五上 第一單元 快樂嚓嚓嚓

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1、國標(biāo)本蘇少版小學(xué)音樂五年級上冊教案 課 題：第一單元 快樂嚓嚓嚓 主備人：陶麗莉 第一單元 快樂嚓嚓嚓教學(xué)內(nèi)容：1唱：校園的早晨、快樂的嚓嚓嚓。2聽：赤足走在田埂上、春之歌、祝你快樂。3動：律動祝你快樂、集體舞快樂的嚓嚓嚓、采集與分享（校園歌曲）。4認：二拍子指揮圖式、“#、D.C、Fine、”等音樂符號。教學(xué)目標(biāo)：1積極參與本單元聽、唱、動、評的活動，結(jié)合自己的音樂學(xué)習(xí)積累和生活經(jīng)驗，感受體驗校園生活春天般的快樂與美好。2能用自然、輕快、有彈性的聲音富有表情的演唱快樂的嚓嚓嚓和校園的早晨，唱準(zhǔn)、唱好切分音、跳音和變化音，感受歌曲的明朗和活潑情緒。3欣賞管樂合奏祝你快樂，無伴奏合唱赤足走在田埂

2、上、鋼琴獨奏春之歌，感受歌（樂）曲情緒、音色、形式和風(fēng)格特點。結(jié)合作品的段落，嘗試自己設(shè)計或與同學(xué)合作創(chuàng)編符合音樂風(fēng)格特點的動作，隨樂律動。表達對歌（樂）曲速度、情緒、內(nèi)容、形式的感受。4結(jié)合歌（樂）曲，學(xué)習(xí)二拍子的指揮圖示，感受作品的節(jié)拍感和表現(xiàn)力。認識常用的表情術(shù)語及“升記號”和“從頭反復(fù)記號”等音樂符號。5結(jié)合本單元演唱與欣賞作品，嘗試自己設(shè)計創(chuàng)編符合作品風(fēng)格特點的動作，隨樂律動。表達對歌（樂）曲速度、情緒、內(nèi)容、形式的感受。能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)和旋律特點，友好地與同伴合作進行快樂的嚓嚓嚓的集體舞。教學(xué)重點：積極參與本單元聽、唱、動、評的活動，結(jié)合自己的音樂學(xué)習(xí)積累和生活經(jīng)驗，感受體驗校園生

3、活春天般的快樂與美好。教學(xué)難點：學(xué)唱校園的早晨時，歌曲中“直到長成參天大樹”樂句中切分節(jié)奏的掌握；“和我共享陽光雨露”樂句和上句的銜接。課時劃分： 4課時第 一 課 時教學(xué)內(nèi)容：1唱：快樂的嚓嚓嚓。2認：升記號、還原記號；二拍子指揮圖式。教學(xué)目標(biāo)：1用輕快活潑的聲音演唱快樂的嚓嚓嚓，使學(xué)生學(xué)會用輕巧的聲音表達歌曲內(nèi)容，掌握多次出現(xiàn)的跳音。2結(jié)合身體動作感受音樂的節(jié)拍和情緒；結(jié)合歌曲演唱認識“升記號”；學(xué)會二拍子指揮圖式。教學(xué)重點：學(xué)會用輕巧的聲音演唱歌曲，結(jié)合音樂的節(jié)拍和情緒為歌曲配上合適的節(jié)奏型，拍一拍、奏一奏；結(jié)合歌曲演唱，認識“升記號”教學(xué)難點：唱準(zhǔn)唱準(zhǔn)變化音“#”的音高。教具準(zhǔn)備： 電

4、子琴、電腦等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 。1律動進教室。2師生問好歌。二、唱快樂的嚓嚓嚓。1聽歌曲。認拍號 2認識二拍子指揮圖示。（1）教師板書二拍子圖示，學(xué)生跟著豎空畫圖示。（2）再次放音樂，學(xué)生跟著音樂劃拍子 。3再次聽音樂，教師在藍色塊處擊掌，學(xué)生仔細聽教師拍的是什么節(jié)奏。（1）節(jié)奏練習(xí)。 2/4 X X | X X | 2/4 0 X X | 0 X X |2/4 X X X X X X （2）分析三種節(jié)奏不同的地方，拍擊這三種節(jié)奏。并讓學(xué)生說說哪種節(jié)奏放在藍色塊處比較恰當(dāng)。（第一種節(jié)奏給人比較平穩(wěn)的感覺，后兩種節(jié)奏很跳躍，因此下面兩種節(jié)奏比較適合這首歌曲）（教師可引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒

