2018教師招聘考試《教育理論基礎知識》模擬試題卷

WORD格式整理版 一、 單項選擇題 （每題1分、共50分）1、荀子日：“不聞不若聞之，聞之不若見之。”這句話所體現(xiàn)的教學原則是()。A.啟發(fā)性原則 B.量力性原則C.鞏固性原則 D.直觀性原則2、 屬于個性心理特征的是()。A.情感B.意志C.感覺D.氣質 3、 ()是教師職業(yè)道德修養(yǎng)水平的標志。 A.教師良心 B.教師公正 C.教師義務 D.教師榮譽  4、 學生放學回家后既想看電視又想做作業(yè)的心態(tài)體現(xiàn)的是()。 A.雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 D.多重趨避沖突5、學生的人生觀開始形成且品德出現(xiàn)兩極分化的階段是()。A.學前階段B.小學階段C.初中階段D.高中階段6、由個體的內在的需要引起的動機稱為()。 A.需要學習動機 B.隱蔽性學習動機 C.內部學習動機 D.外部學習動機、7、 國際21世紀委員會向聯(lián)合國教科文組織提交的報告中提出：教育應該使受教育者()這一思想一經(jīng)提出即獲國際社會廣泛認同，并被稱為學習化社會的“四大支柱”。 A.“學會學習”“學會工作”“學會生存”“學會成長” B.“學會學習”“學會工作”“學會共同生活”“學會成長” C.“學會認知”“學會工作”“學會共同生活”“學會生存” D.“學會認知”“學會做事”“學會共同生活”“學會生存8、 提出“教育即生活”“教育即成長”“教育即經(jīng)驗的改造” 的美國作家是()。A.赫欽斯B.赫爾巴特。C.洛克D.杜威 9、以下()不屬于元認知策略。 A.計劃策略 B.學習策略 C.監(jiān)控策略 D.調節(jié)策略 10、 教師職業(yè)道德不僅在教育過程中有重大作用，而且可以促進整個社會良好風氣的形成。 這表明教師職業(yè)道德具有()。 A.奉獻性 B.導向性 C.全局性 D.發(fā)展性11、 動作技能練習到一定階段時，會出現(xiàn)進步暫時停止或下降難以有所提高的現(xiàn)象是()。A.定勢現(xiàn)象B.遷移現(xiàn)象C.退步現(xiàn)象D.高原現(xiàn)象12、 社會主義新型師生關系的基本特點是()。 A.教師中心 B.民主平等 C.授受關系 D.尊師重教13、一個教師總是處于“學生喜歡我嗎?”“同事們如何看我?”“領導是否覺得我干的不錯?”這種工作狀態(tài)的話，那么這位教師目前所處的階段屬于()。 A.自我感覺 B.關注學生 C.關注生存 D.關注環(huán)境 14、某現(xiàn)任教師，因故意犯罪被判三年有期徒刑，其教師資格()。A.可以保留B.自動喪失，不能再獲取C.撤銷，三年后再獲取D.撤銷，五年后再獲取 15、 學習遷移也稱訓練遷移，是指()。 A.學習對活動的影響 B.情感對智力的影響 C.理解對記憶的促進 D.一種學習對另一種學習的影響16、 眼過千遍不如手過一遍，是貫徹()原則的體現(xiàn)。 A.因材施教 B.鞏固性 C.啟發(fā)性 D.最優(yōu)化17、態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是()。A.依從B.接受C.認同D.內化18、為貫徹新課程教育理念，教師應做到()。A.勞逸結合，以減輕學生負擔為首要目標B.保證學生完成學習任務為先C.尊重學生的學習意愿，不要求其完成作業(yè)或參加考試D.尊重學生人格，關注個體差異19、 衡量一位教師成熟的主要標志是看他能否自覺地關注()。A.教材B.情境C.生存D.學生20、 提出“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故”的是以“白板說”著稱的教育家()。A.夸美紐斯B.盧梭C.洛克D.馬卡連柯21、在各種有影響的動機理論中，歸因理論最為強調()。 A.認知 B.情感 C.意志 D.個性 22、教學的內容、方法和進展要適合學生身心性發(fā)展的特點，體現(xiàn)的教學原則是()。 A.因材施教原則 B.量力性原則 C.循序漸進原則 D.啟發(fā)性原則23、建立家長QQ群是班主任實現(xiàn)()角色的工作方法。A.班級工作的領導者B.學生健康成長的守護者C.學校、家庭和社會的溝通者D.學校教育計劃的貫徹者24、要學生關注歷史與地理、化學與生物、數(shù)學與物理等學科之間的關系，這屬于學習遷移中的()。A.橫向遷移B.縱向遷移C.正遷移D.負遷移25、 教師上課時，一邊講授，一邊板書，一邊觀察學生是利用了()。A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉移26、 課堂上有的學生會開小差，這屬于()。A.注意的分散B.注意的轉移C.注意的分配D.注意的穩(wěn)定 27、一位演員根據(jù)劇本的描述而在頭腦里想象出有關角色的生動形象，這是()。 A.再造想象 B.創(chuàng)造想象 C.科學想象 D.聯(lián)合想象 28、小學生在學習拼音時利用事物的形象記憶，例如m像兩個門洞，h像一把小椅子。