《廣東省深圳市中考物理專(zhuān)題復(fù)習(xí) 電學(xué)實(shí)驗(yàn)練習(xí)二（無(wú)答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省深圳市中考物理專(zhuān)題復(fù)習(xí) 電學(xué)實(shí)驗(yàn)練習(xí)二（無(wú)答案）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、電學(xué)實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)-9.電流表-定阻法】用圖中所示的電路測(cè)量一定值電阻Rx的阻值，其中R0是阻值已知的定值電阻，電源及電流表的量程均能滿足實(shí)驗(yàn)要求。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)電路圖補(bǔ)充完成下面的主要測(cè)量步驟：（1）閉合開(kāi)關(guān)S和S2，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1，讀出并記錄此時(shí)電流表的示數(shù)為I1；（2）_，讀出并記錄此時(shí)電流表的示數(shù)為I2；（3）待測(cè)電阻Rx的電阻值Rx_。（用字母I1、I2和R示）【實(shí)驗(yàn)-10.電流表-定阻法】小紅用圖示電路測(cè)量未知定值電阻RX的阻值，圖中R為電阻箱，S為單刀雙擲開(kāi)關(guān)（可置于“a”或“b”位置），RP為滑動(dòng)變阻器。連接好實(shí)物，將電阻箱的阻值調(diào)至最大后，主要操作如下：（1）把開(kāi)關(guān)S接 （選填“a”或
2、“b”）位置，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片后，讀出電流表的示數(shù)I；（2）把開(kāi)關(guān)S接另一位置，調(diào)節(jié) ，使電流表的示數(shù)仍為I；（3）讀出 ，即可知道Rx的阻值。四、測(cè)定小燈泡電功率 【實(shí)驗(yàn)-11】.圖5甲所示的是“測(cè)定小燈泡的功率”的電路圖。圖乙是實(shí)驗(yàn)所需的電學(xué)元件，其中電源為兩節(jié)新的干電池，燈泡的額定電壓為2.5V。用筆畫(huà)出導(dǎo)線，按電路圖將元件連接成實(shí)驗(yàn)電路，要求必須接滑動(dòng)變阻器的A接線柱。李明接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn)燈泡特別亮，這表明他在閉合開(kāi)關(guān)前沒(méi)有 圖5某同學(xué)在連接電路后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，燈泡變亮?xí)r，電壓表示數(shù)反而減小，燈泡變暗時(shí)，電壓表示數(shù)反而增大。經(jīng)檢查所用器材均完
3、好。你認(rèn)為問(wèn)題是 開(kāi)關(guān)閉合后，觀察到小燈泡兩端電壓小于它的額定電壓，要使小燈泡正常發(fā)光，則滑片P應(yīng)向 方移動(dòng)（填“左”或“右”）直到電壓表示數(shù)為 V為止?，F(xiàn)在電壓表示數(shù)為2V，為了測(cè)定燈泡的額定功率，應(yīng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片P向 移，使電壓表的示數(shù)為 V，如果此時(shí)電流表的示數(shù)如圖5(丙)所示，則該燈泡的額定功率為 W。按圖示電路對(duì)額定電壓為2.5V的小燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)得5組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并記錄在表中，同時(shí)記錄了小燈泡亮度變化情況次數(shù)12345UV1.01.52.02.53.0I/A0.22 0.23 0.26 0.28 0.31亮度增加請(qǐng)你仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答以下問(wèn)題：(1)小燈泡亮度變
4、化規(guī)律是 ；(2)除了表格中列出的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象外，你還能發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是 (3)小梅算出功率的平均值作為小燈泡的額定功率。請(qǐng)你指出小梅做法的錯(cuò)誤之處： 【實(shí)驗(yàn)-12】.小張和小明兩同學(xué)分別做“測(cè)定小燈泡的功率”實(shí)驗(yàn)，除了小燈泡外他們所使用的器材規(guī)格均相同,小燈的額定電壓可能是“1.5V”、“2.0V”或“2.8V”，小燈泡功率相差不大(1)下面是小張同學(xué)沒(méi)有連接完的實(shí)物電路, 請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將實(shí)物電路連接完整(要求滑片向右滑時(shí),燈泡變暗(2)小張正確連接好電路，閉合電鍵時(shí)記錄了第1組數(shù)據(jù)，當(dāng)小燈正常發(fā)光時(shí)記錄了第2組數(shù)據(jù)，把滑片移到端點(diǎn)時(shí)小燈閃亮一下，后熄滅，并記錄了第3組數(shù)據(jù)，如上表所示。