5、） （3）再次放音樂，學(xué)生在色塊處擊出節(jié)奏 4學(xué)生跟琴唱一唱前四樂句。 5認識#（1）教師講解#，如：sol-#fa、la#sol、#fami并且在琴上指認出#各音。（2）并讓學(xué)生唱一唱樂曲中含#的旋律，感受臨時變化音。 。6學(xué)生跟教師學(xué)唱后半段旋律。（注意變化音和附點節(jié)奏的唱法）7完整演唱歌曲。（指導(dǎo)用輕巧、有彈性的掌聲為歌曲伴奏，師指揮）8再次完整聽一邊音樂，感受一遍音樂，聽聽是否還有沒學(xué)唱好的旋律。教師指導(dǎo)糾正。 9再次根伴奏完整演唱歌曲，學(xué)生邊唱歌邊指揮。 10個別指揮演唱。三、表現(xiàn)歌曲。1設(shè)計不同的演唱形式演唱歌曲。2集體舞快樂的嚓嚓嚓。與同伴合作跳集體舞快樂的嚓嚓嚓。四、 總結(jié)，下

6、課今天我們學(xué)唱了快樂的嚓嚓嚓，請同學(xué)們回去，再找一找適合跳集體舞的歌曲或樂曲，給他們配上合適的舞蹈，下次有機會一起分享。 教學(xué)反思： 第 二 課 時教學(xué)內(nèi)容：1復(fù)習(xí)快樂的嚓嚓嚓1聽：春之歌。3認：還原記號；露一手（3）教學(xué)目標(biāo)：1通過對作品欣賞、演唱、配樂詩朗誦，體現(xiàn)文化藝術(shù)多元化的特點，讓學(xué)生通過體驗感受沉浸于濃郁的詩情畫意中。2用輕巧、活潑的聲音演唱快樂的嚓嚓嚓。3認識還原記號；學(xué)習(xí)三拍子的指揮圖式。教學(xué)重點：用和諧、圓潤、均衡的聲音唱出少年兒童追求未來的美好愿望。教學(xué)難點：學(xué)唱第一樂段時注意區(qū)分各樂句的相似之處及其區(qū)別。教具準(zhǔn)備：電子琴、電腦等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 在音樂聲中走進教室

7、。 反復(fù)播放春之歌A段旋律二、導(dǎo)入教學(xué)比一比，賽一賽：1 說出帶有“春”的成語。引導(dǎo)：同學(xué)們喜歡什么季節(jié)？為什么？師：提到春天，人們總喜歡用溫暖、萬物復(fù)蘇、生機勃勃等詞語，寫它帶給人的美好。2說出古詩詞中關(guān)于“春”的詩句。3 配樂詩朗誦推開春的大門 （音樂春之歌A段旋律）聽到鳥叫了，在城郊，有幾只報春鳥它們不敢進城，只在效外歡呼和跳躍它們樸素得像鄉(xiāng)下的農(nóng)民，讓我萌發(fā)一種親近它們是我的朋友啊，又仿佛是我巧遇的親人它們在尋找不知名的蟲子，向同伴發(fā)出親和的聲音在郊外，我愛上了鳥的聲，在鳥的爭鳴中，我推開了春的大門三、欣賞門德爾松的春之歌1跟琴輕唱A段主旋律。認識還原記號：表示將已升高或降低的音恢復(fù)到

8、原音高。2初聽樂曲。（1）在聽到主題旋律的時候作出表示。（2）樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？3分析欣賞。要求學(xué)生用色彩表示聽不同段落時的感受，并說明理由。4揭題、簡單介紹樂曲創(chuàng)作背景及作者。5綜合欣賞（1）用不同的藝術(shù)形式來表現(xiàn)春天。（2）小組合作表現(xiàn)春天，形式詩歌、散文、舞蹈、器樂、歌表演不限。（背景音樂春之歌）（3）小組匯報，相互評價。（4）推薦優(yōu)勝小組展示或小組合作表演。四、拓展欣賞春之歌組曲。1欣賞春天相關(guān)組曲把心兒種在春天里、春之歌、小春筍、嘀哩嘀哩等。2欣賞音樂，用自己的方式表現(xiàn)對歌曲的理解。五、課堂小結(jié)?！耙蝗罩嬙谟诔?，一年之計在于春?！毕Ｍ瑢W(xué)們能夠珍惜這大好春光，青春年華，好好學(xué)習(xí)

