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1、2022春鄂教版品生一下《戴上紅領巾》word教學設計
教學目標：
1.體會入隊的喜悅和光榮，增強作為一名少先隊員的責任感。
2.了解入隊的儀式以及紅領巾、隊禮、呼號等的意義，學會系紅領巾、呼號和唱隊歌。
3.愛護紅領巾，并以實際行動為紅領巾增爭光。
教學時間：二課時。
教學過程：
第一課時
活動內(nèi)容：我入隊啦
教學重難點：懂得紅領巾的象征意義，激發(fā)少先隊員積極進取的精神。
活動準備：入隊儀式照片。
活動過程：
1.直觀導入：出示入隊儀式照片，引起學生相關回憶。
2.自由交流：
新、老隊員自由地談談自己第一次戴上紅領巾時的心情和感受，非隊員也可以談談自己看到別人戴上
2、紅領巾時的心情。
3.行為練習：
老隊員帶領新隊員和非隊員練習系紅領巾、行隊禮、唱隊歌。
4.分組比賽：看誰系得又快又好。
（1）將少先隊員分成人數(shù)相等的兩組，新、老、非隊員合理搭配。
（2）各組依次派出一人參加比賽，看誰系得又快又好，一人只能比一次，勝者獲一分。
（3）總分，評出優(yōu)勝組。
5.照相留念：
新老隊員自由組合拍照，留下珍貴的記憶。也可讓學生畫一幅與入隊有關的畫。
活動拓展：
新隊員回家練習系紅領巾、行隊禮、唱隊歌等。
第二課時
活動內(nèi)容：我愛紅領巾
教學重點：學會愛惜和保護紅領巾。
教學難點：明白怎樣為紅領巾添光彩。
活動準備：
1.師生課前排演好
3、一些問題情境，以供學生上課時討論和思考。
2.教師課前準備《我愛紅領巾》的歌曲和伴奏。
活動過程：
1.直接導入：
紅領巾是少先隊員的標志，我們應當愛護它。
2.集體討論：
怎樣愛護紅領巾？學生討論交流。
3.小結要點：
平時要愛護紅領巾，使它干凈整潔。
4.小品表演：
逐一表演事先排練好的問題情境，引導學生討論該怎么做，并把正確的做法表演出來。
5.小結要點：要以實際行動為紅領巾添光彩。
6.學新歌：《我愛紅領巾》
7.小結評議。
活動要求：
重點應讓學生理解愛紅領巾不只是保持它的整潔，而且應用實際行動為紅領巾添光彩。
活動拓展：
學生之間自由結成互幫互助小
4、組，協(xié)商具體互幫互助的內(nèi)容和方法，在學習和生活中互相提醒監(jiān)督、共同進步。
附送：
2022春鄂教版品生一下《春天，你好》word教學反思
?????? 《品德與生活》課程的內(nèi)容主要源于兒童的現(xiàn)實生活，對于一年級的小學生來說，春天在他們心中可以說是個萬物復蘇、生機盎然的季節(jié)。春天以它獨特的美呈現(xiàn)在他們的眼前，同時在大自然中以身臨其境的親密接觸式的學習也是培養(yǎng)他們熱愛春天、熱愛大自然的基本途徑，體驗式的學習也是他們認為最快樂的事情，考慮到這些因素，我在教學時，設計了結合學生生活實際說春天、依靠觀察中的發(fā)現(xiàn)議春天，用優(yōu)美的歌聲唱春天，以形象逼真的畫來表達自己對春天的熱愛。
《品德與生活》
5、的教育過程強調(diào)教育源于生活，但是僅僅源于生活是不夠的，還應該高于生活，，在本節(jié)課中為了讓學生對春天的認識由淺入深，也為了讓他們從現(xiàn)實生活中真正地找到春天，我設計的活動可以說是層層遞進，步步提高，尤其是在第一個活動中我注重啟發(fā)學生回顧在平時生活中用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞這三種感官途徑感受春天后，概括地說在哪里能夠找到春天，和春天的主要特征，然后根據(jù)各班的情況觀察教室里的盆景植物尋找春天，繼而討論交流自己的所見所聞、所思所想，讓學生盡情地展示交流自己所發(fā)現(xiàn)的春天的變化，激發(fā)他們對春天的熱愛，然后通過唱《春天在那里》感受春天的美，在用畫筆將自己最喜歡的景物把春天留住。
這節(jié)課還有不盡人意的地方如：春天雖然源于自然，但受教育環(huán)
境的限制，各班人數(shù)眾多不能將學生親自帶到大自然中去用各種感官去捕捉、感受發(fā)現(xiàn)春天的美麗與生機，是個遺憾；同時要求學生自己去觀察發(fā)現(xiàn)尋找春天的活動，主動實施的同學不踴躍。另外活動還能拓展一下，可讓學生每隔7天記錄一次當天的最高溫度，連續(xù)記錄一個月，最后將記錄點連起來，看看春天氣溫的變化趨勢，從而進一步體會春天氣溫回升這一顯著特征的同時還能培養(yǎng)學生收集一些簡單資料的能力。
二〇一三年三月
2022春鄂教版品生一下《戴上紅領巾》word教學設計