5、則他們所用電源的電壓為_(kāi)伏,甲同學(xué)所用小燈的額定功率為_(kāi) 瓦。(3)同座位的小明實(shí)驗(yàn)時(shí), 當(dāng)他連接完最后一根導(dǎo)線，立即看到燈泡發(fā)出明亮的光。在一旁觀察的小張一驚，提醒小明實(shí)驗(yàn)中有問(wèn)題。請(qǐng)你幫助小明找出實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)操作不當(dāng)之處： _； _。(4)小明同學(xué)改正了操作錯(cuò)誤重新連接好電路后,當(dāng)小明同學(xué)所選用的小燈正常發(fā)光時(shí)，電壓表的示數(shù)如圖所示，而滑片恰好在滑動(dòng)變阻器的中點(diǎn)上，此時(shí)滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻值為_(kāi)歐，乙同學(xué)所選用小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電流為_(kāi)安。【實(shí)驗(yàn)-13】4小明用電能表（技術(shù)參數(shù)如圖所示）和手表測(cè)量一電熱水壺工作時(shí)的電功率。（1）測(cè)量原理是 。（2）斷開(kāi)家中其他用電器，只閉合電水壺開(kāi)關(guān)，觀
6、察并記錄時(shí)間t內(nèi) 。（3）所測(cè)量的電熱水壺功率表達(dá)式為 。（用記錄的字母、電能表上的技術(shù)參數(shù)表達(dá)）（4）若發(fā)現(xiàn)測(cè)量的功率比銘牌上標(biāo)注的額定功率略小一些，可能原因是以下的哪幾個(gè) （填序號(hào)）：實(shí)際電壓偏低 實(shí)際電壓偏高 電熱絲阻值偏小 燒水過(guò)程有熱損耗五、焦耳定律實(shí)驗(yàn)：【實(shí)驗(yàn)-14】、在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中：（1）為了探究電流通過(guò)電阻產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了甲圖裝置，在燒瓶?jī)?nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計(jì)，該實(shí)驗(yàn)通過(guò)比較 ，來(lái)判斷相同時(shí)間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少下面的探究實(shí)例中，也是采用這種研究方法的是 A力是看不見(jiàn)的，可以通過(guò)力的作用效果認(rèn)識(shí)它B探究電流與電壓、電阻的關(guān)
7、系C用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個(gè)電阻實(shí)驗(yàn)中燒瓶?jī)?nèi)液體小明選擇了煤油而不是水，這樣選擇的理由是 （2）小明先測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度后，閉合開(kāi)關(guān)，通電30s再測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度，得到溫度的升高量填入表中；然后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片改變電流大小，重復(fù)上述操作，獲得第二組數(shù)據(jù)（見(jiàn)表）實(shí)驗(yàn)次數(shù)電流/A通電時(shí)間/s電阻/溫度升高量/10.330101.520.630106.0由此得出：同一導(dǎo)體，在通電時(shí)間相等時(shí)，電流 ，其產(chǎn)生的熱量 （3）若要探究電流通過(guò)電阻產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，可選擇乙圖中 （選填“A”或“B”）燒瓶中的電阻與甲圖中的燒瓶電阻 （選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）（4）小明提議利用上述實(shí)驗(yàn)裝置
8、該做“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn)，則他應(yīng)選擇乙圖中 （選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯(lián)，并將其中一燒瓶中的液體換成 水和煤油吸熱的多少是通過(guò) 來(lái)反映的（選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”）【實(shí)驗(yàn)-15】、為了探究影響電熱的因素，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備透明容器，里面密封了空氣，U形管中裝有液體，與兩個(gè)密封容器相連，兩個(gè)密閉容中都有一段電阻絲（阻值不同）接在電路中，分別設(shè)計(jì)了圖甲、乙所示的兩個(gè)方案（1）這兩個(gè)方案的共同點(diǎn)是通電一段時(shí)間后，通過(guò)觀察 來(lái)判斷產(chǎn)生電熱的多少；（2）甲方案探究的問(wèn)題是在 相同的情況下，產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系；（3）乙方案探究的問(wèn)題是在 相同的情況下，產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系；
