《長度和時間的測量》教學(xué)設(shè)計

第一章 機械運動 第 1 節(jié) 長度和時間的測量 一 教學(xué)目標 一 知識與技能 1 能根據(jù)日常經(jīng)驗估測長度 能正確使用刻度尺測長度 能根據(jù)常見的周期現(xiàn)象估測時 間 能使用秒表 手表測量時間 2 知道測量有誤差 了解誤差和錯誤的區(qū)別 3 了解計量長度和時間的工具及其發(fā)展變化的過程 二 過程與方法 1 通過具體的測量活動對常見物體的尺度和時間段有大致的了解 對長度和時間單位大 小形成具體概念 2 通過實際測量活動使學(xué)生正確使用刻度尺測量長度 使用計時工具測量時間 三 情感態(tài)度和價值觀 1 結(jié)合長度和時間的測量 培養(yǎng)學(xué)生觀察 實驗的興趣和習(xí)慣 養(yǎng)成認真細心 實事求 是的科學(xué)態(tài)度 2 通過根據(jù)日常經(jīng)驗估測長度和時間 體會物理與生活的聯(lián)系 進一步激發(fā)學(xué)習(xí)物理的 興趣 二 教學(xué)重難點 重點 長度的單位 長度的測量 難點 測量長度單位概念的具體化和測量中的讀數(shù) 三 教學(xué)資源準備 多媒體資源 鋼直尺 鋼卷尺 皮卷尺 游標卡尺 螺旋測微器 秒表等 四 教學(xué)過程 一 創(chuàng)設(shè)情景 引入新課 觀察圖 1 中的甲 乙兩幅圖 在圖甲中帽檐直徑 AB 帽子高 CD 哪個較長 在圖乙中中心 的兩個圓面積一樣大嗎 問題 1 不用尺 如何證實自己的目測結(jié)果是否正確 辦法 用一根線作為標準 來比 較上述物體的長度 問題 2 你能確切知道課桌的長比寬長多少嗎 二 新課教學(xué) 1 長度的單位 圖 1 甲 乙 發(fā)現(xiàn) 由于選取的標準不一 難以對不同課桌進行比較 即使對同一張課桌也不能方便地 知道長比寬多多少 體現(xiàn)制定公認標準的必要性 提出問題 想一想在小學(xué)學(xué)過的長度單位有哪些 它們之間的換算關(guān)系是怎樣的 自學(xué)課 本知道還有哪些新的單位 討論交流 復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過的長度單位及單位間進率 了解長度單位還有微米 納米 歸納總結(jié) 在國際單位制中長度的單位是米 符號為 m 常用長度單位還有千米 符號為 km 分米 符號為 dm 厘米 符號為 cm 毫米 符號為 mm 微米 符號為 m 納米 符號為 nm 它們同米的換算關(guān)系為 1km 1000m 10 3m 1dm 0 1m 10 1 m 1cm 0 01m 10 2 m 1mm 0 001m 10 3 m 1 m 0 000001m 10 6 m 1nm 0 000000001m 10 9 m 例題 下面是小亮同學(xué)做的長度單位換算的幾個算式 請指出他在換算過程中的錯誤 并 寫出正確的算式 5 2m 5 2m 100 520cm 強調(diào) 進行單位換算時 正確的格式是數(shù)字不變 把相應(yīng)的單位作等量代換 2 長度的測量 常用的長度測量工具 活動一 讓學(xué)生說出所知道的長度測量工具如刻度尺等 然后教師出示一些常用的測量工 具 刻度尺 卷尺 三角尺 游標卡尺 螺旋測微器 讓學(xué)生 觀察 活動二 觀察圖 2 中的刻度尺 回答下列問題 它的零刻度線在哪里 是否磨損 它的量程是多少 它的分度值是多少 在上圖所示的刻度尺中 其零刻度線在左端 離最左端邊緣有一小段距離 沒有磨損 