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1、專題二掌握關鍵的高考真題研究能力第二章文學類文本閱讀散文閱讀基于理解與感悟的審美鑒賞閱讀 考點要求考點要求 閱讀和鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞文學作品，應注重價值判斷和審美體驗，感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現(xiàn)力，理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。1.理解B(1)理解文中重要概念的含義；(2)理解文中重要句子的含意。2.分析綜合C(1)分析作品結構，概括作品主題；(2)分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法。3.鑒賞評價D(1)體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術；(2)鑒賞作品的文學形象，
2、領悟作品的藝術魅力；(3)評價作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向。4.探究F(1)從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神；(2)探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖；(3)對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。一、一、(2017全國全國)閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。窗子以外窗子以外林徽因話從哪里說起？等到你要說話，什么話都是那樣渺茫地找不到個源頭。此刻，就在我眼簾底下坐著，是四個鄉(xiāng)下人的背影：一個頭上包著黯黑的白布，兩個褪色的藍布，又一個光頭。他們支起膝蓋，半蹲半坐的，在溪沿的短墻上休息。每人手里一件簡單的東西：一個是白木棒，一個籃子，那兩個在樹蔭底下我看不清楚。
3、無疑地他們已經(jīng)走了許多路，再過一刻，抽完一筒旱煙以后，是還要走許多路的。蘭花煙的香味頻頻隨著微風，襲到我官覺上來，模糊中還有幾段山西梆子的聲調，雖然他們坐的地方是在我廊子的鐵紗窗以外。永遠是窗子以外，不是鐵紗窗就是玻璃窗，總而言之，窗子以外！所有的活動的顏色、聲音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不過是永遠地在你窗子以外罷了。多少百里的平原土地，多少區(qū)域的起伏的山巒，昨天由窗子外映進你的眼簾，那是多少生命日夜在活動著的所在；每一根青的什么麥黍，都有人流過汗；每一粒黃的什么米粟，都有人吃去；其間還有的是周折，是熱鬧，是緊張！可是你則并不一定能看見，因為那所有的周折，熱鬧，緊張，全都在你
4、窗子以外展演著。在家里罷，你坐在書房里，窗子以外的景物本就有限。那里兩樹馬纓，幾棵丁香；榆葉梅橫出瘋杈的一大枝；海棠因為缺乏陽光，每年只開個兩三朵葉子上滿是蟲蟻吃的創(chuàng)痕，還卷著一點焦黃的邊；廊子幽秀地開著扇子式，六邊形的格子窗，透過外院的日光，外院的雜音。什么送煤的來了，偶然你看到一個兩個被煤炭染成黔黑的臉；什么米送到了，一個人掮著一大口袋在背上，慢慢踱過屏門；還有自來水、電燈、電話公司來收賬的，胸口斜掛著皮口袋，手里推著一輛自行車；更有時廚子來個朋友了，滿臉的笑容，“好呀，好呀！”地走進門房；什么趙媽的丈夫來拿錢了，那是每月一號一點都不差的，早來了你就聽到兩個人唧唧噥噥爭吵的聲浪。那里不是沒