9、（4）通過(guò)以上探究說(shuō)明通電電阻產(chǎn)生的熱量與 有關(guān)六、探究電與磁：【實(shí)驗(yàn)-16】、小明為了探究“電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)”，做了如圖14所示的幾次實(shí)驗(yàn)：通過(guò)觀察圖甲中A與B兩個(gè)電磁鐵可知：當(dāng)通過(guò)線圈的電流大小相同、有相同鐵芯時(shí)，電磁鐵線圈的匝數(shù)越多，它的磁性就越_（選填“強(qiáng)”或“弱”）；通過(guò)觀察圖甲中B與C兩個(gè)電磁鐵可知：當(dāng)通過(guò)線圈的電流相同、線圈的匝數(shù)相同時(shí)，_（選填“有”或“無(wú)”）鐵芯的電磁鐵的磁性強(qiáng)；通過(guò)觀察圖乙與圖丙可知：當(dāng)線圈的匝數(shù)相同、有相同的鐵芯時(shí)，電磁鐵的電流越_（選填“大”或“小”），它的磁性就越強(qiáng)?！緦?shí)驗(yàn)-17】如圖是“探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”的實(shí)驗(yàn)裝
10、置。（1）閉合開(kāi)關(guān)后，當(dāng)導(dǎo)體ab向左或向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針偏轉(zhuǎn)，當(dāng)導(dǎo)體ab向上或向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針不偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明閉合電路中的部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做 運(yùn)動(dòng)時(shí)導(dǎo)體中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。（2）在此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，是 能轉(zhuǎn)化為 能。（3）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)導(dǎo)體ab向左運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針向右偏轉(zhuǎn)，當(dāng)導(dǎo)體ab向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針向左偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明 。（4）小明猜想“感應(yīng)電流大小可能與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)速度大小有關(guān)”，他驗(yàn)證猜想的過(guò)程是：讓導(dǎo)體在第一次實(shí)驗(yàn)中運(yùn)動(dòng)較慢，在第二次實(shí)驗(yàn)中運(yùn)動(dòng) ，觀察兩次實(shí)驗(yàn)中的 ，然后進(jìn)行分析與判斷?！緦?shí)驗(yàn)-18】如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，是用來(lái)研究_（填“電流的磁效應(yīng)”“電流的熱效應(yīng)”或“磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用”）的實(shí)驗(yàn)中把導(dǎo)線ab放在磁場(chǎng)里，接通電源，讓電流通過(guò)導(dǎo)線ab，會(huì)觀察到導(dǎo)線向右運(yùn)動(dòng)；如果把電源正、負(fù)極對(duì)調(diào)后接入電路，會(huì)觀察到導(dǎo)線ab向_（填“左”或“右”）運(yùn)動(dòng)；如果不對(duì)調(diào)電源正、負(fù)極，但把蹄形磁體上下磁極調(diào)換一下，會(huì)觀察到導(dǎo)線ab向_（填“左”或“右”）運(yùn)動(dòng)；如果把電源正、負(fù)極對(duì)調(diào)，同時(shí)把蹄形磁體上下磁極也調(diào)換，則會(huì)觀察到導(dǎo)線ab向_（填“左”或“右”）運(yùn)動(dòng) - 5 -
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