它的量程為 0 8cm 也就是說它最多能測 8cm 的長度 它的分度值是 0 1cm 教師強調(diào) 刻度尺的零刻度線如果磨損 要從一個清晰的整數(shù)刻度線量起 使用刻度尺測長度的方法 活動三 學(xué)生分組實驗 測量鉛筆的長度 圓柱體的高 木塊的長度 物理課本的長和寬 等 教師及時糾正出現(xiàn)的問題 要求學(xué)會正確使用刻度尺 歸納總結(jié) 正確使用刻度尺的方法可用四個字加以概括 即 選 放 讀 記 選 在實際的測量中 并不是分度值越小越好 測量時應(yīng)先根據(jù)實際情況確定需要達到 的程度 再選擇滿足測量要求的刻度尺 放 即刻度尺的位置應(yīng)放正 零刻度線對準被測物體的一端 有刻度線的一邊要緊靠被 測物體且與被測物體保持平行 如圖 3 甲所示 不能歪斜 如圖乙所示 對于較厚的刻度尺 應(yīng)使刻度線貼近被測物體 如圖丙所示 零刻度線磨損時 要從其 他清晰整數(shù)刻度線作為起始刻度測起 測量結(jié)果應(yīng)該等于讀出的刻度值減去作為起始的刻度值 如圖丁所示 圖 2 圖 3 乙甲 丁丙 讀 即讀數(shù) 視線要正對刻度線 如圖 4 所示 除讀出分度值以上的準確值外 還要 估讀出分度值的下一位數(shù)值 估讀值 圖中鉛筆長度為 69 5mm 其中 69mm 是準確值 0 5mm 是估讀值 記 指記錄 記錄測量結(jié)果應(yīng)包括數(shù)值和單位 圖 5 中木塊長度為 2 77cm 3 時間的測量 提出問題 你知道的測量時間的工具和時間單位有哪些 時間單位之間的換算關(guān)系是怎樣 的 交流總結(jié) 時間單位 在國際單位制中 時間的單位是秒 符號為 s 除了 秒 之外 常用單位還有小時 符號 h 分鐘 符號 min 它們之間的換算關(guān)系是 1h 60min 1min 60s 1h 3600s 計時工具 生活中使用的各種石英鐘 電子手表 運動場和實驗室常用的機械停表 電 子停表 分組實驗 練習(xí)停表的使用 如何開啟 停止 歸零 如何讀數(shù) 用停表測量脈搏跳動 10 次所用時間以及 1min 內(nèi)脈搏跳動的次數(shù) 歸納總結(jié) 秒表的外形如圖 6 所示 A 為歸零按鈕 B 為計時秒針 控制按鈕 使用時 你應(yīng)該先進行調(diào)節(jié) 就是按下歸零按鈕 使秒針指 在 0 處 再按動秒針控制按鈕開始計時 計時結(jié)束時 要按動秒針 控制按鈕 這時秒針會停在最后計時處 就可以讀出時間值 4 誤差 提出問題 為什么測量值與真實值之間總會有差別 教師講解 由于受所用的儀器 測量方法的限制和測量者的不同 所以測量值和真實值之 間必然存在差別 測量值和真實值之間的差別叫作誤差 誤差是不可避免的 交流討論 減小誤差有哪些方法 錯誤與誤差有什么不同 歸納總結(jié) 減小誤差的方法 多次測量求平均值 選用精密的測量工具 改進測量方法 錯誤與誤差不同 錯誤是指不按實驗操作的有關(guān)規(guī)定的做法 是不正確的測量方法產(chǎn)生的 所以只要嚴格按要求去做 錯誤是可以避免的 而誤差是不可避免的 三 課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí) 你學(xué)到了什么 你還有什么問題 四 知識反饋 讓學(xué)生完成本節(jié)隨堂練習(xí) 檢查這節(jié)課的收獲 教師巡回輔導(dǎo) 圖 5圖 4 圖 6 第 1 節(jié) 長度和時間的測量 課堂練習(xí) 一 選擇題 1 某校組織學(xué)生體檢 