《八下政治 _尊重和維護(hù)隱私權(quán)_教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八下政治 _尊重和維護(hù)隱私權(quán)_教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第五課第二框 《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》設(shè)計(jì)
課標(biāo)要求：“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”部分：“知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，能夠自覺(jué)地尊重別人的隱私?！?
“尊重和維護(hù)隱私權(quán)”，共分兩目。第一目從道德方面強(qiáng)調(diào)對(duì)隱私的尊重；第二目從法律角度強(qiáng)調(diào)對(duì)隱私權(quán)的維護(hù)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到該如何尊重和維護(hù)自己及他人的隱私，并探索出保護(hù)隱私的有效方法。提高學(xué)生尊重隱私的意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律來(lái)維護(hù)隱私權(quán)。
能力目標(biāo)：能自主地運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)分析教材或日常生活中的相關(guān)案例，初步掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律手段，實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。
情感目標(biāo)：樹(shù)立人格獨(dú)立觀念，具有隱私意識(shí)
2、；強(qiáng)化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)，找到一些維護(hù)自己隱私的有效方法，懂得如何尊重和維護(hù)自己及他人的隱私權(quán)。
教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生尊重和保護(hù)隱私權(quán)的意識(shí)。懂得如何尊重和維護(hù)隱私權(quán)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何尊重和維護(hù)隱私權(quán)
教學(xué)方法：討論法、典型事例分析法、體驗(yàn)式與情景式教學(xué)法
課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生預(yù)習(xí)本框內(nèi)容；搜集有關(guān)隱私權(quán)的資料、案例，制成課件。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)
內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
新課
導(dǎo)入
時(shí)政點(diǎn)評(píng)：《人肉搜索與個(gè)人隱私》
引導(dǎo)學(xué)生思考、點(diǎn)評(píng)并過(guò)渡到學(xué)生
生活中的隱私話題。
師生互動(dòng)，
參與點(diǎn)評(píng)。
引出話題，
時(shí)政激趣。
新課教學(xué)
3、
(一)尊重隱私是道德的期盼
情景故事一：QQ密碼。
引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論，并得出結(jié)論：
尊重他人隱私，就要樹(shù)立隱私意識(shí)。
活動(dòng)一：學(xué)會(huì)體驗(yàn)。
圍繞故事就“媽媽索要密碼的行為”展開(kāi)評(píng)述。
從現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中
選取與學(xué)生利益
密切相關(guān)的材料，
讓孩子們有話可說(shuō)。
情景故事二：我心里有個(gè)小秘密。
引導(dǎo)學(xué)生分組開(kāi)展討論，繼而得出
結(jié)論：尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。
活動(dòng)二：學(xué)會(huì)辯論。
正反雙方圍繞各自論題展開(kāi)辯論。
“理越辯越明”，學(xué)生
通過(guò)辯論活動(dòng)不僅
鍛煉了口才，而且
增強(qiáng)了責(zé)任與信譽(yù)
意識(shí)。
情景故事續(xù)接：
引導(dǎo)學(xué)生分別從小麗和小紅的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)
4、，進(jìn)而得出結(jié)論：保護(hù)公民的隱私權(quán)，是道德的呼喚，有助于樹(shù)立良好的社會(huì)道德風(fēng)尚。
結(jié)合教材知識(shí)：
1、探討小穎的心理感受；
2、評(píng)價(jià)小薇的行為。
通過(guò)“換位思考”以增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)尊重隱私的道德意識(shí)。
(二)依法維護(hù)隱私權(quán)
情景故事三：同伴互助。
分組并深入各組指導(dǎo)學(xué)生圍繞各自的案例展開(kāi)討論、分析。
圍繞各自案例開(kāi)展分析、討論并作判斷、說(shuō)明。
通過(guò)師生互動(dòng)，特別是生生互動(dòng)，做到同伴互助、共同進(jìn)步。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合案例尋求正確的維權(quán)途徑。
活動(dòng)四：學(xué)會(huì)維權(quán)。
通過(guò)看書(shū)或與同學(xué)商議來(lái)回答。
自主學(xué)習(xí)，得出結(jié)論。
情景故事四：感悟隱私。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小麗的“感悟”進(jìn)行辨證分析：
5、肯定對(duì)的，否定錯(cuò)誤的。最后得出結(jié)論：維護(hù)隱私不等于自我封閉。
通過(guò)看書(shū)或與同學(xué)商議來(lái)回答。
自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力。
引導(dǎo)學(xué)生換個(gè)角度看自己，做到學(xué)以致用，舉一反三。
活動(dòng)五：學(xué)會(huì)反思。
學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際反思并回答。
在反思中感悟，在反思中提高。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)。
復(fù)習(xí)
鞏固
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)進(jìn)行重新梳理，共同建立起本框的知識(shí)體系和邏輯體系。
在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行知識(shí)的總結(jié)鞏固。
鍛煉學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
教師贈(zèng)言：
尊重他人隱私，給隱私一個(gè)自由的空間，這是道德的期盼，更是法律的要求！
讓我們行動(dòng)起來(lái)，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)，依法維護(hù)自身的隱
6、私權(quán)！
領(lǐng)會(huì)感悟，鞏固新知。
師生情感交流，達(dá)成共識(shí)。
布置
作業(yè)
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合日常生活，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在《民法典》制定中增加有關(guān)個(gè)人隱私權(quán)的內(nèi)容。
活動(dòng)六：嘗試創(chuàng)新。
針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中存在的隱私權(quán)保護(hù)不力問(wèn)題，為完善法律提幾條合理建議。
拓展創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)意識(shí)，提高主人翁責(zé)任感。
課件說(shuō)明：
本節(jié)課本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，根據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生的生活中收集案例組織教學(xué)。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出“教材生活化，教學(xué)情景化，學(xué)習(xí)合作化”的特點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)“教師主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用”，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。
為了給與會(huì)教師提供一個(gè)真實(shí)的農(nóng)村中學(xué)思想品德課課堂教學(xué)，課件選用時(shí)事熱點(diǎn)為引子導(dǎo)入，希望能第一時(shí)間激發(fā)學(xué)生的興趣，并借此培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政意識(shí)。目的是引導(dǎo)學(xué)生在有話可說(shuō)的同時(shí)重新審視自己的言行，學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)自己和他人的隱私權(quán)。
“教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境”，希望這節(jié)常態(tài)課能給各位教師以啟發(fā)，并借這個(gè)平臺(tái)上共同探討如何提高中學(xué)思想品德課的對(duì)策，促進(jìn)我市教學(xué)質(zhì)量的提升。希望大家排除顧慮，暢所欲言。真正做到“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”！
八下政治 _尊重和維護(hù)隱私權(quán)_教案
