《基礎(chǔ)知識(shí)專(zhuān)題》中考語(yǔ)文分項(xiàng)專(zhuān)練2022年

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1、基礎(chǔ)知識(shí)專(zhuān)題 沈陽(yáng)市 1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）（2分） A.造似 (ku) 確鑿(zhao) 黃暈(yiin) 人情事故（shi） B.厚笑 (ni) 愴情（yl） 殷紅(yin) 一絲不尊（g6u） C.闊綽 (chud) 涉足(she) 空曠(kuang) 美不盛收（sh?ng） D.行輩 (hdng) 俅報(bào)(ji6) 年發(fā)（bdn） 氣沖斗牛（ddu） 【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)重：點(diǎn)字的讀音 、字形的掌握程度。 解答本題需要回顧所學(xué)，注意 多音字的讀音和形近字的書(shū)寫(xiě)。 【解答】A.有誤，“確鑿"的"鑿"

2、應(yīng)讀作“zd?！?，“人情事故”應(yīng)寫(xiě)作“人情世故”； B.有誤，“殷紅”的“殷”應(yīng)讀作“ydn”，“一絲不荀”應(yīng)寫(xiě)作“一絲不茍”； C.有誤，“美不盛收”應(yīng)寫(xiě)作“美不勝收”； D.正確。 故選：Do 【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多 讀課下注釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)。 2 .依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分） 在經(jīng)歷過(guò) 之后，你也許會(huì)傷痕累累，但是當(dāng)雨后的第一縷陽(yáng)光 到你那蒼白 憔悴的臉龐時(shí)，你應(yīng)該欣喜若狂。因?yàn)殛?yáng)光的溫暖，還因?yàn)樵诳嗔诵闹荆瑒诹私罟?，餓了體 膚之后，你依然站立在前進(jìn)的路上，依然是 上進(jìn)的自己。 A

3、.和風(fēng)細(xì)雨 輻射 不是 固執(zhí) B.風(fēng)吹南打 投射 不僅 堅(jiān)韌 C.和風(fēng)細(xì)雨 投射 不是 堅(jiān)韌 D.風(fēng)吹雨打 輻射 不僅 固執(zhí) 【分析】本題考查選詞填空。做選詞填空的題，既要注意詞語(yǔ)表達(dá)的意思，近義詞的區(qū)別（從 詞語(yǔ)使用的范圍，感情色彩，語(yǔ)義表達(dá)的輕重等角度辨析），還要注意上下文的聯(lián)系。關(guān)聯(lián) 詞語(yǔ)還要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表示的關(guān)系。 【解答】第一空，“和風(fēng)細(xì)雨”比喻方式和緩，不粗暴。“風(fēng)吹雨打”指遭受風(fēng)雨摧殘，也 比喻惡勢(shì)力對(duì)弱小者的迫害或嚴(yán)峻的考驗(yàn)。這里說(shuō)的是嚴(yán)峻考驗(yàn)之后的傷痕累累，選用“風(fēng) 吹雨打”。 第二空，“輻射”指的是由場(chǎng)源發(fā)出的電磁能量中一部分脫離場(chǎng)源向遠(yuǎn)

4、處傳播，而后不再返 回場(chǎng)源的現(xiàn)象?！巴渡洹敝腹饩€等射向某一表面上。這里是說(shuō)陽(yáng)光照射在臉上，選用“投射 第三空，“不僅”表還有其他的條件，“不是”表選擇關(guān)系。這里選用“不僅”。第四空， “固執(zhí)”多指堅(jiān)持成見(jiàn)。'‘堅(jiān)韌”指堅(jiān)強(qiáng)的耐受力、勇氣和后勁。這里是褒義語(yǔ)境，選用“堅(jiān) 韌”。 故選：Bo 【點(diǎn)評(píng)】解答詞語(yǔ)運(yùn)用題，需先將所給詞語(yǔ)逐一瀏覽，就詞義與詞性做到全面掌握。總之， 判斷正確答案耍從多角度去考慮，把語(yǔ)境、語(yǔ)法、常識(shí)、固定搭配等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)綜合考 慮是做好選詞填空題的最佳方法。選詞填空一定要觀察語(yǔ)境，然后斟酌詞義，選擇后再通觀 一遍 3 .下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） ①

5、我真正喜歡的，是心愛(ài)的漢字以留在紙上的美感。②我愿意把純白的紙頁(yè)想象成最溫 厚的土地。③清峻的橫折是梅花，飄逸的撇捺是蘭草，靈動(dòng)的鉤鉤點(diǎn)點(diǎn)則是四下翻飛的蜂嵯 和多售。④我懷著春風(fēng)般的心意把它們呵護(hù)在紙頁(yè)間，漸漸繁盛成屬于自己的秘等蔣國(guó)。 A.“我”是代詞，“搖曳”是動(dòng)詞，“蜂蝶和鳥(niǎo)雀”是并列短語(yǔ)，“秘密花園”是偏正短語(yǔ)。 B. ”清峻的橫折是梅花，飄逸的撇捺是蘭草，靈動(dòng)的鉤鉤點(diǎn)點(diǎn)則是四下翻飛的蜂蝶和鳥(niǎo)雀 這是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。 C. “我愿意把純白的紙頁(yè)想象成最溫厚的土地?！边@個(gè)句子中，“溫厚的“作狀語(yǔ)。 D.將選文各句組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞驗(yàn)棰佗邰堍凇? 【分析】本