9、，茁壯成長！“莫等閑，白了頭，空悲切！”教學(xué)反思：第 三 課 時教學(xué)內(nèi)容：1聽：赤足走在田埂上2唱：校園的早晨3認：認識“D.C.”、“ ”、“Fine”等記號。4拓展：了解臺灣校園歌曲，唱唱學(xué)校的校歌。教學(xué)目標(biāo)：1能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲校園的早晨，知道“從頭反復(fù)記號”和“省略跨越記號”在歌曲中的用法以及正確的演唱順序。2欣賞歌曲赤足走在田埂上，感受無伴奏合唱的意境。3了解更多的校園歌曲，領(lǐng)略校園歌曲的魅力。教學(xué)重點：能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲校園的早晨，了解更多的校園歌曲，領(lǐng)略校園歌曲的魅力。教學(xué)難點：學(xué)唱歌曲時，歌曲中“直到長成參天大樹”樂句中切分節(jié)奏的掌握；“和我共享陽光雨露”樂

10、句和上句的銜接。教具準(zhǔn)備：電子琴、電腦等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（多媒體）欣賞校園風(fēng)景照片四幅，配以校歌錄音作為背景音樂。師：這是什么地方？看到這些照片你想說些什么？生：（說出自己看了照片后內(nèi)心的感受）師：有這樣一首歌曲就能夠表達同學(xué)們現(xiàn)在的心情，這首歌就是校園的早晨。聽老師來唱一唱好嗎？二、新歌教學(xué)1教師跟隨伴奏范唱歌曲校園的早晨，請學(xué)生聽完后說說歌曲的情緒。（前半部分歡快、跳躍，后半部分優(yōu)美連貫）2用多媒體出示歌譜，請學(xué)生再聽，注意歌曲的演唱順序。3請學(xué)生說說歌曲的演唱順序，教師指導(dǎo)認識“從頭反復(fù)記號”和“省略跨越記號”。4學(xué)唱歌曲A、跟隨琴慢速輕唱前半部分。教師提示：注意“聲斷氣連”和前半拍

11、休止。師：“沿”后面的休止符應(yīng)該怎樣唱？換氣還是聲斷氣連？ （教師示范兩種唱法，請學(xué)生分辨，并能正確地唱出來）師：“初升的太陽”處前半拍休止一般用什么辦法來唱準(zhǔn)呢？生：（可以用拍手、吸氣、跺腳等辦法）B、跟著琴輕聲唱B段，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)難點。師：有沒有哪個地方每次都唱不好？師彈琴并示范，學(xué)生分句模唱兩個“直到長成參天大樹”樂句，注意切粉節(jié)奏。前半拍休止時拍手吸氣，“直”要唱一拍，不能搶拍。叫個別學(xué)生單獨唱，學(xué)生進行評價。C、學(xué)唱結(jié)束句D、全曲連唱師：用什么樣的聲音唱最合適？5用輕快、明亮的聲音完整地跟伴奏演唱歌曲。6變換演唱形式：用領(lǐng)唱、齊唱的方式唱，請學(xué)生根據(jù)自己的感受說出分別在哪里領(lǐng)唱、哪

12、里齊唱。請一學(xué)生上來領(lǐng)唱，其他學(xué)生注意看老師的指揮。三、欣賞教學(xué)師：校園的早晨是一首非常好聽的歌曲，由我國著名的作曲家谷建芬和音樂人高楓創(chuàng)作。在臺灣，有一位音樂人叫葉佳修，也創(chuàng)作過許多首好聽的校園歌曲，其中有一首在祖國大陸廣為流傳，那就是赤足走在田埂上。1學(xué)生欣賞歌曲。2師：有沒有覺得這首歌的演唱形式有什么特別之處？師生討論，了解無伴奏合唱。3師：歌詞也很美啊，輕輕地讀一讀吧。4再聽，可以跟著錄音輕聲哼唱。四、拓展師：在上一世紀(jì)七八十年代，有許多首校園歌曲不但在校園內(nèi)廣為流傳，而且也傳唱在各地的大街小巷，其中還有好多首現(xiàn)在仍然盛唱不衰。（多媒體鏈接校園歌曲網(wǎng)頁）請個別學(xué)生上來操作電腦，選取網(wǎng)頁

