《人教版部編本二年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字3：“貝”的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版部編本二年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字3：“貝”的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版部編本二年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字3：“貝”的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：?
1、會(huì)認(rèn)“甲、骨、類”等16個(gè)生字，會(huì)寫“貝、殼、甲”等10個(gè)生字，會(huì)寫“貝殼、甲骨文、樣子、可以、錢幣、錢財(cái)、有關(guān)”等詞語(yǔ)。
2、默讀課文，了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。?
3、進(jìn)一步了解漢字的意思，與偏旁有關(guān)的特點(diǎn)?。?
4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲字的規(guī)律，歸納一批學(xué)習(xí)過(guò)的形聲字來(lái)學(xué)習(xí)本課。?
5、通過(guò)學(xué)習(xí)，感受漢語(yǔ)言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。?
教學(xué)重點(diǎn)： 了解貝字的起源和字形字義特點(diǎn)，掌握貝在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中書寫不同的特點(diǎn)。?
2、 教學(xué)難點(diǎn)： 有貝字推衍開去，總結(jié)形聲字形旁表義的特點(diǎn)。?
教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)?
第一課時(shí)?
教學(xué)目標(biāo)：?
1、會(huì)認(rèn)“甲、骨、類”等16個(gè)生字，會(huì)寫“貼、街、掃”等9個(gè)生字，會(huì)寫“貝殼、甲骨文、樣子、可以、錢幣、錢財(cái)、有關(guān)”等詞語(yǔ)。
2、默讀課文，了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。?
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入。?
1、觀察，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。?
（1）流、淚、河、江?
（2）說(shuō)、話、記、讀?
（3）樹、楊、李、林?
（4）購(gòu)、貨、贈(zèng)、賺?
2、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。?
3、
生1：第一組的字都是“氵”，三點(diǎn)水的字都與水有關(guān)。
生2：第二組的字都是“讠”，言字旁的字都與說(shuō)話有關(guān)。?
生3：第三組的字都是“木”，木字旁的字都與樹木有關(guān)。?
生4：第四組的字都是“貝”，貝字旁的字都與錢有關(guān)。?
3、師：孩子們真聰明，觀察得非常仔細(xì)。今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇與貝有關(guān)的課文。?
4、揭示課題：“貝”的故事。?
二、初讀課文，了解預(yù)習(xí)情況。?
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，完成以下要求：
(1)借助拼音認(rèn)識(shí)文中的生字。?
(2)有困難的生字多讀幾遍，有困難的句子多讀幾遍。?
4、 (3)有不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)。?
(4)了解課文主要講了什么內(nèi)容。?
2、匯報(bào)自學(xué)情況。?
(1)同桌互讀生字，看看有不會(huì)的嗎？如果有不會(huì)的，同桌互相教讀。?
(2)出示有困難的生字，強(qiáng)調(diào)：
A 珍、飾、賺都是翹舌音。?
B 隨、損、財(cái)都是平舌音。?
C 品、貧都是前鼻音。?
D 漂是多音字?
piāo( )?
piào( )?
(3)去掉拼音讀一讀這些生字。?
(4)把生字送入詞語(yǔ)寶寶中再讀。?
甲骨文 貝類 漂亮 珍貴 飾品 隨身 攜帶 有關(guān)?
容易
5、損壞 錢幣 錢財(cái) 貝殼 樣子 可以?
(5)說(shuō)說(shuō)有不理解的詞語(yǔ)嗎？
教學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。?
3、再讀課文，注意：要把生字讀準(zhǔn)確，不能添字，不能漏字。?
4、說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？ 主要講了“貝”的由來(lái)，以及由貝組成的字都與錢財(cái)有關(guān)。?
三、指導(dǎo)寫字。?
1、學(xué)生自由觀察，提醒大家寫字時(shí)應(yīng)該注意的地方。?
2、指導(dǎo)書寫貝、財(cái)用貝做偏旁的字。?
3、提示學(xué)生：貝出現(xiàn)的位置不同，最后一點(diǎn)的長(zhǎng)短有所不同。?
4、指導(dǎo)錢字的寫法，以及在田字格中所占的位置。?
5、學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。?
6、 6、學(xué)生書寫生字。?
四、作業(yè)。?
1、擴(kuò)詞。?
珍( ) ( ) 幣( ) ( ) 財(cái)( ) ( )?
賠( ) ( ) 貧( ) ( ) 購(gòu)( ) ( )?
2、近義詞?
漂亮----( ) 珍貴----( )?
損壞----( ) 容易----( )?
第二課時(shí)?
教學(xué)目標(biāo)：?
1、熟讀課文，進(jìn)一步了解漢字的意思，與偏旁有關(guān)的特點(diǎn)。?
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲字的規(guī)律，歸納一批學(xué)習(xí)過(guò)的形聲字來(lái)學(xué)習(xí)本課。?
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，感受漢語(yǔ)言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。?
7、
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，復(fù)習(xí)本課生字詞。
（1）出示本課詞語(yǔ)自由讀一讀。
甲骨文 ?貝類 ?珍貴 ?漂亮 裝飾品 佩戴?
錢幣 購(gòu)買 偏旁 錢財(cái) 攜帶 富貴 貨物 ?
樣子 可以 有關(guān)?
（2）指名讀詞語(yǔ)師生糾正讀錯(cuò)的字音。
（3）全班齊讀詞語(yǔ)三遍。
（4）單獨(dú)出示文中16個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，指名學(xué)生朗讀。
（5）一起朗讀生字。
2、指名分段朗讀課文。
二、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
1、默讀課文標(biāo)出自然段序號(hào)，想想每個(gè)自然段分別講了什么
8、。?
2、指名說(shuō)明每個(gè)自然段的大致意思。
（1）第一自然段貝殼是什么？它是什么樣子的？在甲骨文中貝字的樣子像什么?
引導(dǎo)學(xué)生歸納,這一段講的就是貝字的起源。
(2)第二自然段貝殼有什么特點(diǎn)在古代人們把它用作什么?除了珍貴漂亮貝殼還有什么特點(diǎn)?它在古代有什么用途?
引導(dǎo)學(xué)生歸納:這一段講的是貝殼在古代的作用作為飾品。
由于貝殼不容易損壞,所以古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),用貝字做偏旁的字,大多表示什么?
(3)用貝字作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān),書上例舉了一些例子。
賺、賠、購(gòu)、貧、貨
3、除了書上列舉貝
9、字旁的字,你還知道哪些其她貝字旁的字嗎?
(請(qǐng)同學(xué)們讓字典幫忙)（本資料來(lái)自puxueW）
三、細(xì)讀課文,感悟中華文化的博大精深。再讀課文,用橫線勾出貝字的由來(lái)。
2、精讀細(xì)讀,用波浪線勾畫出貝的作用及特點(diǎn)。
3、講一講貝的故事。
四、拓展延伸。
1、根據(jù)“貝”的故事,說(shuō)說(shuō)你還知道哪些字的由來(lái)。
2、猜一猜:我還知道哪些字與什么有關(guān)。
如:
(1)銅鏡與什么有關(guān)?
(2)珠寶與什么有關(guān)?
五、作業(yè)。
1、將“貝”的故事講給家人聽。
2、觀察生活中的字,看看你知道哪些字的由來(lái)。?
人教版部編本二年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字3：“貝”的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
