積的液體重的物體,在液體中下沉,比同體積的液體輕的物體, 在液體中上浮。 同種材料構(gòu)成的物體,改變它的重量和體積,沉浮狀

3、況不改變。 不同材料構(gòu)成的物體,如果體積相同,重的物體容易沉;如果重量相同, 體積小的容易沉。 物體在水中都受到浮力的作用,物體浸入水中的體積越大,受到的浮力 也越大。 當(dāng)物體在水中受到的浮力大于物體受到的重力時(shí)就上浮,小于重力時(shí)就 下沉。浮在水面的物體,浮力等于重力。 情感態(tài)度和價(jià)值觀: 使學(xué)生體會到通過有序整理和復(fù)習(xí)對科學(xué)整體理解的重要性,養(yǎng)成對知 識進(jìn)行整理反思和再思考的態(tài)度習(xí)慣, 激發(fā)學(xué)生對沉與浮的進(jìn)一步的探究興 趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】通過教師引導(dǎo)學(xué)生的積極參與達(dá)成沉與浮的單元梳理,實(shí)現(xiàn)對 知識的再思考、和有效提升。 【教學(xué)難點(diǎn)】實(shí)現(xiàn)學(xué)生對沉與浮的整個(gè)單元的知識鞏

4、固和整理。 【教學(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)課件、小訓(xùn)練資料一份 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入: 同學(xué)們, 今天我們要來復(fù)習(xí)第一單元 《沉與浮》 , 通過平時(shí)的學(xué)習(xí), 我相信同學(xué)們已經(jīng)對這一單元有了一個(gè)比較完整的理解。 今天我們要沿著課 堂主線,對單元知識進(jìn)行梳理和提高,我希望同學(xué)們能一起參與進(jìn)來。 一、沿著課堂單元主線進(jìn)行單元整理和鞏固 1 、物體在水中是沉還是浮。 師:同學(xué)們,關(guān)于物體的沉與浮我相信同學(xué)們在課堂上和生活中都對它 進(jìn)行過研究,具體在理解物體在水中是沉還是浮的思考中,我們從多方面進(jìn) 行思考研究,發(fā)現(xiàn)物體在水中有沉有浮,判斷時(shí)有一定的標(biāo)準(zhǔn)。 師生:我們發(fā)現(xiàn)同種材料的沉浮有一定的規(guī)律。用

5、課件導(dǎo)出實(shí)驗(yàn)圖景課 本P3切割圖,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和描述實(shí)驗(yàn)前后的沉浮狀況,并得出觀察和思 考結(jié)果,課件導(dǎo)出概念(同種材料構(gòu)成的物體,進(jìn)行切割,沉浮狀況狀況不 變。) 師生:同種材料切割時(shí)發(fā)現(xiàn)有規(guī)律,那么同種材料進(jìn)行組合會怎樣?用 課件導(dǎo)出課本P4組合圖,啟發(fā)學(xué)生回憶課堂實(shí)驗(yàn)說一說其中的原理,課件 導(dǎo)出概念(同種材料構(gòu)成的物體,進(jìn)行組合,它們的沉浮狀況不變。 ) 師生:。教師引導(dǎo)學(xué)生對剛才的兩組結(jié)論進(jìn)行歸納總結(jié),然后總結(jié)性概 念(同種材料構(gòu)成的物體,改變它的重量和體積,沉浮狀況不改變),并請 學(xué)生讀一讀概念原理。 2、沉浮與什么因素有關(guān) 師生:那么沉浮與什么因素有關(guān)呢?通過師生談話得出

6、概念(物體的沉 浮與自身的重量和體積都有關(guān)。)既然我們知道物體沉浮與重量和體積都有 關(guān),那么面對重量和體積兩個(gè)變量,課堂上我們有是怎樣研究的呢?師生談 話后,課件導(dǎo)出課本P5左下實(shí)驗(yàn)情境圖,讓學(xué)生通過回憶說一說 5個(gè)體積 相同的彩球,在沉浮上的規(guī)律,得出概念,課件導(dǎo)出概念( 不同材料構(gòu)成的 物體,如果體積相同,重的物體容易沉,輕的物體容易浮。) 師生:體積相同的物體有沉浮規(guī)律,那么重量相同又怎樣的規(guī)律呢?師 生談話課件導(dǎo)出課本P5實(shí)驗(yàn)情境圖,要求學(xué)生用自己的語言說一說其中的 原理。得出并用課件導(dǎo)出概念(不同材料構(gòu)成的物體,如果重量相同,體積 小的容易沉,體積大的容易浮。) 師:當(dāng)我們得出

