三年級美術下冊教案《第6課多彩的夢》人教版三年級下冊美術

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1、三年級美術下冊教案 《第6課 多彩的夢》 人教版三年級下冊美術 人教版美術三年級上冊 《多彩的夢》教學設計 課型： 造型-表現 課時安排： 第一課 一、 教材分析^p 《多彩的夢》屬于造型·表現領域。教材選用兩幅經典的油畫作品作為欣賞圖例:俄羅斯畫家夏加爾的《我與我的村莊》中，畫面構圖和形象都采取與傳統(tǒng)繪畫不同的處理方式。畫家用畫面分割、重疊的手法，把不同時間、空間中的人物和景物組合在一張畫面上，以此來表達對故土的思念。 西班牙畫家達利的《記憶的永久》表現了一個奇異、錯亂的夢幻世界：物體無序的散落在畫面上，時鐘軟軟的似乎令時間停滯，讓人過目難

2、忘，背景無限深遠給人一種虛幻、悵然假設失的感覺。老師可以利用這兩幅作品，啟發(fā)學生對夢境里的畫面形象和表現形式做自由的想象與考慮。 二、學生分析^p 三年級學生在富于想象的同時更具有較強的好奇心和求知欲，具備一定的合作學習和探究學習的根本才能。學生對美術工具和材料有一些的掌握才能，可以用簡單的工具和繪畫材料來表現自己的想法，具備了一定的造型才能。 在老師引導和拓展中，通過欣賞、觀察、考慮來對自己的夢境進展設計，引發(fā)學生的興趣。結合本課教材與學生進展自己夢境的討論和交流，引導學生進展創(chuàng)作，這里將以各種圖片展示作為契機，激發(fā)學生的興趣，通過語言和描繪等表達自己的感受，從而開展學生的考

3、慮才能和觀察力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神即對美術學習的興趣。 三、教學目的 知識技能目的: 學生結合自己的生活，通過回憶、欣賞等方式，使用刮畫或自己喜歡的形式表現自己的夢境。 過程與方法目的:學生可以用自己的方法設計繪畫出一個獨有的夢境，夢境中物體大小、形狀和色彩的變化，感受造型活動的樂趣。 情感態(tài)度和價值觀目的:學生通過創(chuàng)作體會美術于生活的道理，激發(fā)豐富的想象力！ 四、教學重點: 學生回憶和創(chuàng)作夢境，選用刮畫或自己熟悉的創(chuàng)作手法展現自己的夢。 五、教學難點: 有創(chuàng)意的表現夢境，嘗試使用刮畫表現。 六、教學準備 ： 1、老師用具：多媒體課件、示范用的紙筆等 2、學生用具：刮畫

4、紙、筆，畫紙彩筆等。 七、教學過程： 教學 環(huán)節(jié) 老師活動 學生活動 設計 意圖 創(chuàng) 設 情 境 導 入 新 課 導入階段 師：今天給大家介紹一位新朋友，她是誰呢，一起認識一下她好嘛？ 播放視頻《愛麗絲夢游仙境》片段。 師：原來愛麗絲做了一個精彩的夢，她的夢中發(fā)生了什么奇特事情呢？ 生1：愛麗絲變得很小〔師引導比照產生大小〕 生2：動物、門都會說話〔師引導感受夢境的奇特，理解擬人化的運用〕 生3：愛麗絲被追殺〔師引導體會愛麗絲的心情〕 師：影片很精彩，同學們觀察的很仔細，答復的很棒。還好這是夢！你們做過夢嗎？ 生：有〔沒有〕 師總：夢是人的一種正常生理現象，是睡眠中