6、題考查語(yǔ)法知識(shí)，注意短語(yǔ)類(lèi)型、復(fù)句類(lèi)型及排列句子順序的辨析。 【解答】A.正確。 B.有誤，這是表示并列關(guān)系的復(fù)句。 C.有誤，“溫厚的”作定語(yǔ)。 D.有誤，最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞驗(yàn)棰佗堍冖邸? 故選：Ao 【點(diǎn)評(píng)】復(fù)句類(lèi)型有：1.并列關(guān)系的復(fù)句.2.承接關(guān)系的復(fù)句.3.選擇關(guān)系的復(fù)句.4.遞 進(jìn)關(guān)系的復(fù)句.5.轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句.6.因果關(guān)系的復(fù)句.7.假設(shè)關(guān)系的復(fù)句.8.條件關(guān)系的 復(fù)句。 錦州市 1 .請(qǐng)用正楷字將下面的漢字抄寫(xiě)在田字格里。要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。 立德守正 踐行致遠(yuǎn) 【分析】本題考查學(xué)生漢字的抄寫(xiě)，注意用正楷或行楷抄寫(xiě)，做到美觀、規(guī)范、正確。 【解

7、答】立德守正 踐行致遠(yuǎn) 【點(diǎn)評(píng)】做本題時(shí)，注意正楷書(shū)法要筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫(huà)，神韻于結(jié)體。標(biāo)點(diǎn) 符號(hào)各占一格。 2 .選出下列詞語(yǔ)中加粗字的音、形完全正確的一項(xiàng)（ ） A.曠野 (gudng) 滋潤(rùn) (zi) 婉惜 (wan) 前仆后繼 (pu) B.悶熱 (men) 洗滌 (di) 明朗 (Idng) 彬彬有禮 (bln) C.矯健 (jido) 嚴(yán)俊 (jun) 蒼勁 (jin) 一氣呵成 (he) D.拘泥 (ni) 矗立 (zhu) 著落 (zhu6) 奈人尋味 (ndi) 【分析】本題考查了學(xué)生字音字形的

8、識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)注意在具體語(yǔ)境中 詞語(yǔ)固定搭配的應(yīng)用。 【解答】A.有誤，“曠野”的“曠”應(yīng)讀“kudng”，“婉惜”應(yīng)為“惋惜”： 8 .正確； C.有誤，“嚴(yán)俊峻”應(yīng)為“嚴(yán)峻”；“蒼勁”的“勁”應(yīng)讀“jing” ； D.有誤，“矗立”的“?！睉?yīng)讀“chd”，“奈人尋味”應(yīng)為“耐人尋味”； 故選：B. 【點(diǎn)評(píng)】要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音， 辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。 3.選出下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ） A.我們青少年應(yīng)該從小樹(shù)立且宅二切的遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，

9、報(bào)效祖國(guó)。 B.重讀了小學(xué)時(shí)的日記，童年往事用切卷耳，我好像回到了從前。 C.冒著四月的細(xì)雨，我們個(gè)心、曩果地走進(jìn)苗圃，去親近雨中的花朵。 D.雄偉的泰山、奇絕的黃山、秀麗的廬山……這些大自然的杰作讓人嘆為觀止。 【分析】本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié) 合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ) 運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。 【解答】A.什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。貶義詞不和語(yǔ)境； BCD.正確; 故選：Ao 【點(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目，需要我們正

10、確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ) 境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。 4.選出下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（ A. 一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 B.中國(guó)航天開(kāi)啟空間站時(shí)代，空間站無(wú)疑會(huì)加快人類(lèi)利用、探索、開(kāi)發(fā)宇宙的步伐。 C.在不斷的嘗試和突破中，使他成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人。 D.運(yùn)動(dòng)有三忌，一忌餐后立刻運(yùn)動(dòng)，二忌過(guò)度運(yùn)動(dòng)，三忌盲目運(yùn)動(dòng)。 【分析】本題考查病句的辨析，常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混 亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句 子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。 【解答

11、】A.兩面對(duì)一面，應(yīng)該在“青少年時(shí)期”后添加“是否”； B.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該改為“探索、開(kāi)發(fā)、利用”； C.成分殘缺，應(yīng)該去掉“使”。 D.正確。 故選：Do 【點(diǎn)評(píng)】辨析病句常用的方法有： 1 .語(yǔ)感法。辨析句子正誤，苜先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確， 內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。 2 .緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。 3 .分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配 得當(dāng)。 4 .聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意