5、有顏色、聲音、生的一切活動，只是他們和你總隔個窗子，扇子式的，六邊形的，紗的，玻璃的！你氣悶了，把筆一擱說，這叫做什么生活！檢點行裝說，走了，走了，這沉悶沒有生氣的生活，實在受不了，我要換個樣子過活去。健康的旅行既可以看看山水古剎的名勝，又可以知道點內地純樸的人情風俗。走了，走了，天氣還不算太壞，就是走他一個月六禮拜也是值得的。沒想到不管你走到哪里，你永遠免不了坐在窗子以內的。不錯，許多時髦的學者常常驕傲地帶上“考察”的神氣，架上科學的眼鏡，偶然走到哪里一個陌生的地方瞭望，但那無形中的窗子是仍然存在的。不信，你檢查他們的行李，有誰不帶著罐頭食品，帆布床，以及別的證明你還在你窗子以內的種種零星用
6、品，你再摸一摸他們的皮包，那里短不了有些鈔票；一到一個地方，你有的是一個提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗！隱隱約約你看到一些顏色，聽到一些聲音，如果你私下滿足了，那也沒有什么，只是千萬別高興起來說什么接觸了，認識了若干事物人情，天知道那是罪過！編者注：本文是民國女詩人林徽因的散文代表作，收錄于你是人間四月天。原文5 000字左右，有刪改。第一步：關注標題第二步：圈點批注(圈畫出關鍵詞句，稍加批注)(前兩步可在邊讀邊畫中完成)第三步：理出思路答案整體閱讀(約10分鐘)答案答案全文共七段，第一段先寫自己的渺茫之感；二至四段寫自己坐在窗內看窗
7、外四個鄉(xiāng)下人的背影并感慨市井風景全在窗子以外；第五、六段寫在家中只能看到窗外有限的景物，感到氣悶決定出走；第七段寫外出旅游仍感到坐在窗內，仍有無形的窗子存在。全文思路由實到虛。第四步：概括主旨答案答案答案本文通過無論是在家中還是外出都有“窗內”之感、都有窗子的存在的敘述描寫，揭示了人生其實就是“窗內窗外”的生存境況，抒發(fā)了人永遠都是旁觀者，無法打破有形無形窗子的隔膜的悲劇感。1.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.第二段描寫窗外四個鄉(xiāng)下人的背影，筆觸細致，表露出觀看者對他們 的陌生與好奇，并引發(fā)下文關于窗子內外的感嘆。B.既然所有活動的顏色、聲音、生的滋味，永遠都只在窗子
8、之外，那么 通過健康的旅行，領略了名勝古跡和風土人情，就會獲得深刻的認識。C.本文寫“時髦的學者”架上“科學的眼鏡”，到陌生的地方“瞭望”， 是以調侃的方式來譏刺他們的“考察”不過是浮光掠影罷了。D.開頭的“話從哪里說起”一句看似多余而突兀，但讀完全文之后，就 會明白作者正是從那種渺茫之感開始梳理自己思路的。真題訓練(約10分鐘)解析答案解析解析B項表述與全文中心尤其是末段表述不一致，全文中心是即使是出外旅游，仍無法打破無形窗子的隔膜。2.結合全文，說明文中“窗子”的含意。答題思路：_ 此文題目叫“窗子以外”，全文始終都在寫窗子，窗子是文中最重要的詞語。文章先從有形的實用窗子入手，寫了窗外的生
9、活情景，然后再寫到一種無形的抽象的窗子。雖沒有給窗子下一個明確的定義，也沒有分類細說窗子，但讀完全文大體能體會到窗子有有形與無形兩種，含義有表層與深層兩類。作答時要答出“窗子”具體所指和作用這兩點。答案形成答案：_題型歸類：重要詞語含義理解題對應考點：B(1)答案 指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場景；指“無形的窗子”，即心態(tài)與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜。3.作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊含著怎樣的態(tài)度？請結合全文進行分析。答題思路：_答案答案答案先審題，題干并沒有問第一、二人稱的表達作用，而是要回答人稱變化中的情感態(tài)度；要注意“交替”一詞的提示作