7、上面兩個(gè)概念時(shí),我們有一種莫名的高興,因?yàn)槲覀儗?物體的沉浮有了研究的進(jìn)展,但是科學(xué)就是這樣,有了成果,就會急著去思 考生活中的應(yīng)用,接下來我們要來回顧海軍中被稱為海底幽靈的潛艇。 師生:教師用課件導(dǎo)出課本 P6下圖潛艇原理圖,由學(xué)生上臺用自己的 語言來說明潛艇沉浮工作原理。 教師在學(xué)生描述的基礎(chǔ)上進(jìn)行整理,引出并用課件導(dǎo)出潛水艇沉浮原理 (潛水艇是利用水艙注水和排水的過程來改變自身重量,而實(shí)現(xiàn)潛水艇的沉 浮的。)并請學(xué)生讀一讀。 3、橡皮泥在水中的沉浮 師:同學(xué)們經(jīng)過對物體沉浮的研究后,課程還安排我們進(jìn)行有趣的橡皮 泥沉浮的研究。用課件導(dǎo)出課本 P7試驗(yàn)情境圖。 生:讓學(xué)生小

8、議橡皮泥的沉浮原理。 師:教師在學(xué)生討論中,得出橡皮泥在捏成實(shí)心時(shí)排水量小,而捏成空 心船時(shí)排水量大的原理,經(jīng)過橡皮泥圖片對比,得出排水量決定沉浮的道理 和鋼鐵船也是利用排水量大的原理。用課件導(dǎo)出概念(改變物體排開的水量, 物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變。鋼鐵制造的船能夠浮在水面上,原因在于 它排開的水量很大。) 4、浮力 師:同學(xué)們物體在水中會產(chǎn)生沉浮現(xiàn)象,那么物體在水中受到哪些力呢? 生:浮力和重力。 師:那么什么叫浮力呢?能用自己的話說一說嗎? 生:物體在水中有一種向上托的力叫浮力。 師:用課件導(dǎo)出課本P12木塊水面漂浮圖,請學(xué)生根據(jù)圖說一說圖上的 沉浮原理。教師總結(jié)得出概念,

9、課件導(dǎo)出概念( 當(dāng)塑料塊靜止浮在水面時(shí), 它受到的浮力等于它受到的重力,且方向相反。) 師生:漂浮的物體怎樣讓它沉入水中呢?教師借機(jī)導(dǎo)出課本 P13實(shí)驗(yàn)情 境圖,教師進(jìn)行引導(dǎo),通過前后對比想象實(shí)驗(yàn)過程,重點(diǎn)得出體積與浮力和 物體上浮原理,即課件導(dǎo)出概念(物體浸入水中的體積越大,受到的浮力也 越大。當(dāng)物體在水中受到的浮力大于重力時(shí)就上浮。) 5、下沉的物體會受到浮力嗎 師:課件出示課本P16課本圖片,問:下沉的物體會受到浮力嗎? 學(xué)生討論,并交流,得出下沉的物體具有一定排水量,所以也有浮力的 作用。主要借用下沉圖片,分析水中物體浮力的存在,以及浮力大小的關(guān)系 和下沉的條件,即課件導(dǎo)出概念

10、(下沉的物體在水中都受到水的浮力,可以 感受到浮力的存在,也可以用測力計(jì)測出浮力的大小。下沉的物體浸入水中 的體積越大,受到的浮力也越大。當(dāng)物體在水中受到的浮力小于重力時(shí)就下 返)并讀一讀概念。 6、馬鈴薯在液體中的沉浮 師生:課件出示課本P17實(shí)驗(yàn)情境圖片,回憶當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景,讓學(xué)生 猜一猜哪一杯是鹽水,并說一說怎樣才能讓馬鈴薯浮出水面和還有哪些液體 也可以讓馬鈴薯浮起來。課件展示得出概念(液體的性質(zhì)可以改變物體的沉 浮。一定濃度的液體才能改變物體的沉浮,這樣的液體有很多。) 7、探索馬鈴薯沉浮的原因 師生:通過馬鈴薯在液體中的沉浮的觀察,我們發(fā)現(xiàn)馬鈴薯可以浮在不 同的液體中,也激

11、發(fā)了我們?nèi)ヌ剿黢R鈴薯沉浮的原因。 教師出示課本P20上面的表格,讓學(xué)生觀察表格中塑料塊、清水、濃鹽 水和食用油的1立方厘米輕重,然后讓學(xué)生猜一猜將塑料塊分別放入后面三 種液體中會怎樣?說一說原因,找出 1立方厘米輕的物體容易浮在上面,1 立方厘米重的物體容易沉在下面的基本原理。 師生:接著課件出示課本P20圖片,請學(xué)生說一說軟木塞、塑料塊和葡 萄在油、水和糖漿中的沉浮原因,然后由學(xué)生將銅祛碼浮在水銀上的原理進(jìn) 行說明。最后介紹比重計(jì)的原理和作用,讓學(xué)生懂得如何使用和比重計(jì)的現(xiàn) 實(shí)意義。課件得出概念(不同液體對物體的浮力作用大小不同。比同體積的 水重的的物體,在水中下沉;比同體積的水輕的的物