這種學習策略屬于()。 A.復述策略 B.資源管理策略 C.組織策略 D.精細加工策略29、 通過角色扮演，激發(fā)學生自覺地對外在道德要求做出能動反映，這種教育方式依據(jù)的德育規(guī)律是()。A.學生思想內部矛盾轉化規(guī)律B.知情意行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律C.長期性和反復性規(guī)律D.在交往中形成品德的規(guī)律30、一個人能夠明辨是非，迅速而合理地采取決定和執(zhí)行決定方面的意志品質是意志的()。A.獨立性B.堅韌性C.果敢性D.果斷性31、 內驅力和()是動機產(chǎn)生的必要條件。A.外驅力B.誘因C.平衡性D.獎勵32、 以正面人物去影響學生思想、情感和行為的德育方法是()。A.說教教育法B.陶冶教育法C.榜樣示范法D.品德評價法 33、 現(xiàn)階段我國教育目的的重點是()。 A.發(fā)展學生的智力 B.發(fā)展學生個性特長 C.培養(yǎng)學生的思想政治素質和道德品質 D.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力 34、知識獲取的主要途徑是直觀和()。 A.概括 B.分析 C.比較 D.綜合35、在學生智力的諸要素中處于核心地位，構成認識能力主要內容的是()。A.觀察力B.注意力C.思維力D.想象力36、 某天，某校學生陳某趁教師上課板書之際，偷偷在下面發(fā)微信，李老師發(fā)現(xiàn)后叫他交出手機，但陳某拒不交。于是李老師怒氣沖沖的罵了他一頓并打了他一個耳光，恰好打在他的左耳上，使其左耳失聰。李老師的行為屬于()。A.違規(guī)行為B.過失行為C.違法行為D.不良行為37、隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨著孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應該()。A.放棄對家長配合自己工作的期望B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑這些家長38、教師期望效應是由()研究發(fā)現(xiàn)的。A.皮格瑪利翁B.勒溫C.羅森塔爾D.夸美紐斯 39、高中畢業(yè)會考是一種達標考試，屬于()。 A.定量評價 B.相對評價 C.形成性評價 D.絕對評價40、 心理健康教育的過程就是()。 A.尋求他人幫助 B.獲得社會幫助 C.獲得機構幫助 D.助人自助41、 學生學習三角形后，再學習直角三角形，這種學習稱為()。A.下位學習B.上位學習C.并列學習D.結合學習42、教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構做出的處理不服的，可以向()提出申訴。A.公安機關B.人民法院C.人民檢察院D.教育行政部門43、在德育過程中，教師充分利用學生的閃光點來克服他們的消極因素，這種教育方式遵循了()。A.長善救失原則B.疏導性原則C.因材施教原則D.嚴格要求與尊重學生相結合原則44、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”體現(xiàn)了德育方面的是()。A.榜樣示范法B.陶冶教育法C.說理教育法D.品德評價法 45、為了要記住“桌子”“巧克力”這兩個詞。而在這兩個詞中間加上一些“桌子上放著巧克力”等這樣的聯(lián)系，這是()記憶策略的運用。 A.注意策略 B.復述策略 C.精細加工策略 D.組織策略46、二年一班在“每月一星”評比活動中，將本月樂于助人的同學的照片張貼在光榮欄上。這種德育方法屬于()。 A.說服教育法 B.實踐指導法 C.陶冶教育法 D.榜樣示范法47、實用主義教育學是在批判()的基礎上提出來的。A.馬克思主義教育學B.文化教育學C.實驗教育學D.赫爾巴特教育學 48、 若問小明“為什么偷東西是不對的?”他的回答是“抓住了會挨打”。據(jù)此可以判斷小明的道德認識發(fā)展處于()。 A.前習俗水平 B.習俗水平 C.后習俗水平 D.準習俗水平 49、 學校教育與行政管理由()負責。 A.校長 B.書記 C.班主任 D.教導主任 50、 提出“生活即教育”“社會即學?！薄敖虒W做合一”教育思想的教育家是()。 A.陶行知 B.楊賢江 C.陳鶴琴 D.晏陽初二、 多項選擇題 (每題2分、共40分) 51、 編寫課程標準是開發(fā)課程的重要步驟，一般來講，課程標準除了課程目標和內容標準。還應包括()。 A.前言 B.結語 C.實施建議 D.術語解釋52、教育法的社會作用包括()。A.保障教育政策正確貫徹實施B.保障教育的正確方向C.促進教育改革D.維護教育法律關系主體的合法權益53、 教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。()A.因不可抗力給教育教學工作造成損失的B.