10、用，它意在提示我們：“你”“我”兩種人稱在“交替”中結構文本，在“交替”中尋找答題角度。全文共七段，第二段全用了“我”敘述，第六段中換了一次“我”敘述，其余文段全用“你”敘述。從全文看，先用“你”，再轉為“我”，再轉為“你”，中間又轉為“我”敘述了一句，接著轉為“你”一直到結束。也就是以“你”為主，中間穿插了兩次“我”。用第二人稱“你”來敘述，是把自己個別具體的事情上升到了一種抽象的一般概念上來，帶有一種研究思考的味道，這就是冷靜審視的態(tài)度。第二段用“我”敘述，是從眼下場景開頭，引出一個共性話題，即“所有的活動的以外罷了”，這個話不知從哪里說起，其實到處都是，即渺茫地找不到源頭，也到處都是源頭
11、，不信你看，眼下就是。第六段中間突然來了一句“我要換個樣子過活去”，最后的結果是游了一大圈，還是在窗子以外，無法打破那無形的隔膜。這就是自嘲與反思的態(tài)度。形成答案：_題型歸類：敘述人稱題對應考點：D(3)答案 轉“我”為“你”，“你”成為自我觀察與描寫的對象，蘊含著作者冷靜審視的態(tài)度；使用“你”的同時，又使用了“我”，蘊含著作者的自嘲與反思。二、二、(2017全國全國)閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。我們的裁縫店我們的裁縫店李娟在城市里，裁縫和裁縫店越來越少了。但在喀吾圖，生活迥然不同。這是游牧地區(qū)，人們體格普遍高大寬厚，再加上常年的繁重勞動，很多人身體都有著不同程
12、度的變形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。我們租的店面實在太小了，十來個平方，中間拉塊布簾子，前半截做生意，后半截睡覺、做飯。但這樣的房間一燒起爐子來便會特別暖和。很多個那樣的日子，狂風呼嘯，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”響個沒完沒了但我們的房子里卻溫暖和平，鍋里燉的風干羊肉溢出的香氣一波一波地滾動，墻皮似乎都給香得酥掉了。我們還養(yǎng)了金魚，每當和顧客討價還價相持不下時，我們就請他們看金魚。這樣的精靈實在是這偏遠荒寒地帶最不可思議的尤物清潔的水和清潔的美艷在清潔的玻璃缸里曼妙地閃動，透明的尾翼和雙鰭緩緩在水中張開、收攏，攜著音樂一般這樣，等他們回過神來，再談價錢，口氣往往會軟
13、下去許多。當?shù)啬腥藗兒苌龠M店。最固執(zhí)的是一些老頭兒，偶爾來一次，取了衣服卻死活不愿試穿，即使試了也死活不肯照鏡子，你開玩笑地拽著他往鏡子跟前拖，讓他親眼看一看這身衣服多“拍茲”(漂亮)，可越這樣他越害羞，雙手死死捂著臉，快要哭出來似的。女人們就熱鬧多了，三三兩兩，不做衣服也時常過來瞅一瞅，看我們有沒有進新的布料。如果有了中意的一塊布，未來三個月就一邊努力攢錢，一邊再三提醒我們，一定要給她留一塊夠做一條裙子的。庫爾馬罕的兒媳婦也來做裙子了，她的婆婆拎只編織袋跟在后面。量完尺寸我們讓她先付訂金，這個漂亮女人二話不說，從婆婆拎著的袋子里抓出三只雞來“三只雞嘛，換條裙子，夠不夠？”她訂的是我們最新進的
14、晃著金色碎點的布料，這塊布料一掛出來，村子里幾乎所有的年輕媳婦都跑來做了一條裙子。她說：“不要讓公公知道??！公公嘛，小氣嘛，給他知道了嘛，要當當(嘮叨、責怪)嘛！”“婆婆知道就沒事了？” “婆婆嘛，好得很嘛！”她說著攬過旁邊那矮小的老婦人，“叭”地親一口：“裙子做好了嘛，我們兩個嘛，你一天我一天，輪流換著穿嘛！”她的婆婆輕輕嘟囔一句什么，露出長輩才有的笑容。但是我們要雞干什么？但是我們還是要了。還有的人自己送布來做，衣服做好后卻湊不夠現(xiàn)錢來取，只好掛在我家店里，一有空就來看一看，試穿一下，再嘆著氣脫下來掛回原處。有個小姑娘的一件小花襯衣也在我們這兒掛著，加工費也就八元錢，可她媽媽始終湊不出來。