13、中你認為最有價值的一段文字讀給同學(xué)聽。師：現(xiàn)在網(wǎng)頁上有好幾首歌曲的鏈接，你們想聽哪一首呢？鏈接歌曲鄉(xiāng)間的小路、童年、外婆的澎湖灣、踏浪等，讓學(xué)生自己選擇最想聽的歌曲。 五、小結(jié)師：今天我們學(xué)唱、欣賞了幾首好聽的校園歌曲，我想問問同學(xué)們，是不是校園歌曲就只是適合在校園內(nèi)演唱呢？那么再想一想，這些上世紀(jì)七十年代的歌曲為什么到現(xiàn)在仍然流傳甚廣？臺灣、大陸兩地的校園歌曲還有很多，同學(xué)們課外可以自己去搜集這些歌曲的音響資料。 教學(xué)反思： 第 四 課 時教學(xué)內(nèi)容：1聽：祝你快樂。2動：律動祝你快樂。教學(xué)目標(biāo)：1通過欣賞祝你快樂感受樂曲營造的輕松、熱情、明朗，洋溢著幸福的氣氛。2了解銅管樂中各種樂器的音色，

14、并能用自己的方式來模擬該樂器的演奏姿勢。教學(xué)重點：感受樂曲，并了解銅管樂器組的各樂器的名稱。教學(xué)難點： 隨著音樂在行進中變化隊形。教具準(zhǔn)備：1多媒體課件、電子琴。2學(xué)生課前上網(wǎng)或采用其他方法查詢有關(guān)銅管樂合奏的資料。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)播放（銅管樂合奏）祝你快樂走進教室。二、導(dǎo)入1師：同學(xué)們，你們聽到剛才那這首樂曲心情是怎樣的？（輕松、愉快）2（出示課題：認識銅管樂器和打擊樂器。）師：這首樂曲名字叫祝你快樂。它是由銅管樂器演奏的，銅管樂音響宏大，氣勢雄偉，在生活中常常用來渲染氣氛。你能舉個例子來說說嗎？生：結(jié)婚時、開幕時、公司開業(yè)時等等。師：很好，今天我們將進一步認識、了解銅管樂器（出示課件

15、：銅管四兄弟）。三、介紹銅管樂器1多媒體展示幾樣樂器，師請每一小組派一名代表來介紹一樣樂器。（1）我叫小號，是高音銅管樂器，音色輝煌嘹亮，富有英雄氣概。請聽?。ǘ嗝襟w播放音色）（2）我叫圓號又稱法國號，屬中音銅管樂器，管身彎曲成圓形。請聽！（多媒體播放音色）（3）我叫長號，是一種裝有伸縮拉管的中音和低音樂器，長號的音色莊嚴(yán)有力，適宜表現(xiàn)深厚、雄渾的感情。請聽?。ǘ嗝襟w播放音色）（4）我叫大號，音色低沉渾厚，是最低音的銅管樂器，常用以造成宏大的氣勢。請聽?。ǘ嗝襟w播放音色）2師：下面我們請銅管四兄弟帶領(lǐng)我們進入銅管樂的美妙境界?。ǚ謩e聆聽小號、圓號、長號、大號的演奏片斷，學(xué)生模仿幾種樂器的演奏姿勢并用象聲詞模擬這些樂器的音色）。四、欣賞樂曲祝你快樂1.再次聆聽樂曲。2請你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。3當(dāng)你聽到音樂（情緒）變化時，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現(xiàn)時，用相同的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結(jié)構(gòu)。4.跟音樂哼唱旋律。5.深入討論樂曲的情緒（包括樂曲分段的情緒），并根據(jù)三段不同的情緒，設(shè)計集體舞動作。6.合著樂曲聲，試跳集體舞，并群策群力進行修改。7.完整地合著樂曲邊跳邊唱。五、小結(jié)教學(xué)反思： 修 正 欄修 正 欄修 正 欄修 正 欄修 正 欄修 正 欄修 正 欄修 正 欄修 正 欄10