S版六年級語文上冊 19 怒吼的黃河導(dǎo)學案
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S版六年級語文上冊 19 怒吼的黃河導(dǎo)學案
19怒吼吧,黃河第一課時學習目標重點:掌握本文生字及相關(guān)詞語難點:初步體會黃河大合唱創(chuàng)作目的一、疑黃河大合唱第八樂章。是誰寫的詞?誰譜的曲?它是怎樣創(chuàng)作出來的?在當時產(chǎn)生了怎樣的影響力? 二、 探探(一)輕聲朗讀課文,用 將不會的字標出來探(二)借助字典,給下列加點字注音,并解釋下列詞語臺 階 陜 西 茶 壺 奔 赴 呂 梁 山 滔 滔 不 絕驚 濤 駭 浪 呼 嘯 窯 洞 渾 濁震撼: 驚濤駭浪:摯友: 霧靄:抑揚頓挫: 刮目相看:三、精彩展示1. 小組之間討論,用簡練的語言說說課文的主要內(nèi)容。2. 小組內(nèi)互讀課文,結(jié)合參考資料,討論概括每個段落的劃分和大意。四、 拓展練習(一)辨字組詞(40分)咳( ) 蕭( ) 駭( ) 嘯( ) (二)把下列詞語補充完整( )( )有力 ( )嘯( )吟 心潮( )( ) ( )濤( )浪 五、自我評價(暢談收獲)初讀了這課,我知道了: 我明白了: 我還要進一步學習的是: 第二課時學習目標重點:了解光未然眼中的黃河、心中的黃河、詞中的黃河,體會光未然人物特點。難點:品詞析句,體會歌詞的感染力。一、 疑讀四五六自然段,詩人為什么時而激情、時而哀傷、時而歡快、時而悲壯?通過詩人的朗誦,你仿佛看到了什么? 二、 探探(一)感受詩人與作曲家的“怒”,并將自己所想寫出來。 探(二)讀四、五、六自然段。思考:詩人為什么時而激情、時而哀傷、時而歡快、時而悲壯?通過詩人的朗誦,你仿佛看到了什么? 三、精彩展示1.小組間討論,指出下列句子的修辭手法。 (1).怒吼吧,黃河?。?) (2).那壺口瀑布的百丈煙云,不正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神嗎? ( )2.說一說為什么黃河大合唱會引起巨大的反響?3.討論交流詩人光未然為什么要寫黃河大合唱歌詞?四、拓展練習1.辨字組詞 壺( ) 窯( ) 壹( ) 窖( )2.把下列詞語補充完整( )( )貫耳 ( )釘( )鐵意氣( )( ) 氣勢( )( )( )( )相看 3.研讀(13)段,回答問題(1)、光未然在黃河壺口看到了什么景象?由此聯(lián)想到了什么?(2)、“只見滔滔黃河水,滾滾向東流。驚濤駭浪撲面而來,虎嘯龍吟之聲如雷貫耳。船工們光著膀子,在滔天巨浪中喊著震天動地的號子,竭盡全力與河水拼搏。”從這句話中你感受到了什么?(3)、“那隆隆的巨響,不正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無敵的戰(zhàn)車轟鳴嗎?那壺口瀑布的百丈云煙,不正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神嗎?”這兩句話都是什么句?把它改成陳述句五、自我評價(暢談收獲)說說這節(jié)課你的收獲是什么?