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1、陶陶 淵淵 明明Z H A N J I A N G D I Y I Z H O N G X U E執(zhí)教者：執(zhí)教者： 陸陸 益益 彰彰時時 間：間：20012001年年9 9月月 歸 園 田 居歸 園 田 居歸 園 田 居歸 園 田 居歸 園 田 居歸 園 田 居歸 園 田 居第1頁/共18頁第2頁/共18頁 教學目的教學目的 1 1、了解陶所處的時代背景、了解陶所處的時代背景、陶的生活經(jīng)歷，體會詩中的思想感陶的生活經(jīng)歷，體會詩中的思想感情，全面理解陶淵明其人。情，全面理解陶淵明其人。2 2、分析體會詩的平談質(zhì)樸的語言。、分析體會詩的平談質(zhì)樸的語言。3 3、初步學會詩歌分析、詩歌賞鑒、初步學會詩
2、歌分析、詩歌賞鑒的技巧。的技巧。第3頁/共18頁 教學設(shè)想教學設(shè)想 1 1、多加誦讀，仔細體會、多加誦讀，仔細體會 2 2、分析、學習語言特點、分析、學習語言特點 3 3、正確理解，體會感情、正確理解，體會感情 4 4、比較分析、賞鑒詩歌、比較分析、賞鑒詩歌第4頁/共18頁第5頁/共18頁陶淵明：（365427），字元亮，一說名潛，字 淵明，晉潯陽（今九江）人。曾祖曾官至大司馬，到他時已家境沒落。陶少年代大有“大濟蒼生”之壯志。但是反動門閥制度卻對他不利。陶曾祖是高官，尚被當時之人譏罵為“小人”、“溪狗”。到了陶淵明時，家世沒落，自然更得不到社會的重視。陶到29歲時才出仕，不久又歸隱。后又時隱
3、時仕。在39歲時，為彭澤縣令，在官八十余日，逢郡里督郵來縣，屬吏告訴他應(yīng)束帶接見，他嘆道：“我不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒?！奔慈?，他便解職而歸，從此，他結(jié)束了仕隱不定的生活，堅決走了歸田的道路。死后，友人私謚“靖節(jié)”，世稱“靖節(jié)先生”。（五柳先生）第6頁/共18頁第7頁/共18頁 晉 陶淵明 田園詩派南朝宋 謝靈運 山水詩派唐 王 孟 山水田園詩派 山水田園詩派發(fā)展脈絡(luò)第8頁/共18頁“歸去來兮，田園將蕪胡不歸？歸去來兮，田園將蕪胡不歸？ 悟已往之不諫，知來者之可追。悟已往之不諫，知來者之可追。 實迷途其未遠，覺今是而昨非。實迷途其未遠，覺今是而昨非?！?注注 胡：為什么。諫：挽回。胡：為什么
4、。諫：挽回。 追：補救。追：補救。 陶淵明陶淵明歸去來兮辭歸去來兮辭第9頁/共18頁第10頁/共18頁 歸園田居（其三） 陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。 晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 道狹草木長，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿無違。 注興：起身?；姆x：指野草之類。 帶：作“戴”、披。 長：叢生。第11頁/共18頁第12頁/共18頁 .這組詩約作于從彭澤棄官歸隱的第一年，時年四十二歲。 .韻：風度。 .三十年：當作十三年。陶潛自太元十八年（）為江州祭酒， 至彭澤棄官，共十二年。次年作這詩。正好十三年。 .羈鳥：束縛在籠里的鳥。 .故淵：魚兒原來生活的水潭。 .方：傍。 .曖曖：依稀不明。 .依依
5、：輕柔的樣子。墟里：村落。 .虛室：空寂的屋子，比喻內(nèi)心明凈洞澈的境界。第13頁/共18頁本篇是歸園田居五首中的第一首。詩歌描寫了詩人重歸田園時的新鮮感受和由衷喜悅。在詩人的筆下，田園是與濁流縱橫的官場相對立的理想洞天，尋常的農(nóng)家景象無不是現(xiàn)出迷人的詩情書意。詩人在用白描的手法描繪田園風光的同時，也巧妙地在其間融入自己的生活理想、人格情操。如果說那灑遍濃蔭的庭院就象是詩人“復(fù)得返自然”之后的恬靜心境，那么在材落上空緩緩彌漫的炊煙就象是詩人對故鄉(xiāng)田園的依戀之情。甚至那幾聲最普通不過的雞鳴狗吠也以其特有的鄉(xiāng)土氣息傳達著詩人對淳樸、寧靜的生活理想的追求。以田園之景寫胸中之意，是此詩的顯著特色。第14
6、頁/共18頁這首詩顯現(xiàn)的畫面很有層次。近處，宅院、林木，親切可即；遠處量村落、炊煙，給人以悠長的遐思。一近一遠，使畫面具有縱深感。詩歌的語言就象那茅舍一樣質(zhì)樸無華；其間的意趣就象那縷炊煙一般高速。詩人以敘家常的筆調(diào)吐露胸襟，整首詩宛如一條涓涓溪流，以其從容不迫的流動，將作者帶入一個“豪華落盡見真淳”的藝術(shù)境界。詩人采用了一種與樸實淳厚的田園生活本身完全諧調(diào)的藝術(shù)形式，從而使詩歌具有自然真摯之美。而這正是陶詩獨具的魅力。第15頁/共18頁歸園田居 陶淵明 “靖節(jié)先生”“ 五柳先生” 個性與人生路的沖突 “古之隱逸詩人之宗” 兩種生活之間的過渡 -鐘嶸詩 品 擺脫沖突、詠唱風光 “饋以梁肉，揮之而去” 呼應(yīng)開頭、揭示主旨 -蕭統(tǒng)陶淵明第16頁/共18頁本課到此結(jié)束，謝謝各位！ 歸園田居 陶淵明 “靖節(jié)先生”“ 五柳先生” 個性與人生路的沖突 “古之隱逸詩人之宗” 兩種生活之間的過渡 -鐘嶸詩 品 擺脫沖突、詠唱風光 “饋以梁肉，揮之而去” 呼應(yīng)開頭、揭示主旨 -蕭統(tǒng)陶淵明本課到此結(jié)束，謝謝各位！本課到此結(jié)束，謝謝各位！第17頁/共18頁感謝您的觀看！第18頁/共18頁
詩四首歸園田居PPT課件
