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2016年高考語文復(fù)習(xí)備考策略 專題13 論述類文本閱讀 歸納內(nèi)容要點(diǎn)概括中心思想概述

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2016年高考語文復(fù)習(xí)備考策略 專題13 論述類文本閱讀 歸納內(nèi)容要點(diǎn)概括中心思想概述

主標(biāo)題:歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心思想概述副標(biāo)題:總結(jié)這一考點(diǎn)所用的方法技巧,具體應(yīng)注意到的方方面面。關(guān)鍵詞:歸納,概括,技巧難度:2重要程度:2內(nèi)容:“歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心思想”就是在閱讀理解的基礎(chǔ)上對文章內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步分析和整理的閱讀思維過程。一般來說,一篇文章的每一個(gè)主體段落都相對集中表達(dá)了一個(gè)中心思想。我們把這個(gè)中心思想叫做段落的中心。段落的中心有時(shí)用中心句或中心詞加以概括,這種中心句或中心詞往往分布在段首的開啟句或段末的收束句。有的段落沒有中心句或中心詞,這就要在深入把握句與句之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上,找到一個(gè)上位的詞句總括全部內(nèi)容,這就是概括段落的中心。一個(gè)段落的中心往往就是全文的一個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)。一般來說,文章有幾個(gè)主體段落就有幾個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)。多個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)按或并列、或?qū)Ρ?、或?qū)舆M(jìn)、或闡釋等關(guān)系組合在一塊,就形成了文章的中心。論述文中的內(nèi)容要點(diǎn)大多是全文的分論點(diǎn),全文的中心意思大多是文章的中心論點(diǎn)。分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)大多是證明與被證明的關(guān)系?!皻w納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心思想”是從具體語言材料中抽取文章主要內(nèi)容,逐步上升到理性認(rèn)識的閱讀思維過程。這個(gè)過程包含概括段落中心、歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括全文中心三個(gè)循序漸進(jìn)的過程。歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思?xì)w納文章內(nèi)容要點(diǎn),概括文章中心意思,是指將文章的整體內(nèi)容和文章的主題中心用簡明的語言表述出來。1分析歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn),要注意以下幾點(diǎn):要有文體特征意識:論述文,論題、論點(diǎn)(分論點(diǎn))是主要信息,論據(jù)和論證是次要信息;說明文,說明的對象、說明的內(nèi)容和對象的特征(特點(diǎn))是主要信息,說明的方法及運(yùn)用到的材料是次要信息。要有切層分層意識:研究段與段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系或句與句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。同一關(guān)系取其一;相屬關(guān)系取其”屬”;相并關(guān)系取其”和”;主次關(guān)系(偏正關(guān)系)取其”主”。要有全文整體意識:分析歸納時(shí),要從全文出發(fā)、整體把握,才能全面準(zhǔn)確。語言組織方法主要有:(1)采用摘句法:抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要點(diǎn)),進(jìn)行壓縮;(2)采用合并法:在各層意思不可缺時(shí),可將各層內(nèi)容合并起來;(3)采用提煉法:對于沒有中心句的段落,要分析語句間的關(guān)系,把握其內(nèi)容的重點(diǎn),選擇主要內(nèi)容;2分析歸納中心意思,可以從以下幾方面人手:(1)尋找中心句(段),概括中心意思:有的標(biāo)題即是中心,有的開頭點(diǎn)明中心,有的結(jié)尾揭示中心。(2)合并各段內(nèi)容,概括中心意思:尋找各段中心句,合并各段主要內(nèi)容來提煉概括。(3)采用整體把握法,概括中心意思:有的文章(段)沒有主旨句,須將全文各段大意綜合起來,加以提煉。2

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