12、，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先 檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理? 5 .選出下列句子排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ） ①閱讀過(guò)程中，即便不同意作者的觀點(diǎn)，如果整理出反對(duì)的原因，這個(gè)過(guò)程也是有益的。 ②一本書(shū)值得閱讀，那么拿到書(shū)的第一件事，是做“快速通讀”。 ③過(guò)多糾纏細(xì)節(jié)，反而會(huì)錯(cuò)過(guò)一些大原則。 ④如果覺(jué)得這本書(shū)確實(shí)有價(jià)值，那就要做“分析閱讀”，這一步重點(diǎn)是分析。 ⑤這個(gè)過(guò)程主要是把書(shū)從頭到尾快速翻閱一遍，遇到不懂的地方，不要過(guò)多停留。 A.①⑤?③④ B.①?⑤③? C.②⑤③?① D.②?⑤④① 【分析】本題考查句子的排序。解答此題，要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語(yǔ)句，

13、把握語(yǔ)句之間的邏輯關(guān) 系。 【解答】閱讀文段可知，此題有關(guān)“讀書(shū)”的文段。②句首先指出“快速通讀”，引出下文, 故置于首位。⑤句論述了什么是“快速通讀”。③句從反面的角度解析過(guò)多糾纏細(xì)節(jié)的危害, 緊跟上句。④句從正面角度展開(kāi)論述，強(qiáng)調(diào)要“分析閱讀”。①句具體闡述“快速通讀”的作用和意義。所以正確順序應(yīng)為：②⑤③④①。 故選：C. 【點(diǎn)評(píng)】解答語(yǔ)句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語(yǔ)句，把握語(yǔ)句特點(diǎn)，明確體裁。其 次，要注意句子之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。 遼陽(yáng)、本溪、葫蘆島 1.選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字苜衫完全F唧的一項(xiàng)（▲ ） （2分） A.練達(dá)lidn邀請(qǐng)yao B.朗潤(rùn)yun 繚繞lid

14、o C.絢麗xudn涵養(yǎng)hdn D.統(tǒng)籌chou惟幕wei 噴博bu6 亭臺(tái)樓回g6 叮崛zhu 與日月;增ju 別墅shu 妙手偶得3u 【分析】本題考查字音、字形。要做好本題, 就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特 閑暇xia 相得益彰zhang 別是字形相似，而讀音不同的字，還要特別注意字形，尤其是形近字，這樣就一定能夠選出 正確的答案。 【解答】A.有誤，“噴薄”中的“薄”應(yīng)讀作“b<5” ； B.有誤，“朗潤(rùn)”中的“潤(rùn)”應(yīng)讀作“rUn”，“與日具增”中的“具”應(yīng)為“俱”； C.正確； D.有誤，“帷幕”中的“惟”應(yīng)為“帷”； 故選：Co 【點(diǎn)評(píng)】中考

15、?？疾槎嘁糇帧⑿温曌?、形似字、同音字、易誤讀字，而字音多而雜，不是一 兩節(jié)課就能解決的，要樹(shù)立長(zhǎng)期積累的意識(shí)。 2 .選出填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)展恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（▲ ） （2分） “觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲這無(wú)疑是對(duì)字體研究的專(zhuān)業(yè)思考廣度的更 高要求，▲我們的周邊,文字▲,有文字的地方就必然▲著字體,字體影 響著人們的視覺(jué)觀感，從某種角度而言，我們對(duì)其進(jìn)行解讀的同時(shí)， ▲ 在認(rèn)識(shí)我們 自己。 A.回顧 俯拾皆是 伴隨 也是 B.環(huán)顧 無(wú)處不在 伴隨 就是 C.回顧 無(wú)處不在 跟隨 就是 D.環(huán)顧 俯拾皆是 跟隨 也是 【分析】本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理

16、解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及 常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化， 辨析作答。 【解答】回顧：回過(guò)頭看，回想過(guò)去。環(huán)顧：觀察四周。根據(jù)“我們的周邊”的提示，第一 空選“環(huán)顧”恰當(dāng)： 無(wú)處不在：無(wú)論什么地方都有，形容數(shù)量之多，和存在的范圍極大。俯拾皆是：只要低下頭 來(lái)?yè)烊。教幎际?。形容多而易得。根?jù)“文字”的提示，第二空選“無(wú)處不在”恰當(dāng)； 伴隨：伴同。跟隨：指隨從在后面。根據(jù)“字體”的提示，第三空選“伴隨”恰當(dāng)； “我們對(duì)其進(jìn)行解讀的同時(shí)”和“在認(rèn)識(shí)我們自己”是指同一事物的另一方面，用“就是” 連接恰當(dāng)； 故選：Bo 【

