一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第6單元 第10課時(shí)解決問(wèn)題（1）人教新課標(biāo)（2014秋）

《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第6單元 第10課時(shí)解決問(wèn)題（1）人教新課標(biāo)（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第6單元 第10課時(shí)解決問(wèn)題（1）人教新課標(biāo)（2014秋）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第6單元 100以內(nèi)的加法和減法（一）第10課時(shí) 解決問(wèn)題（1）課題解決問(wèn)題（1）新授課教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能掌握用連加的方法解決實(shí)際問(wèn)題。二、過(guò)程與方法在觀察、比較。交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)歷解決問(wèn)題的探索過(guò)程，感受解決問(wèn)題方法的多樣化。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的同時(shí)感悟數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度，為學(xué)習(xí)乘法做準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)掌握用連加的方法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)解決問(wèn)題的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備課件。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、情境引入今天洋洋想領(lǐng)著咱們班的小朋友去參觀他們的教室，你們想去嗎?洋洋的同學(xué)們正在忙著折小星星呢!你們會(huì)折嗎?學(xué)生自由回答，若有學(xué)

2、生會(huì)折，可請(qǐng)學(xué)生給大家展示下。 洋洋的同學(xué)們已經(jīng)折好了許多小星星，我們一起去看看吧!(板書課題)二、探索新知出示教材第77頁(yè)主題圖。1.理解題意。組織學(xué)生觀察圖畫，并說(shuō)說(shuō)知道了哪些信息。(1)有3個(gè)同學(xué)在折小星星。(2)每個(gè)人折了6個(gè)。根據(jù)這些信息，你能提出哪些用加法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題?學(xué)生匯報(bào):他們一共折了多少個(gè)小星星?2.探究解決問(wèn)題的方法。小組合作討論解決問(wèn)題的方法。每組請(qǐng)個(gè)學(xué)生匯報(bào)。方法一：直接數(shù)一數(shù)。 6個(gè)6個(gè)地?cái)?shù)，6、12、18，它們一共折了18個(gè)小星星。 方法二：列表格。 觀察上表可知1個(gè)同字折6個(gè)小星星,2個(gè)同學(xué)折的是2個(gè)6相加即12個(gè)小星星，3個(gè)同學(xué)折的是3個(gè)6相加，即18個(gè)小星

3、星，所以3個(gè)同學(xué)共折了18個(gè)小星星。方法三:列式計(jì)算。3個(gè)同學(xué)，每人折了6個(gè)小星星，求共折了多少個(gè)小星星，也就是將3個(gè)同學(xué)折的小星星加在一起，即3個(gè)6相加，用連加的方法計(jì)算，列式為:6+6+6=18(個(gè))。3.觀察特點(diǎn)。組織學(xué)生仔細(xì)觀察方法三中的算式。(1)它有什么特點(diǎn)?和我們以前學(xué)的加法算式有什么不一樣?學(xué)生小組交流、匯報(bào)。3個(gè)數(shù)相加。每個(gè)加數(shù)都相同。小結(jié):相同加數(shù)的連加。 (2)這里相同的加數(shù)是幾?我們一-起來(lái)數(shù)數(shù)，有幾個(gè)6相加?學(xué)生討論并匯報(bào)。小結(jié):加數(shù)相同，都是6,有3個(gè)6相加。4.檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的正確性。我們的解答正確嗎?請(qǐng)大家驗(yàn)證。你是怎樣檢驗(yàn)的?學(xué)生匯報(bào):(1)通過(guò)看圖或擺學(xué)具再數(shù)

4、數(shù)， 數(shù)出桌子上3個(gè)同學(xué)折的小星星一共是18個(gè)，得出計(jì)算正確。(2)用減法檢驗(yàn),將計(jì)算結(jié)果18連續(xù)減去6,看減去3次后是否等于0。18-6=12,12-6=6,6-6= 0,由此得出計(jì)算結(jié)果正確。小結(jié):用加法計(jì)算的問(wèn)題，可以用減法檢驗(yàn)。三、課堂作業(yè)完成教材第77頁(yè)“做一做”。組織學(xué)生閱讀題目，理解題意。對(duì)學(xué)生解題的方法不限制，只要結(jié)果是正確的即可。四、課堂小結(jié)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題還有很多很多，希望每個(gè)小朋友都能在生活中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)記錄和思考，那我們的學(xué)習(xí)智慧就會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越好。教學(xué)板書解決問(wèn)題（1）方法一：直接數(shù)一數(shù)。方法二：列表格。方法三：列式計(jì)算。6+6+6=18（個(gè)）教學(xué)反思本節(jié)課是在學(xué)生掌握了解決問(wèn)題的一般步驟，學(xué)習(xí)了一些基本解題策略的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步安排學(xué)生學(xué)習(xí)用同數(shù)連加的方法解決實(shí)際問(wèn)題。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定難度，也更具有挑戰(zhàn)性。這需要學(xué)生充分理解題意，能用自己的方式表達(dá)對(duì)題目的理解，并探索和交流解決問(wèn)題的方法。這節(jié)課，我力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn):1.學(xué)生課堂中的主體地位。在例題圖出示以后，讓學(xué)生充分觀察情境圖，并引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)畫面的意思，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。提出問(wèn)題后，讓學(xué)生嘗試自己列式。2.注重算法多樣化。如何解決“他們一共折了多少個(gè)小星星”這個(gè)問(wèn)題，方法是不一樣的，可以列綜合算式解答，也可以列表解答，還可以看圖數(shù)一數(shù)解答。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：