15、小姑娘每天放學路過我家店，都會進來捏著新衣服摸了又摸，不厭其煩地給同伴介紹：“這就是我的！”穿襯衣的季節(jié)都快過去了，可它還在我們店里掛著！最后，我們先受不了了。有一天，這孩子再來看望她的衣服時，我們就取下來讓她拿走。小姑娘驚喜得不敢相信，在那兒不知所措地站了好一會兒，才慢吞吞挪出房子，然后轉身飛快跑掉。裁縫的活不算勞累，就是太麻煩。量體、排料、剪裁、鎖邊、配零料、燙粘合襯、合縫做成后，還得開扣眼、釘扣子、縫墊肩、繰褲邊。淺色衣服還得洗一洗，縫紉機經(jīng)常加油，難免會染臟一點。而且烙鐵也沒有電熨斗那么干凈，一不小心，黑黑的煤灰就從氣孔漾出來，沾得到處都是。是呀，從我們當裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別
16、的出路，死也不會再干這個了。但假如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢過日子，過同樣辛苦的生活?？赡芨墒裁炊家粯拥陌桑渴沁@樣的，帕孜依拉來做襯衣，我們給她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高興得在鏡子面前轉來轉去地看。但是我立刻發(fā)現(xiàn)袖子那里有一點不平，就殷勤地勸她脫下來，燒好烙鐵，“滋”地一家伙下去燙糊一大片怎么辦呢？我們商量了半天，把糊的地方裁掉，用同樣的布接了一截子，將袖口做大，呈小喇叭的樣式敞開，還釘上了漂亮的扣子。最后又給它取了個名字：“馬蹄袖?！钡呛髞韼缀跞宓哪贻p女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來要求我們給她們加工“馬蹄袖”。干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線的，不是說拆就能拆得掉。當
17、我再一次把一股線平穩(wěn)準確地穿進一個針孔，總會在一剎那想通很多事情。 (有刪改)第一步：關注標題第二步：圈點批注(圈畫出關鍵詞句，稍加批注)(前兩步可在邊讀邊畫中完成)第三步：理出思路答案整體閱讀(約10分鐘)答案答案全文共21段，先寫裁縫店的外部環(huán)境背景及店內環(huán)境的溫暖和有情趣(14段)，再寫發(fā)生在顧客身上的小故事(515段)，最后寫裁縫工作的艱辛及其生活感悟(1621段)。第四步：概括主旨答案答案答案本文通過對發(fā)生在裁縫店的生活瑣事的敘述描寫，展現(xiàn)了邊民生活的艱辛、民風的質樸及對美好生活的向往，表達了辛苦踏實的勞動才是平穩(wěn)真切的生活的感悟。1.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的
18、一項是A.作為游牧地區(qū)，喀吾圖與城市“生活迥然不同”，讀者由這一點出發(fā) 會感受到裁縫店里的尋常事別有趣味。B.養(yǎng)金魚可以成為裁縫店獨特的生意經(jīng)，是因為金魚轉移了顧客的注意 力，讓他們在美的愉悅里一改平日的斤斤計較。C.作者善于借小故事來表達情感，比如接受女顧客以雞換衣，既是對她 個人愛美之心的贊賞，也含有一種對質樸人情的認同。D.本文記述了裁縫生活中溫馨的插曲，但并沒將這種生活過于浪漫化， 一針一線辛苦踏實的勞動，才是平穩(wěn)真切的生活感受。真題訓練(約10分鐘)解析答案解析解析從文章內容看，養(yǎng)金魚的目的并不是為了生意，店里的金魚增添了生活的情趣、溫馨和美。和顧客討價還價，是因為裁縫工作的艱辛，也
19、是因為人們生活的艱辛，雙方自然會為做衣服的工錢討價還價。在相持不下的時候，讓顧客看金魚是將問題暫時放一放，而不是讓金魚去轉移顧客的注意力，因此選項“是因為金魚轉移了顧客的注意力”錯誤。另外，從文本看，金魚這精靈、清潔的水和清潔的美艷，給顧客美的享受，這讓店主與顧客之間更多了一層溫暖，顧客就會做出適當讓步，自然也表達出了最終在顧客適當讓步的同時“我們”也適當讓步了，雙方都讓步了，問題就解決了。這不能表明顧客“一改平日的斤斤計較”。因此B項錯誤。2.結合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。答題思路：_答案答案答案理解文中句子含意，要結合語句所處文中位置和文章內容、主題等，并注意關鍵詞語，從表層(字
