《二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第一單元 第3節(jié) 第4課時(shí)《3的乘法口訣》 西南師大版(2014秋)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第一單元 第3節(jié) 第4課時(shí)《3的乘法口訣》 西南師大版(2014秋)(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大課標(biāo)版二年級(jí)上冊(cè)第一單元第三節(jié)3的乘法口訣第4課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)科目版本小學(xué)數(shù)學(xué) 西南師大版 二年級(jí)上冊(cè)章 節(jié)第一單元第三節(jié)課 名3的乘法口訣 第4課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 通過(guò)實(shí)例,幫助學(xué)生掌握乘加、乘減的計(jì)算方法。為后面推導(dǎo)相鄰的乘法口訣打下基礎(chǔ)2. 學(xué)會(huì)用含有乘加或乘減的算式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力。重難點(diǎn)通過(guò)實(shí)例,幫助學(xué)生掌握乘加、乘減的計(jì)算方法。為后面推導(dǎo)相鄰的乘法口訣打下基礎(chǔ)具體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi) 容1. 教師上課1.1情景導(dǎo)入 1、(比原圖多一個(gè)孩子)圖上畫(huà)的是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?、想要知道共有多少個(gè)人,該怎么列算式?學(xué)生可能有以下幾種方法:用加法計(jì)算:3 +
2、3+ 3+3=12。點(diǎn)數(shù)的方法挨個(gè)數(shù)。12。34=12。43=12小結(jié):大家的方法對(duì)都,但老師鼓勵(lì)用乘法解決,這樣更簡(jiǎn)便。1.2探索新知1、引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖,課件播放一個(gè)孩子離開(kāi)。 (1)仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)現(xiàn)在還有多少人?怎樣列式計(jì)算?(先獨(dú)立思考,然后小組討論。)(3)交流匯報(bào)3+3+3+2=113+3+3+3-1=1134-1=1133+2=11小結(jié):鼓勵(lì)用不同的方法解決問(wèn)題。(4)這些算式中有些什么運(yùn)算?(乘法和加法,乘法和減法。)這就是我們今天要學(xué)的乘加、乘減。2引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建計(jì)算方法結(jié)合剛才的情境想一想(1)33表示什么?為什么要加“ 2”?33+2表示什么意思?(2)
3、34表示什么?為什么-1?34-1表示什么意思?3比較兩種方法(連加和乘加),哪種更好乘加計(jì)算更快、更簡(jiǎn)便。4計(jì)算答案,并小結(jié)方法小結(jié):乘加、乘減的算式,應(yīng)先算乘法,再算加法或減法。1.3課堂活動(dòng)1.擺一擺,說(shuō)一說(shuō):2.擺一擺,填一填:1.4拓展練習(xí)1.看圖寫(xiě)算式,并算一算:2.連線。2. 學(xué)生自學(xué)2.1跟我學(xué)義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)(西南師大版)3的乘法口訣二年級(jí)上冊(cè)視頻部分。學(xué)習(xí)目標(biāo):通過(guò)實(shí)例,幫助學(xué)生掌握乘加、乘減的計(jì)算方法。為后面推導(dǎo)相鄰的乘法口訣打下基礎(chǔ)學(xué)會(huì)用含有乘加或乘減的算式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力。2.2跟我練1.讀口訣,寫(xiě)算式。答案:2.連線。答案:3拓展資源常見(jiàn)問(wèn)題問(wèn)題:如何讓孩子更好的理解在這樣的本課的算式中,先算乘法再算加減?答:本課在創(chuàng)設(shè)了良好的生活情景的基礎(chǔ)上,為學(xué)生提供了較為豐富的觀察、思考素材。我們也應(yīng)該利用這一點(diǎn),在進(jìn)行乘加、乘減的教學(xué)時(shí),結(jié)合問(wèn)題情景,讓學(xué)生理解為什么要用乘加或乘減,先算乘法的目的是什么。這樣才能讓孩子理解體會(huì)并運(yùn)用乘加乘減解決實(shí)際問(wèn)題。