17、點(diǎn)評(píng)】分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的， 然后再區(qū)分剩下的詞語(yǔ)和句子，把詞語(yǔ)填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。 3 .選出對(duì)下列病句修改專(zhuān)送的一項(xiàng)（▲ ） （2分） A.把人民群眾生命安全放在第一位，這充分體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人全心全意力人民服務(wù)。 修改：在句后添加“的價(jià)值追求”。 B.華中師大心理學(xué)院疫情防控心理援助平臺(tái)，上線首H接待了超過(guò)100位以上來(lái)訪者。 修改：去掉“超過(guò)"或‘'以上”。 C.教師認(rèn)為，能否有效發(fā)揮家長(zhǎng)教育主體作用是做好特殊時(shí)期學(xué)生家庭教育的關(guān)鍵。 修改：去掉“能否”。 D.隨著云計(jì)算的發(fā)展，教育云技術(shù)也得到大力推廣

18、，許多學(xué)校展開(kāi)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。 修改：將“展開(kāi)”改為‘‘加強(qiáng)”。 【分析】本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混 亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓 縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。 【解答】ABC.正確； D.有誤，搭配不當(dāng)，將“展開(kāi)”改為“開(kāi)啟”。 故選：Do 【點(diǎn)評(píng)】辨析病句常用的方法有： 1 .語(yǔ)感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確， 內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。 2 .緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂

19、賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。 3 .分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配 得當(dāng)。 4 .聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先 檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼? 5 .選出下列文學(xué)常識(shí)表述專(zhuān)考的一項(xiàng)（▲ ） （2分） A.《小石潭記》的作者是柳宗元，字子厚，世稱(chēng)“柳河?xùn)|"，“唐宋八大家”之一。 B.陸游，字同叔，號(hào)放翁，宋代著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人。我們學(xué)過(guò)他的詩(shī)歌《游山西村》。 C.《左傳》，又稱(chēng)《春秋左氏傳》，儒家經(jīng)典之一，是中國(guó)古代的史學(xué)和文學(xué)名著。 D.李清照，宋代女詞人

20、，她的作品有《漁家傲（天接云濤連曉霧）》。“漁家傲”是詞牌 名。 【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品 知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)。 【解答】ACD.正確； B.有誤，陸游的字是“務(wù)觀”； 故選：B. 【點(diǎn)評(píng)】解答這道題，要有比較廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚 積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。 阜新 1.下列詞語(yǔ)中加粗字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2 分） A.頃刻(qing) 伐橋(zhan) 覓食（mi） 狂忘自大（wang） B.秘決(ju6

21、) 理（ji6） 摩(qiao) 人情睥（shi ） C.清版(xi) 繕(zong) 騏)(zang) 鄉(xiāng)葬有余（chao） D.帷幕(wdi) 頒發(fā)（bdn） 閑暇(xid) 以身作則（ze） 【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的理解識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì) 觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。 【解答】A.有誤，“頃刻”的“頃”應(yīng)讀作“qing”，“狂忘自大”應(yīng)寫(xiě)作“狂妄自大”； B.有誤，“秘決”應(yīng)寫(xiě)作“秘訣”，“悄然”的“悄”應(yīng)讀作“qido”； C.有誤，“綜跡”應(yīng)寫(xiě)作“蹤跡”，“綽綽有余”的“綽”應(yīng)讀作“ch

22、ub”； D.正確。 故選：Do 【點(diǎn)評(píng)】解決此題的關(guān)鍵是平時(shí)善于積累，對(duì)于易錯(cuò)的字要善于總結(jié)，可以專(zhuān)門(mén)建立一個(gè)錯(cuò) 題本，這樣就能防止自己出錯(cuò)。 2.下列句子中加粗成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）（2分） A.阜新被譽(yù)為“瑪瑙之都”，匠師們精雕細(xì)琢的瑪瑙工藝品令人嘆為觀止。 B.上海啟動(dòng)“五五購(gòu)物節(jié)”第一天，消費(fèi)金額突破100億元。消息傳出，眾說(shuō)紛紜，引來(lái) 關(guān)注者們的一片歡呼。 C. “共享單車(chē)”走進(jìn)人們的生活，它的使用方法已為百姓耳熟能詳,只要掃碼支付，即可 獲得便利。 D.反復(fù)推敲創(chuàng)作出來(lái)的文學(xué)作品，往往給人以美的享受，在潛移默化中提高人們的精神境界。 【分析】此題考查學(xué)生成語(yǔ)的

23、正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié) 合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ) 運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。 【解答】ACD.使用恰當(dāng)； B.使用不當(dāng)，“眾說(shuō)紛紜”是人多嘴雜，各有各的說(shuō)法，議論紛紛，語(yǔ)境不符。 故選：Bo 【點(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ) 境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。 3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分） A.旅游部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2020年的端午假期首日，國(guó)內(nèi)游客超1700萬(wàn)左右。 B.防止疫情向?qū)W校擴(kuò)散，守

24、護(hù)師生安康，維護(hù)校園穩(wěn)定，這是教育系統(tǒng)目前的當(dāng)務(wù)之 急。 C.為了家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，彰武縣縣長(zhǎng)開(kāi)啟直播帶貨模式，為彰武特色農(nóng)產(chǎn)品代言。 D.隨著中高考對(duì)閱讀能力考查的比重越來(lái)越大，使家長(zhǎng)們開(kāi)始重視從小培養(yǎng)孩子們的 閱讀興趣。 【分析】本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混 亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓 縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因. 【解答】A.有誤，語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪去“左右”； B.有誤，語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪去“目前”： C.正確； D.有誤，成分殘缺，應(yīng)刪去“使 故選:C. 【點(diǎn)評(píng)】辨析病句常