20、面意思或者內容層面)和深層(文字背后意思或者思想情感層面)這兩個維度思考作答。答題時要注意由表及里的順序。首先要從最小語境出發(fā)來思考和分析，畫線句子“可能干什么都一樣的吧？”在文中倒數(shù)第五段結尾(文章靠后部分)，這個段落是一個抒情議論段落，直接表達作者的思想情感。這段話是這句話的最小語境“是呀，從我們當裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路，死也不會再干這個了。但假如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢過日子，過同樣辛苦的生活?？赡芨墒裁炊家粯拥陌桑俊边@段話是從前文所敘述的小故事和自己做裁縫的真實體驗有感而發(fā)的，表達了作者自己對裁縫工作的艱辛的感受，這樣艱辛讓人真不想干了，但是不干這個干啥呢？其
21、實干啥都同樣辛苦，并且還得從頭學起裁縫的工作自己已經(jīng)很熟練很熟悉了。其次就這句話的關鍵詞和字面意思看，“可能干什么都一樣的吧？”這句話需要思考分析“干什么”“都一樣”這兩個詞語?！案墒裁础币馑际亲髡咧赖膭e的任何謀生的職業(yè)，“都一樣”意思是無一例外都相同都如同裁縫一樣艱辛，都需要踏實勞動。因此這句話的字面意思是指“無論干什么謀生的職業(yè)都會像裁縫一樣艱辛，需要踏實勞動”。再者結合文章內容與主題看。文章的內容就是寫了裁縫店的溫馨、裁縫工作的艱辛、裁縫店的幾件小事，表達了作者對裁縫店和裁縫工作的切實體會和特殊的感情一針一線的辛苦踏實的勞動的裁縫工作是自己一家人的謀生行當，能夠給一家人帶來平穩(wěn)的生活，
22、從而揭示了“唯有辛苦踏實的勞動才有平穩(wěn)的生活”的道理。從這個角度看，這句話的深層意思就是“裁縫雖然很辛苦，但是是一家人平穩(wěn)生活的依靠，我對裁縫這個工作有著特殊的情感”。形成答案：_題型歸類：句子含意理解題對應考點：B(2)答案 裁縫作為辛苦的謀生行當，看起來與其他行當一樣；但在做裁縫的過程中，對生活有了難忘的經(jīng)驗和體會，不由得對這一行當產生了特殊感情，感到它有獨特意義。3.本文的語言充滿生活氣息，請結合全文對此加以賞析。答題思路：_答案答案答案題目要求賞析充滿生活氣息的語言，可從三個方面思考：一是語言文字上的特點，二是文中人物的語言，三是文章呈現(xiàn)出的整體的語言藝術風格。然后做概括。首先看作者在
23、語言文字上的特點，讀過之后，不難感受到如同作者所寫的這些小故事一樣，語言真實、親切、樸實易懂，大量運用口語，如話家常。比如第2段“我們租的店面實在太小了，十來個平方，中間拉塊布簾子，前半截做生意，后半截睡覺、做飯。但這樣的房間一燒起爐子來便會特別暖和”這段話，“十來個平方”就是“十個平方左右”的生活化表達，“前半截”“后半截”也是口語的表達。再如第5段寫老頭兒取衣服不愿意試穿，寫得生動、真切、親切自然，“死活不愿試穿”“死活不肯照鏡子”“雙手死死捂著臉”就是生活化的表達，就是口語化的語言。再看文中人物的語言。這篇散文，注重人物對話，有精彩的人物語言描寫。人物語言除了展現(xiàn)人物形象、構成內容之外，
24、也能體現(xiàn)作者的語言風格。細心體會，很容易發(fā)現(xiàn)，文章中的人物語言都很有特色：鮮活真實，極具個性，體現(xiàn)出濃郁的地方特色。比如寫庫爾馬罕的兒媳婦來做裙子時，沒有錢付訂金，就用三只雞抵訂金時的語言：“三只雞嘛，換條裙子，夠不夠？”“不要讓公公知道?。」?，小氣嘛，給他知道了 嘛 ， 要 當 當 ( 嘮 叨 、 責 怪 ) 嘛 ！ ” “ 婆 婆 嘛 ， 好 得 很嘛！”“裙子做好了嘛，我們兩個嘛，你一天我一天，輪流換著穿嘛！”這些語言除了將庫爾馬罕的兒媳婦的爽直的性格刻畫出來，也展現(xiàn)出語言的鮮活真實和地域特色?！奥铩边@個語氣詞多次出現(xiàn)，很生動、鮮活；“當當”就是極具喀吾圖地域特色的語言，意思是“嘮叨
