《五年級上冊數(shù)學教案綜合實踐：關(guān)注“惠農(nóng)”政策西師大版(2014秋)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級上冊數(shù)學教案綜合實踐：關(guān)注“惠農(nóng)”政策西師大版(2014秋)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題6、綜合實踐：關(guān)注“惠農(nóng)”政策教學手段講授法教學目標知識與技能：通過調(diào)查國家有哪些惠農(nóng)政策。在這些惠農(nóng)政策下，農(nóng)民得到哪些實惠。過程與方法： 通過調(diào)查了解，分析和引導學生在情境中思考和解決問題，并在討論中總結(jié)節(jié)約的經(jīng)驗，共同交流和學習。情感、態(tài)度和價值觀：通過數(shù)據(jù)來感受農(nóng)民得到的實實在在的好處。感受黨的好政策，提升幸福感重點通過數(shù)據(jù)來感受農(nóng)民得到的哪些實惠難點感受黨的好政策，提升幸福感教學過程（一）新課導入： 1.檢查預習，暢談感受。師：昨天，我讓同學們調(diào)查我黨有哪些“惠農(nóng)”政策。現(xiàn)在我們一起來談一談。 匯報：農(nóng)村免除義務教育學雜費取消農(nóng)業(yè)稅解決低收入家庭住房問題對種糧農(nóng)民實行補貼政策。家
2、電下鄉(xiāng)補貼。 2.導入課題。 師：誰能談一談這些“惠農(nóng)”政策到底給農(nóng)民帶來多大的好處？ 學生自由交流，教師適時地補充。 揭示課題：今天我們就來進一步研究和關(guān)注這些“惠民”政策及其真切的影響。 板書課題：關(guān)注“惠農(nóng)”政策（二）探究新知： 1.出示第69頁主題圖。 問：從圖中，你獲得了哪些知識？ 學生看圖后匯報： 師：根據(jù)這些補貼標準，算一算，你們家一年可以獲得國家多少元的補貼。 （1）學生首先在小組內(nèi)交流各自家里按補貼項目都有哪些后。再各自獨立計算。（2）組織學生匯報交流。首先講清家里的哪些項目，補貼標準，再匯報計算結(jié)果。2.家住農(nóng)村的張伯伯，今年買了一臺冰箱，花了2500元。種植7.8畝水稻，
3、還養(yǎng)了8頭豬。請你們幫張伯伯算一算，他可以得到多少政府補貼？ 學生獨立計算，然后匯報： 3.通過前面我們的調(diào)查和我們的計算，你有什么感想？請你們自由地在小組內(nèi)談一談。 （1）學生在小組內(nèi)交流各自的調(diào)查和計算后的感受后匯報：（2）組織學生匯報。（三）鞏固新知： 1.了解了這些惠農(nóng)政策后。農(nóng)民會有哪些反響和感受呢？ 引導學生自由交流，使學生通過數(shù)據(jù)感受到農(nóng)民會從內(nèi)心真誠地感謝黨的好政策。感受到人民的生活越來越好。2.你們猜想一下，這些惠農(nóng)政策實施后，對我國的農(nóng)業(yè)會用什么影響？引導學生圍繞著政策，感受到這些政策的實施會大大地調(diào)動農(nóng)民的種地積極性。糧食年年會有大豐收的思想。（四）達標反饋小華家今年買了
4、一臺大彩色電視機，一共花了4800元。按照“家電下鄉(xiāng)”補貼“銷售價0.13”。小華家可以獲得多少元政府補貼？（五）課堂小結(jié)問：通過今天的學習，你有什么收獲？讓學生自由地交流匯報，圍繞著“政策”來談，也可以圍繞著課堂中計算的補貼金額來談。（六）布置作業(yè)布置調(diào)查作業(yè)：課后找一找有關(guān)我黨的新近出臺的一些惠農(nóng)好政策。讀一讀，算一算。教后反思這節(jié)課是綜合實踐課，而綜合實踐，重在實踐，所以本節(jié)課的教學有以下特點：第一：重調(diào)查研究。這節(jié)課的重點是讓學生通過調(diào)查了解我黨的惠農(nóng)政策。初步感受到黨的政策利國利民。所課前讓學生先調(diào)查有關(guān)惠農(nóng)政策的內(nèi)容。了解其操作方法，并自己嘗試解釋和計算。通過走訪和調(diào)查及研究，初步感受惠農(nóng)政策的先進性。第二：重計算實踐。課堂中，通過讓學生按實際的補貼標準和自己按標準進行計算。在數(shù)據(jù)的感受中，真切地感受到這些惠農(nóng)政策的實實在在的好。取得了良好的教學效果。第三：重學生談感受。課堂結(jié)尾處，讓學生通過一節(jié)課的操作，談一談學習感受，使學生的認識情感再一次升華，突顯出民族自豪感和幸福感。
五年級上冊數(shù)學教案綜合實踐：關(guān)注“惠農(nóng)”政策西師大版(2014秋)