25、用的方法有： 1 .語(yǔ)感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確， 內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。 2 .緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。 3 .分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得 當(dāng)。 4 .聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先 檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理? 4.下列各項(xiàng)中分析有誤的一項(xiàng)是（）（2分） 武漢的市花是梅花。在中國(guó)文化中，梅花有著傲霜雪的

26、品格，在抗擊疫情阻擊戰(zhàn)中, 人們見(jiàn)證了這座英雄的城市、勇敢而善良的人民，見(jiàn)證了生命的堅(jiān)強(qiáng)與不屈。他們愛(ài)過(guò)， 生活過(guò)，為生命而頑強(qiáng)拼搏過(guò)。他們的品格與勇氣，在未來(lái)的每一個(gè)春夏秋冬，將被家 與國(guó)永念。 A.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“品格”是名詞，“見(jiàn)證”是動(dòng)詞。 B.文中畫(huà)線的“抗擊疫情”“頑強(qiáng)拼搏”兩個(gè)短語(yǔ)均為動(dòng)賓短語(yǔ)。 C. “在中國(guó)文化中，梅花有著傲霜雪的品格。” 一句中，“傲霜雪”是定語(yǔ)。 D. “人們見(jiàn)證了這座英雄的城市、勇敢而善良的人民，見(jiàn)證了生命的堅(jiān)強(qiáng)與不屈。” 是并列關(guān)系復(fù)句。 【分析】本題考查詞性、短語(yǔ)、復(fù)句、句子成分。這道題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，根據(jù)平時(shí)積累， 結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容，逐項(xiàng)研讀

27、解答即可。 【解答】ACD.正確； B.有誤，“頑強(qiáng)拼搏”是偏正短語(yǔ)。 故選：B。 【點(diǎn)評(píng)】解答這道題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好 習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。 營(yíng)口市 1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音和書(shū)寫(xiě)室余事聊的一項(xiàng)是( ) A. 蓼合 (qi) 矗立(chu) 客棧(zhan) 游聲匿跡(xiao) B. 友追 (yi) 潛力(qidn) 蒼勁(jlng) 怒不可謾(。) C. 青耀 (sd) 徘徊(hu6i) 狹瞳(di) 語(yǔ)無(wú)儉次(10n) D. 提供 (gong) 勸誡(jie)

28、 抉擇(jud) 氣沖斗牛(dou) 【答案】C 【解析】 【詳解】A.消聲匿跡一一銷(xiāo)聲匿跡； B.潛力 qidn； D.氣沖斗牛ddu； 故選Co 2.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是() A. 一些出版單位急功近利，出版的童書(shū)內(nèi)容息落下寺，畫(huà)面也不夠精美。 B.從出入憑證電子管理到機(jī)器人服務(wù)，再到無(wú)人機(jī)監(jiān)控，科技讓疫情防控事僧也半。 C.距離杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕還有800多天，亞運(yùn)會(huì)的籌辦工作正在緊當(dāng)?shù)诠牡剡M(jìn)行。 D.網(wǎng)絡(luò)主播面對(duì)鏡頭佩佩加談或許不難，但要聊得既有意思又有意義也并不簡(jiǎn)單。 【答案】B 【解析】 【詳解】A.良莠不齊：意思是指好人壞人都有，混雜

29、在一起。使用正確： B.事倍功半：形容做事的方法費(fèi)力大，收效小。與語(yǔ)境不符，改為“事半功倍”； C.緊鑼密鼓：意思是鑼鼓點(diǎn)敲得很密，比喻公開(kāi)活動(dòng)前的緊張氣氛和輿論準(zhǔn)備。使用正確; D.侃侃而談：意思是理直氣壯、從容不迫地說(shuō)話(huà)。使用正確； 故選B。 3 .依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 近年來(lái)，全國(guó)各地“古琴熱”不斷,越來(lái)越多的人學(xué)起了古琴。從某種角度來(lái)看, 他們不僅是在學(xué)一件樂(lè)器，更是在抒懷育情、經(jīng)典。深邃蒼遠(yuǎn)、空靈飄逸的古琴, 以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力、哲學(xué)意境和豐富 的文史底蘊(yùn)，被歷代文人尊崇為修身養(yǎng)性 的“雅器”。曲為心聲，琴曲熔鑄著演奏者的人生閱歷、審美觀念、人格追求