25、、責怪”。最后看文章整體的語言藝術風格。認真感知，不難感知到文章的語言藝術風格與所寫的內容高度協(xié)調融合：自然率真、親切樸實而又明快風趣。文章寫的是裁縫店的一些日常生活小故事和自己的真實體會與感受，裁縫店這間屋子是熱鬧的、充滿生機的、溫暖溫馨的，裁縫店里的人無論是顧客還是主人，都熱情質樸，率真爽直，心直口快，活潑風趣，與之相協(xié)調，文章在敘述這些故事描繪這些情景的時候，語言自然生發(fā)，從心底流出，在筆尖滴落，自然而言，親切樸實，明快風趣。形成答案：_題型歸類：語言特色賞析題對應考點：D(1)答案 語言生活化、口語化，親切自然。比如“裁縫的活不算勞累，就是太麻煩”“但是后來幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖
26、子裁掉一截，跑來要求我們給她們加工馬蹄袖”。人物對話有地域特點，鮮活真實。比如寫到年輕媳婦做裙子，提醒別讓自己的公公知道，說公公知道了要“當當嘛”。整體上形成了明快風趣的語言風格，率真不做作。比如年輕媳婦用三只雞來換裙子，作者說“但是我們要雞干什么？但是我們還是要了”。1.在完成上面真題訓練的基礎上認真思考：全國卷散文閱讀命題有哪些特點？真題啟示真題啟示答案答案(1)命題理念：散文與小說并重，重在審美鑒賞。(2)題型設計：一道選擇題，兩道主觀題；選擇題考查對文本內容的分析及藝術特色的賞析，主觀題考查文本內容和藝術的核心價值。(3)設題考點：文學類文本閱讀考點很多，重點放在理解、分析綜合和鑒賞評
27、價這三個層級上。(4)主要題型：選擇題的題型及考點基本不變，主觀題2017年高考卷主要有詞句含義(意)理解題、藝術特色賞析題。但因題型眾多，未來主觀題有很大變數(shù)。答案答案2.全國卷散文命題特點對于我們復習散文來說有何啟示？答案答案啟示有二：會讀文，會答題。(1)會讀文。堅持閱讀與做題并重，優(yōu)先考慮“會讀文”的訓練。目前，考生存在著“輕閱讀、重做題”現(xiàn)象，這種現(xiàn)象直接導致的后果是答題越來越不會答，越來越僵化，越來越模式化。問題的根源在于考生不會閱讀，輕視閱讀。復習時應選取典型文本，扎扎實實地讀文，運用正確的讀文方法。在閱讀訓練中堅持整體把握與局部細讀相結合，先進行整體閱讀，后帶題閱讀。整體閱讀可
28、以借助對散文文體特點的把握，借助2013年北京高考語文考148分(滿分150分)的考生孫婧妍的閱讀經(jīng)驗，就是不管是何種題材、何種文體，閱讀歸根結底就是四個字含道映物。“道”是說作者想要表達的本意，也就是其寫作目的；“物”是作者尋找的載體，包括在文章中運用的物象及一切語言組織形式。“含道映物”，也就是說作者是帶著目的去寫這篇文章的，文章的一切都要為這個目的服務，都是這個目的的映像。明確了這一點，就等于直接抓住了閱讀題的答題方向無論是詞句理解賞析，還是手法作用分析，都屬于對“物”的發(fā)問，而我們要做的事非常簡單，就是找到作者心中的“道”，將這兩者聯(lián)系起來看。帶題閱讀就是針對題型作相應的閱讀。如詞語、句子理解題，閱讀特點是局部精讀，對詞語、句子本身及其語境精品細讀；概括題的整體概括要求把握全文，圈點出關鍵詞句，局部概括要求精讀所給文字，理出層次，提取要點；作用題要求對局部文字細讀，從內容與形式兩方面思考；賞析題也要求局部精讀，抓住描寫或敘述對象，理出層次，抓住關鍵詞語。(2)會答題。全面掌握散文各種題型的題型特點和答題要點、角度和步驟。由重答題套路轉為重答題思路。養(yǎng)成精準表達的良好習慣：答案寫得具體、全面、有條理、有層次而又簡潔。為此，更要養(yǎng)成打磨答案的習慣。
語文第二章 散文閱讀 二 概括內容情感