故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的C.體罰學生，經(jīng)教育不改的D.品行不良、侮辱學生，影響惡劣的54、 與其他職業(yè)道德相比，教師職業(yè)道德的獨特性體現(xiàn)在()。A.道德意識的自覺性B.道德行為的示范性C.道德情感的真實性D.影響結果的深遠性55、在氣質類型體液說中，黏液質的性格特點有()。A.機智靈敏但不求甚解B.情緒內斂但缺乏激情C.情感深刻但多愁善感D.思維細致但靈活性差 56、 群眾性是中小學教育科研的顯著特點，是教育科研發(fā)展繁榮的條件和基礎。從參與人員來看，當前教育科學研究必須依靠三支隊伍，即()。 A.學生干部隊伍 B.專業(yè)理論隊伍 C.教育行政人員 D.廣大校長和教師 57、中學生易產(chǎn)生的心理障礙有()。 A.焦慮癥 B.抑郁癥 C.強迫癥 D.恐懼癥58、 以下列舉的各種情形。屬于第二信號系統(tǒng)條件作用的是()。A.花粉B.一想到工作就犯愁C.聽到“禽流感”就害怕D.網(wǎng)癮59、 知識學習的一般心理過程包括()。A.知識的獲得B.知識的概括C.知識的保持D.知識的提取60、關于能力，下列說法正確的是()。A.要順利完成某種活動，人必須具有一般能力和該活動需要的特殊能力B.能力是通過行為來體現(xiàn)的，可以只通過考試成績來判斷學生能力的大小C.不同類型能力在不同人身上體現(xiàn)出來的強弱不同D.模仿也是一種能力61、 青春期心理發(fā)展的矛盾性表現(xiàn)包括()。A.心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾B.心理斷乳與精神依賴之間的矛盾C.心理開放性與社會性之間的矛盾D.成就感與挫折感的交替 62、皮亞杰把認知發(fā)展分為四個階段，前三個階段是()。 A.感知運動階段 B.前運算階段 C.形式運算階段 D.具體運算階段63、 制約國家課程改革的主要因素包括()。 A.政治制度 B.領導方式 C.文化傳統(tǒng) D.兒童特點64、美國心理學家布盧姆的教育目標分類學中，將教育目標類別主要分為()。A.認知領域B.動作技能C.情感領域D.生活領域65、某職高班主任劉老師班上的學生李某，因交朋友不當參與了聚眾斗毆案，被公安局拘留劉老師將這件事寫成了一篇通訊報道，文中采用李某的真實姓名詳細描述他走上犯罪道路的經(jīng)過，并在當?shù)氐耐韴笊习l(fā)表。劉老師的文章()。A.能夠體現(xiàn)報道內容的真實性能更好地發(fā)揮對未成年學生的教育作用B.表現(xiàn)了教師的社會責任感通過社會熱點問題引起大家對教育的思考C.違反了法律要求的報道未成年人的犯罪案件不得披露該未成年人姓名的規(guī)定D.侵犯了未成年人的隱私權66、提問是教學過程中教師和學生進行交往和互動的最重要和最復雜的教學技能之一。其功能包括()。A.動機激活功能B.思維發(fā)展功能C.信息反饋功能D.組織調控功能67、 中國和西方在詞源上賦予教育內涵及形成的教育傳統(tǒng)，具有下列哪些區(qū)別?()A.中國重視外部力量的控制，西方重視內在潛能的開發(fā)B.中國重視紀律秩序西方重視自由個性C.中國重視教師的權威，西方重視兒童的興趣D.中國重視直接經(jīng)驗的獲得。西方重視間接經(jīng)驗的獲得68、下列教學活動中，屬于學校進行德育教育的有()。A.進行外國文化學習拓寬學生視野B.教育學生樹立正確的勞動觀，提倡節(jié)儉C.教師播放愛國影片，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷D.引導學生樹立科學的世界觀和人生觀69、學校的制度文化包括()。A.傳統(tǒng)B.規(guī)章C.政策D.禮儀70、布魯納認為學習包括三種幾乎同時發(fā)生的過程，這三種過程是()。A.新知識的獲得B.知識的轉化C.知識的同化D.知識的評價三、 判斷題 （每題1分、共10分）71、 教學目標與教育目的、培養(yǎng)目標之間是個性與共性關系。()A.B.×72、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是“慎獨”。() A. B.× 73、人們在認知活動中，評價認識事物的時候所產(chǎn)生的情緒體驗稱為道德感。() A. B.×74、自我提問是由學習者自己提出問題，促使自己來思考和回憶的一種方法。()A.B.×75、 人的心理健康狀態(tài)是一個動態(tài)變化的過程，心理的健康與不健康并非涇渭分明的對立的兩極。()A.B.×76、 在教學過程中，教師盡量用同一種教學方法把教材講得詳細，這有利于防止學生注意力分散。() A. B.× 77、 為突出材料的本質屬性。教師在課堂講授過程中要盡可能多地采用變式來呈現(xiàn)學習材料。() A. B.×78、我國現(xiàn)行教育基本法是教育法。()A.B.×79、 認知結構遷移說法由布魯納和奧蘇伯爾提出。()A.B.× 80、 小林利用口訣記住了各個歷史朝代的先后順序，這屬于意義識記。() A. B.× 學習參考好幫手