30、，由此撞擊人 心，讓聽(tīng)者產(chǎn)生. 的共鳴。 A.升溫 繼承 厚重 濃烈 B. 升級(jí) 繼承 凝練 強(qiáng)烈 C.升級(jí) 傳承 凝練 濃烈 D. 升溫 傳承 厚重 強(qiáng)烈 【答案】D 【解析】 【詳解】第一空的主語(yǔ)是“古琴熱”，適宜用“升溫”：繼承，收納某一個(gè)家族或個(gè)人的東 西，與財(cái)產(chǎn)相關(guān)。傳承，精神、文化等思想方面的傳遞、接續(xù)、承接之意。第二空要傳的是 “經(jīng)典”，屬于無(wú)形的文化傳遞，故用“傳承”；凝練，緊湊簡(jiǎn)練，言簡(jiǎn)意賅。厚重，豐富 而貴重。第三空是作定語(yǔ)，修飾“文史底縝”，以“厚重”為宜；濃烈，厚重強(qiáng)烈，通常指 味道。強(qiáng)烈，極強(qiáng)的，力量很大的。第四空作定語(yǔ)，

31、修飾“共鳴”，表現(xiàn)由別人的某種思想 感情引起相同的思想感情，宜用“強(qiáng)烈”。故選D。 4 .下列各項(xiàng)中分析不正硬的一項(xiàng)是（） 最近，美食紀(jì)錄片《風(fēng)味人間》第二季正式收官結(jié)束。在視頻末尾,“多謝款待，下季再見(jiàn)“ 的彈幕刷了屏。觀眾用這種最直接的方式，表達(dá)對(duì)這部片子的喜愛(ài)和留戀。美食紀(jì)錄片的火 熱，離不開(kāi)舌尖上的歡愉，但持久的吸引力卻不光靠挑動(dòng)味蕾。走胃又走心，成了爆款美食 紀(jì)錄片注回的圈粉因子。 A. “方式”是名詞，“對(duì)”是介詞，“喜愛(ài)和留戀”是并列短語(yǔ)。 B.畫(huà)線句子有語(yǔ)病，應(yīng)改為：“最近，美食紀(jì)錄片《風(fēng)味人間》第二季正式收官?！? C. “走胃又走心，成了爆款美食紀(jì)錄片共同的圈粉因子

32、?！边@個(gè)句子中，“共同”是狀語(yǔ)。 D.”美食紀(jì)錄片的火熱，離不開(kāi)舌尖上的歡愉，但持久的吸引力卻不光靠挑動(dòng)味蕾?！笔? 轉(zhuǎn)折復(fù)句。 【答案】C 【解析】 【詳解】C.錯(cuò)誤，“共同”是定語(yǔ)，修飾賓語(yǔ)“圈粉因子”。本句的謂語(yǔ)是“成了”。故選 C. 5.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（） A.《河中石獸》選自《閱微草堂筆記》，作者紀(jì)的，清代學(xué)者、文學(xué)家。 B.《左傳》，又稱(chēng)《左氏春秋》，道家經(jīng)典之一，《曹劌論戰(zhàn)》選自其中。 C.朱自清，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者。我們學(xué)過(guò)他的散文《春》和《背影》。 D.《皇帝的新裝》作者安徒生，丹麥作家。代表作有《賣(mài)火柴的小女孩》《海的女兒》等 【答案】

33、B 【解析】 【詳解】《左傳》是儒家經(jīng)典之一，故B錯(cuò)誤，選B。 心…一； ￥ 一 <*?.1依班尉Ax* W 4 * 柢此&八*認(rèn)€,“ *.?￡ “呈雀二彳M "醫(yī)代35W叔輯七達(dá)索內(nèi) Mx情EFg94IANlxJl“1ca布.上 0 ?石￥|1.|。*工*壽|?|**建修八修女配~ 吉林省 5.書(shū)法是我國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)修養(yǎng)的重要組成部分。請(qǐng)欣賞明代書(shū) 法家祝枝山的書(shū)法作品（局部），依據(jù)圖片中方框內(nèi)的句子回答問(wèn)題。 （1）關(guān)于書(shū)法字體，判斷正確的一項(xiàng)是（ ） A.篆書(shū) B.隸書(shū) C.楷書(shū) D.行書(shū) （2）將“受命之日寢不安席食不甘味”正確、工整、規(guī)范地抄寫(xiě)下 （3）若將此

34、句含義用成語(yǔ)表達(dá)，正確的一項(xiàng)是（ ） A.寢食不安 B.夜長(zhǎng)夢(mèng)多 C.食不果腹 D.廢寢忘食 （4）在我們學(xué)過(guò)的《出師表》中，與此句意思相近的一項(xiàng)是（ ） A.五月渡瀘，深入不毛 B.受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆 C.茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯 D.咨啾善道，察納雅言 【分析】（1）本題考查字體辨別。根據(jù)書(shū)法作品內(nèi)容，結(jié)合書(shū)體分類(lèi)知識(shí)來(lái)辨別即可。 這幅作品中的字結(jié)體方正，橫平豎直，筆畫(huà)清楚，這是楷書(shū)的特點(diǎn)。 故選：C。 （2）本題考查漢字臨摹。用楷書(shū)將這句話(huà)工整、規(guī)范地抄寫(xiě)下來(lái)即可。 (3)本題考查詞語(yǔ)理解。“受命之日寢不安席食不甘味”的意思是“接受任命以來(lái)，睡覺(jué) 不能安于枕席

