云南省2017中考語文 專題一 文言文閱讀 本土名師復(fù)習(xí)計(jì)劃(三)《生于憂患死于安樂》復(fù)習(xí)課件[共0頁]

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1、本土名師復(fù)習(xí)計(jì)劃本土名師復(fù)習(xí)計(jì)劃(三)生于憂患,死于安樂(三)生于憂患,死于安樂【中考熱度】【中考熱度】2013大理等八地州聯(lián)考卷,大理等八地州聯(lián)考卷,2012西雙版納卷,西雙版納卷,2011曲靖、曲靖、紅河卷曾以課內(nèi)單篇閱讀形式考查。紅河卷曾以課內(nèi)單篇閱讀形式考查?!疚膶W(xué)常識(shí)】【文學(xué)常識(shí)】復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)1.孟子孟子2.孟子孟子【云南真題】【云南真題】(2011曲靖)閱讀生于憂患,死于安樂,回答問題。曲靖)閱讀生于憂患,死于安樂,回答問題。1.下列加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是( )A.入則無法家拂士 此則岳陽樓之大觀也B.人恒過然后能改 然則何時(shí)而樂耶 C.舜發(fā)于畎畝之中 皆以美于徐公D.征于色發(fā)于聲而后

2、喻 由是則生而有不用也B【解析】【解析】A項(xiàng)中項(xiàng)中“則則”的意思分別是的意思分別是“如果如果”,“就是就是”;C項(xiàng)項(xiàng)中中“于于”的意思分別是的意思分別是“在、從在、從”,“比比”;D項(xiàng)中的項(xiàng)中的“而而”分別表順接、轉(zhuǎn)接。分別表順接、轉(zhuǎn)接。2.把下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)所以動(dòng)心忍性曾益其所不能。(2)然后知生于憂患,而死于安樂也。譯:用這些辦法使他的心驚動(dòng),使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來,增加他所沒有的才能。譯:這樣,就知道由憂患而得以生存,因沉迷安樂而衰亡。3.閱讀全文,回答下列問題。(1)文章開頭列舉了六位古代圣君賢臣,他們經(jīng)歷艱苦磨難后都成就了不平凡的事業(yè)。在歷史長河中,這樣的事例還很多,請

3、你用簡潔的語言再列舉一例。示例:司馬遷在遭受腐刑后,忍辱負(fù)重,發(fā)憤著書,最后完成了驚世之作史記。原保山地委書記楊善洲離退后獨(dú)守荒山20多年,離世前把價(jià)值3億多元的林場無償捐贈(zèng)給國家。(2)“入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡”一句論證了論點(diǎn)中的“ ”。死于安樂4.結(jié)合自身經(jīng)歷,談?wù)勀銓Α叭撕氵^,然后能改”這句話的理解與認(rèn)識(shí)。答:“人恒過然后能改”這句話的意思是一個(gè)人經(jīng)常犯錯(cuò)誤,然后才能改正錯(cuò)誤。我認(rèn)為一個(gè)人犯錯(cuò)是難免的,但犯錯(cuò)并不可怕,只要知錯(cuò)、認(rèn)錯(cuò),就能改錯(cuò)。只有這樣才能不斷進(jìn)步,不斷完善自我。(或圍繞“成才離不開主觀努力”作答亦可)【本土預(yù)測】【本土預(yù)測】1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語

4、。(1)舜發(fā)于畎畝之中 發(fā): (2)人恒過然后能改 過: 2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)餓其體膚。(2)行拂亂其所為。譯:使他經(jīng)受饑餓(之苦)。(或:使他經(jīng)受饑餓,以致身體消瘦)譯:使他做事不順。(或:在他做事時(shí),使他所做的事不順利)。起,指被任用犯錯(cuò)誤3.文章開頭列舉的六個(gè)人物的事例,他們的共同點(diǎn)是什么?從他們的事例中你獲得什么感悟?4.有人認(rèn)為,國歌的歌詞“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”應(yīng)該改掉,因?yàn)楝F(xiàn)在中國的國力強(qiáng)大了,“最危險(xiǎn)的時(shí)候”已經(jīng)過去了。請結(jié)合這篇課文談?wù)勀愕目捶ā?示例:不同意。雖然我們國家現(xiàn)在國力強(qiáng)大,繁榮富強(qiáng),令世人矚目,但是,我們不能就此停滯不前,而要時(shí)刻保持憂患意識(shí),牢記 “生于憂患,死于安樂”的古訓(xùn),積極進(jìn)取。只有這樣,我們的國家才能永遠(yuǎn)繁榮富強(qiáng),立足于世界民族之林。答:共同點(diǎn):都出身貧賤,歷經(jīng)磨難,最終都有所作為。感悟:苦難是對人生的一種磨煉,我們只有戰(zhàn)勝苦難,才能取得成功。

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