12、體, 在水中上浮。比同體 積的液體重的物體,在液體中下沉;比同體積的液體輕的物體,在液體中上 足)并重點(diǎn)朗讀概念(比同體積的液體重的物體,在液體中下沉;比同體 積的液體輕的物體,在液體中上浮。) 二、總結(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)行單元總概念的閱讀整理,并進(jìn)行有效小測驗(yàn), 完成后學(xué)生分小組合作交流整理作業(yè)。 完成作業(yè)后,由學(xué)生分四人小組進(jìn)行小組校對和交流,教師對作業(yè)出現(xiàn) 的疑點(diǎn)題目進(jìn)行有效講解,并總結(jié)全課。單元小測驗(yàn)如下: 沉與浮(單元整理與測試)姓名 單元重點(diǎn)概念 1、比同體積的液體重的物體,在液體中下沉,比同體積的液體輕的物體, 在液體中上浮。 2、同種材料構(gòu)成的物體,改變它的重量和體積,

13、沉浮狀況不改變。 2、不同材料構(gòu)成的物體,如果體積相同,重的物體容易沉 ;如果重量相同, 體積小的容易沉。 3、物體在水中都受到浮力的作用,物體浸入水中的體積越大,受到的浮力 也越大。 4、當(dāng)物體在水中受到的浮力大于物體受到的重力時(shí)就上浮,小于重力時(shí)就 下沉。浮在水面的物體,浮力等于重力。 一、我來判一判: 1、橡皮在水中是沉的,把橡皮切成四分之一大小放入水中就是浮的。 () 2、一枚回形針在水中是沉的,把兩枚回形針穿在一起放入水中也是沉的。 3、 相同重量的橡 皮泥, 做成體積較大的形狀容易浮在水面上 () 4、 除了鹽水外, 其他液體不能使馬鈴 薯浮起來 () 5、

14、 水里只要溶解了其他物質(zhì), 馬鈴薯就一定能浮起來 () 6、 、馬鈴薯在鹽水中是浮的,那么其他物體在鹽水中也一定能浮起來。 () 7、 馬鈴薯比同體積的清水重, 所以馬鈴 薯在清水中會沉 () 8、 馬鈴薯比同體積的濃鹽水輕, 所以馬鈴薯在濃鹽水中會浮 () 9、 、如果1 立方厘米的某物體的重量為 1 克,那么它在濃鹽水中就會沉。 () 10、 、 比 重 計(jì) 是 一 種 能 夠 比 較 液 體 輕 重 的 儀 器 () 11、 、同一種材料構(gòu)成的物體,在水中的沉浮與它的輕重、大小有關(guān)。 () 12、 如果一塊塑料塊在水中是沉的, 那么它在食用油中是浮的 ()

15、 13、 、 在 水 中 搬 石 頭 比 在 陸 地 上 搬 石 頭 要 省 力 () 14、 體積相同的鐵塊和銅塊, 它們在水中受到的浮力大小相同。 () 二、我是選擇能手。 1 、物體在水中受到的浮力是( )的。 A. 向上 B. 向下 C. 向兩邊 2 、當(dāng)小船漂浮在水面靜止時(shí),它受到的浮力()它受到的重力。 A. 大于B. 等于C. 小于 3 、浮力的方向與重力的方向() 。 A. 相同B. 相反C. 垂直 4 、物體在水中受到浮力的大小,主要與()有關(guān)。 A. 物體排開的水量B. 物體的重量C. 物體的顏色 5 、漂浮在水面的泡沫,被拉入水中后,泡沫塑料受到

16、的浮力是() 。 A.浮力=重力一拉力 B.浮力=拉力一重力 C.浮力=拉力+重力 6 、沉在杯底的鐵塊,受到的浮力和重力的關(guān)系是() A.浮力〈重力B.浮力=重力C.浮力〉重力 7 、浮在水面的木塊,受到的浮力和重力的關(guān)系是() A.浮力〈重力B.浮力=重力C.浮力〉重力 8 、測得某物體在空氣中的重量為50 克,浸沒在水中時(shí)的重量為 35 克,那 么這個(gè)物體放在水中會()。 A.上浮 B.下沉 C.停在水中 任何深度的地方 9 、同體積的馬鈴薯、清水和濃鹽水相比,最重的是() 。 A. 馬鈴薯B. 清水 C. 濃鹽水 10 、塑料塊在( )中會沉。 A. 清水B. 食用油 C. 濃鹽水

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