35、，吃飯也沒(méi)有滋味”，其中“睡覺(jué)不能安于枕席，吃飯也沒(méi)有滋味”可以用成 語(yǔ)“寢食不安”來(lái)概括。 故選：Ao (4)本題考查句子翻譯。根據(jù)題干所給句子的意思，選出含義最接近的一項(xiàng)即可。 A.句意：五月渡瀘南征，深入不毛之地。 B.句意：接受遺命以來(lái)，我日夜憂(yōu)慮嘆息。 C.句意：只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚(yáng)名顯身。 D.句意：征詢(xún)臣下的意見(jiàn)，考察并采納正確的言論。 “受命之日寢不安席食不甘味”意思是“接受任命以來(lái)，睡覺(jué)不能安于枕席，吃飯也沒(méi)有滋 味”語(yǔ)意和“接受遺命以來(lái)，我日夜憂(yōu)慮嘆息”相近。 故選：Bo 【解答】答案： (1) C (2)受命之日寢不安席食不甘味。

36、(3) A (4) B 【點(diǎn)評(píng)】各種字體的特點(diǎn)： 甲骨文：圖畫(huà)性強(qiáng)，大小不一，隨意性強(qiáng)。 金文：字形圓轉(zhuǎn)，大小均勻。 小篆：形體特點(diǎn)與金文大致相同，筆畫(huà)繁多。 隸書(shū)；方折平直、粗細(xì)有致。 草書(shū)：筆畫(huà)相連，潦草難認(rèn)。 楷書(shū)：形體方正，橫平豎直，筆畫(huà)清楚。 行書(shū)：筆畫(huà)連綿呼應(yīng)，字字獨(dú)立，寫(xiě)得快，也認(rèn)得清。 6.閱讀語(yǔ)段，按要求完成題目。 容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了撞開(kāi)了的那么一股勁 (劉成章《安塞腰鼓》 (1)給下列加點(diǎn)的字注音。 ①事縛( ) ②學(xué)絆( ) (2)在語(yǔ)段橫線處應(yīng)填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是( ) A.①逗號(hào) ②句號(hào) B.①破

37、折號(hào) ②問(wèn)號(hào) C.①省略號(hào) ②省略號(hào) D.①頓號(hào) ②嘆號(hào) （3）下列句子與語(yǔ)段續(xù)有"相同修辭的一項(xiàng)是（ ） A.街衢睡了而路燈醒著，泥土睡了而樹(shù)根醒著，鳥(niǎo)雀睡了而翅膀醒著。（洛夫《雪 落無(wú)聲》） B.懂得和樹(shù)交談，聽(tīng)樹(shù)呢喃的人，就了解真理。 （赫?黑塞《熱愛(ài)自然 的聲音》） C.如果我有一根釣竿，我就釣?zāi)切┗?，我就釣?zāi)切┧械脑朴?，我就釣?zāi)切┦チ?的閑情。 （張曉風(fēng)《一缽金》） D.是的，在人群中尋覓詩(shī)意，其實(shí)是一種對(duì)真誠(chéng)的渴望，渴望真誠(chéng)的友情，渴望愛(ài) 和被愛(ài)，渴望真誠(chéng)的呼喚能得到真誠(chéng)的回報(bào)。 （趙麗宏《詩(shī)意》） 【分析】（1）本題考查字音的掌握。根據(jù)平時(shí)對(duì)字詞的積累，

38、以及語(yǔ)段的內(nèi)容，“束縛” 的“束”讀作“shii” , “羈絆”的“羈”讀作“ji”。 （2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用。①前后是并列短語(yǔ)，所以應(yīng)用頓號(hào)，②整句表達(dá)一種感嘆 語(yǔ)氣，應(yīng)用感嘆號(hào)。故選D。 （3）本題考查修辭手法的運(yùn)用。根據(jù)對(duì)句子內(nèi)容的理解和把握可知，語(yǔ)段主要采用了排比 修辭手法。 ACD.運(yùn)用排比的修辭； B.運(yùn)用了擬人修辭。 故選：Bo 【解答】答案： （1） shu ji （2） D （3） B 【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，漢字中 又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的 辨

39、析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。 7.下面句子中，畫(huà)線部分存在語(yǔ)言表達(dá)方面的不足，請(qǐng)指出并加以改正。 克服重:臣困難后，出現(xiàn)在我們面前的將是無(wú)限絢爛的無(wú)比璀璨的未來(lái)。 ①不足： ②改正： 【分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。本句話(huà)中畫(huà)線詞語(yǔ)意思相近，所以出現(xiàn)了詞語(yǔ)堆砌、累 贅，意思重復(fù)，不夠簡(jiǎn)明的不足。 【解答】答案： 不足：①畫(huà)線詞語(yǔ)意思相近；②詞語(yǔ)堆砌、累贅；③意思重復(fù)；④不夠簡(jiǎn)明。 改正：①克服重重困難后，出現(xiàn)在我們面前的將是無(wú)限絢爛的未來(lái)。 ②克服重重困難后，出現(xiàn)在我們面前的將是無(wú)比璀璨的未來(lái)。 ③畫(huà)線部分保留其中一個(gè)。 ④將“無(wú)限絢爛的”刪除。 ⑤將“