5、無意識的心理活動，有些夢醒來時是記得的，有些夢那么在我們醒來后就忘記了，夢是千奇百怪是多姿多彩的，把你印象深入的夢說一說吧！ PPT出示課題：《多彩的夢》 學生欣賞《愛麗絲夢游仙境》片段，感受夢境的奇特，激發(fā)興趣。 學生將自己的發(fā)現大膽的說出來。使學生敢于發(fā)言，敢于想象。 視頻的引入使學生通過視覺感受夢境的同時,調動了學生的積極性和歡樂的課堂氣氛,并以此引出課題——多彩的夢。 學生的答復不需要受到任何的約束，只要他們敢于說出自己的想法就是對本節(jié)課展開了想象！ 自 主 探 索 合 作 學 習 開展階段 一、 小組分享交流 聽聽同學們以前都做過什么印象深入的夢？

6、選出小組最奇特的一個夢 說一說 師引導體會夢境帶給自己的獨特感覺〔甜蜜、喜悅、恐懼〕 師總：同學們做過各種各樣的夢，令我感到非常的好奇和興奮！ 老師真想親眼看到這些夢，怎樣能把自己的夢最精彩的一刻畫出來呢？ 二、 PPT作品欣賞 1、 觀看畫家作品 《記憶的永久》師：通過畫中的形象，猜猜畫家做的什么夢？ 生：觀察、同桌討論 答復 師引導：說出畫面中形象與現實時的差異。得到變形等創(chuàng)作方法。 師總：夢境中物體的形象、大小、色彩都可以發(fā)生奇特的變化，要想把最精彩的效果表現出來還要抓住主體。 2、 PPT展示一組刮畫作品 師引導、演示 繪畫順序〔先主體再背景〕，用點線面結合表現夢境的獨特形式。

7、 生：觀察、比擬，體會刮紙畫特殊繪畫效果。 3、師小結：同學們喜歡這種繪畫形式嗎？下面大家來繪制出自己的夢境，讓老師也在你的夢里游覽一番吧！ 啟發(fā)學生說出自己夢中的見聞、感想、及夢想后的心情，感覺突出所以深入，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。 學生體會畫家采用物體形象變形的創(chuàng)作方法。 〔時間充足可多展示幾幅作品〕 教學設計參考二：根據學情可做老師現場演示刮畫技法及繪畫順序。 此環(huán)節(jié)使學生更好的抓住最精彩的瞬間，對后期準確的表現夢境的感受奠定根底。 這個年齡階段的學生有一定新奇的想法，老師通過開拓和引導讓同學們大膽想象，將自己內心所想的成功表現出來。 應 用 實 踐 三、創(chuàng)作階

8、段 1、出示作業(yè)要求： 回憶印象深入的夢，抓住最精彩的片段，用刮畫或自己喜歡的繪畫材料進展創(chuàng)作。 〔強調使用工具的標準和注意桌面的整潔〕 2、 巡視指導在創(chuàng)作過程中隨機展示并指出相應的問題。 〔畫面構圖形式 是否主題突出，形象的處理方式 變形是否到位〕 這里學生可以和同桌互相借鑒，激發(fā)創(chuàng)作靈感。將本節(jié)課的教學內容更順利的展如今畫紙上。 學生作業(yè) 知識的視覺化是學生樂于承受的一種學習方式,極大的激發(fā)了學生主動學習的興趣。到達合作、分享、愉悅的教學效果。 展 示 評 價 四、展評階段 選取局部作業(yè)進展展示并鼓勵學生說出自己的想法。 師引導：說說自己希望在自己的夢境中遇到什么，去做什么，抒發(fā)自己內心的感受！ 師總：夢是多彩的，夢想是無止境的，希望同學們以后可以為自己的夢想努力奮斗！讓大家的美夢可以變?yōu)楝F實！ 學生：小組推選優(yōu)秀作業(yè)，展評并談談作品中的想法，對其進展描繪。 最后的展示，通過自評、互評、師評，加固課堂知識，是對前面的總結和思維拓展，有助于創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)和開放性學習的感受。 板 書 設 計 多彩的夢 變{形、大小、色彩} 參考資料：人民教育出版社 美術老師教學用書 第 6 頁 共 6 頁