2021版高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 專題二十一 中外歷史人物評(píng)說(shuō) 21.49 古代杰出的中外歷史人物練習(xí) 人民版

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1、21.49 古代杰出的中外歷史人物講 核心考點(diǎn)研史料評(píng)價(jià)歷史人物的技巧1.辯證地看:將相同或相近歷史背景下的同類歷史人物作比擬可以看出各自不同的特點(diǎn),從而更深刻地理解歷史人物。比擬是一種切實(shí)可行的方法。2.開展地看:一個(gè)歷史人物就是一個(gè)時(shí)代的歷史,時(shí)代的開展會(huì)造就不同的杰出人物,假設(shè)干杰出人物的事跡和歷史背景就能看出時(shí)代的開展。3.歷史地看:歷史是為現(xiàn)實(shí)效勞的,立足現(xiàn)實(shí)看歷史才會(huì)有高度,但歷史畢竟是歷史,不能用今人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量歷史人物,必須復(fù)原到歷史環(huán)境中去看歷史人物,把歷史人物放在當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臍v史環(huán)境中,用客觀的開展的眼光來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.人性地看:教材中的許多歷史人物形象并不僅是干巴巴的歷史堆

2、積,他們也是有情感、有性格、有智慧、有血有肉的人。將人的血肉、感情與性格、智慧挖掘出來(lái),放在歷史大環(huán)境里,歷史才鮮活起來(lái)。這些也正是他們經(jīng)久不衰的魅力所在。(2021全國(guó)卷T47)歷史選修4:中外歷史人物評(píng)說(shuō)材料司馬相如(前179-前118),字長(zhǎng)卿,蜀郡成都人,少好讀書,因仰慕藺相如而自名。漢景帝時(shí)入皇宮為郎,后辭官,游于梁王封國(guó),作?子虛賦?頌梁國(guó)之盛而含諷諫之意。漢武帝即位后,因得讀?子虛賦?而喜之,召相如入京,侍于左右。相如曾奉命安撫西南,使“邛、筰、冉駹、斯榆之君皆請(qǐng)為內(nèi)臣。司馬相如在?上林賦?中述天子音樂活動(dòng)場(chǎng)景:“千人唱,萬(wàn)人和,山陵為之震動(dòng),川谷為之蕩波。歌頌了國(guó)家的強(qiáng)盛和天子的威嚴(yán),宣揚(yáng)了大一統(tǒng)中央王朝無(wú)可比擬的氣魄和聲威。他的散體大賦敘事夸張,鋪陳物象,句式整齊,文辭華美,氣勢(shì)磅礴。時(shí)人贊曰:“長(zhǎng)卿賦不似從人間來(lái),其神化所至邪。據(jù)?史記?等【探究】(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)述司馬相如的歷史奉獻(xiàn)。提示:漢國(guó)家統(tǒng)一的積極參與者;漢朝廷權(quán)威的維護(hù)者與歌頌者;推動(dòng)漢賦開展的代表性人物?！咎骄俊?2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明司馬相如取得文學(xué)成就的原因。提示:作品適應(yīng)時(shí)代的需要;文學(xué)形式和內(nèi)容創(chuàng)新;個(gè)人的努力和天賦。- 2 -