40、無(wú)比璀璨的”刪除。 【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)注意： ①文明得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語(yǔ)。 ②有內(nèi)容。要摒除不合實(shí)際的空話(huà)、套話(huà)或含糊不清的語(yǔ)言，力求清楚、明白。 ③說(shuō)話(huà)有合理的順序。要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢。 ④語(yǔ)言簡(jiǎn)明。要滿(mǎn)足試題的要求，筒明作答，字?jǐn)?shù)適中，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。 吉林長(zhǎng)春市 1 .閱讀卜面文字，完成1-4題。 一輩子又一輩的言傳，一家又一家的立德立言。匯聚成家族歷史，雕—（琢啄） 出家族的風(fēng)骨和神貌，“家風(fēng)” 一詞，承載著厚重的文化和情感。它在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的 體系中占據(jù)舉足輕重的地位。既影響了一個(gè)人的境界格局，也關(guān)系這國(guó)家的前途命運(yùn)。中華

41、民族自古有“家國(guó)天下”的文化自覺(jué)，家是中國(guó)人的人生起點(diǎn)，是信心的源泉和精神的依托, 家譜，家訓(xùn)，家書(shū)，家規(guī)，各種物質(zhì)的，非物質(zhì)的家的產(chǎn)物，都承載了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的 精髓。而隨著社會(huì)形態(tài)，價(jià)值體系、科學(xué)技術(shù)的演進(jìn)，這些寶貴的精神財(cái)富也在不斷進(jìn)行著 時(shí)代性的變化，—（煥 渙）發(fā)出新的魅力，從某種意義上來(lái)說(shuō)，家風(fēng)是中國(guó)人的精神信 仰。 （1）參照《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋?zhuān)瑸槲闹屑狱c(diǎn)字選擇正確的讀音 載：（戴）zfii ： 一年半?|三年五?|千?難逢。 載：（戴） 記載①：刊登；登?|刊?I轉(zhuǎn)?I?入史冊(cè)I?于該刊第五期。 載：（載）zdi①裝栽：?客|?貨|汽車(chē)上?滿(mǎn)了乘客|?譽(yù)歸來(lái)。

42、②充滿(mǎn)(道路)：風(fēng)雪?途I怨聲?道。 ③(zdi )姓。 載：(戴)＜書(shū)＞又；且：?歌?舞。 A. Zdi B. zdi (2)請(qǐng)從括號(hào)中選擇正確的漢字寫(xiě)在橫線上。 ①雕 (琢啄) ② (煥渙)發(fā) (3)解釋成語(yǔ)“舉足輕重”在文中的意思。 (4)可以替換畫(huà)橫線句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)而不改變?cè)湔Z(yǔ)義的一項(xiàng)是 A.如果 就 B.既……又…… C.要么 要么 D.只有……才…… 【分析】(1)本題考查字音。根據(jù)詞語(yǔ)搭配或者語(yǔ)境來(lái)判斷詞語(yǔ)的讀音。 “承載”意思是：托著物體，承受它的重量。載，裝載。“載”應(yīng)讀作“zdi”。 故選：B, (2)本題考查字形。根據(jù)詞語(yǔ)搭配或者語(yǔ)境來(lái)

43、判斷詞語(yǔ)的寫(xiě)法。 琢：①雕刻玉器；②思索，考慮。啄：①鳥(niǎo)類(lèi)用嘴取食物；②書(shū)法用語(yǔ)。指漢字筆畫(huà)的短 撇。 雕琢：對(duì)某事物修改使其更為完善。 煥：①光明，光亮；②姓。渙：流散，離散。 煥發(fā)：光彩四射。 (3)本題考查詞語(yǔ)解釋。結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)。 舉足輕重：原指處于兩強(qiáng)間的有實(shí)力的人，只要稍微傾向一方，就能打破均勢(shì)。后用來(lái)比喻 所處地位重要，一舉--動(dòng)都會(huì)影響全局。 根據(jù)“它在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的體系中占據(jù)舉足輕重的地位”可知，“舉足輕重”用的是本 義。 (4)本題考查關(guān)聯(lián)詞。根據(jù)句子之間的邏輯關(guān)系來(lái)選用邏輯關(guān)系一致的關(guān)聯(lián)詞來(lái)替換即可。 “既……也……”表示并列關(guān)系。 A.表示因果關(guān)系； B.表小并列關(guān)系； c.表示選擇關(guān)系； D.表示條件關(guān)系； 故選：Bo 【解答】答案： (1) B (2)①琢；②煥 (3)只要稍微傾向一方，就能打破均勢(shì)。后用來(lái)比喻所處地位重要，一舉一動(dòng)都會(huì)影響全 局 (4) B 【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，而且漢 字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字 形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。