做了一些測量 其中記錄錯誤的數(shù)據(jù)是 A 體溫 37 B 身高 16m C 質(zhì)量 40kg D 1min 心跳 75 次 2 測量是科學(xué)研究的基礎(chǔ)和前提 測量的真實性和精確程度直接決定了研究的成敗 在下列 關(guān)于測量的幾種說法中 選出你認為最優(yōu)的一項 A 測量前要觀察測量工具的量程 以選擇合適的測量工具 B 測量前要觀察測量工具的分度值 以滿足測量精度的要求 C 測量前要觀察零刻度 以確定是否有零誤差 D 測量前上述三種做法都是必要的 3 下列記錄結(jié)果中 哪一個數(shù)據(jù)的單位應(yīng)該是厘米 A 八年級物理課本的厚度約為 9 B 教室寬約為 60 C 小明的身高為 1 68 D 一支鉛筆的長度約為 18 4 在通常情況下 脈搏跳動一次的時間約為 A 0 9s B 10s C 1min D 1h 5 我國對納米技術(shù)的研究已經(jīng)躋身世界前列 長度為 1 76 109nm 的物體可能是 A 一個人的高度 B 物理課本的長度 C 一座山的高度 D 一個籃球場的長度 6 下列有關(guān)誤差的說法中 正確的是 A 多次測量取平均值可以減小誤差 B 誤差就是測量中產(chǎn)生的錯誤 C 只要認真測量 就可以避免誤差 D 選用精密的測量儀器可以消除誤差 7 用較厚的刻度尺測量一物體長度 如圖 1 正確的是 圖 1 8 現(xiàn)在通用的鞋的號碼是指人的腳跟到腳尖的距離的厘米數(shù) 白雪同學(xué)請林圓圓幫她買一雙 鞋 林圓圓使用了一把受潮膨脹了的木刻度尺測出白雪的腳長 23 0cm 則林圓圓應(yīng)該買的 鞋的號碼是 A 22 B 22 5 C 23 D 23 5 9 在相同條件下 由于銅的熱脹冷縮程度比玻璃的大 因此用同一把銅刻度尺去測量同一塊 玻璃的長度 夏天和冬天的測量結(jié)果比較是 A 夏天測得的數(shù)據(jù)大些 B 一樣大 C 冬天測得的數(shù)據(jù)大些 D 條件不足 無法確定 10 小明和小華用各自的刻度尺分別測量同一張課桌的長度 小明測量的結(jié)果為 122 9cm 小 華測量的結(jié)果是 1 228m 下列幾種說法中正確的是 A 小華的讀數(shù)比小明的準確 B 小明的讀數(shù)比小華的準確 C 兩人中至少有一人的測量是錯誤的 D 兩人所用刻度尺的分度值是相同的 11 測一張報紙的厚度 下列方法可行且正確的是 A 用毫米刻度尺直接測 B 將報紙連續(xù)對折 5 次 測出總厚度再除以 10 C 將報紙連續(xù)對折 5 次 測出總厚度再除以 32 D 上述方法都不正確 二 填空題 12 1 如圖 2 所示的物體的長度是 cm 機械停表讀數(shù)是 min s 圖 2 13 如圖 3 所示 小明測量的 A B C 三個物體的長度分別為 cm cm cm 圖 3 14 如圖 4 所示 用 A B 兩刻度尺測同一木塊的邊長 就分度值而言 尺精確些 就使用方法而言 不正確 用 A 尺測 量出的物體長 度是 圖 4 15 小明用刻度尺和三角板按如圖 5 測一枚紐扣的直徑 該刻度尺的分度值是 mm 紐扣的直徑是 cm 圖 5 三 綜合題 16 步行不僅是一種簡易的健身運動 而且還能方便地對一些長度進行估測 1 人正常步行時 步距變化不大 因此 步距可作為身體上的一把 尺子 為了使這把 尺子 更可靠 請你說出一種測量步距的方法 2 小明測出自己的步距為 0 5m 他從教學(xué)樓的一端走到另一端 共走了 84 步 則教學(xué)樓的 長度是多少米