（廣西專用）2020高考語文二輪復(fù)習(xí) 專題能力訓(xùn)練19 圖文轉(zhuǎn)換（含解析）

專題能力訓(xùn)練十九圖文轉(zhuǎn)換1.下面是××工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的新生報(bào)到流程圖,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語句介紹整個(gè)報(bào)到流程。要求:內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過75字。新生報(bào)到流程圖親愛的新同學(xué):您好!歡迎來到××工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)!報(bào)到時(shí),請(qǐng)按以下流程圖辦理有關(guān)手續(xù)。2.(2016·全國(guó)卷)下面是某高中舉辦迎新生晚會(huì)的構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話。要求:內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過80字。3.下面是從“實(shí)用新型外觀設(shè)計(jì)”到“獲得專利證”的整個(gè)過程,請(qǐng)把這個(gè)過程寫成一段話。要求:內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過75字。4.下面是某商業(yè)網(wǎng)站對(duì)本網(wǎng)站用戶行為分析的構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話。要求:內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過100字。5.右圖是安徽省圖書館的徽標(biāo),用一句話概括該徽標(biāo)的含意。6.閱讀下面的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)其中反映的情況,回答下面的問題。(不得出現(xiàn)具體數(shù)字)晚間10點(diǎn)檔最受歡迎的五類電視節(jié)目數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表影視科普體育新聞綜藝播出比重19.5%14.6%13.7%15.5%9.7%收視比重21.5%8.5%15.1%19.7%23.4%(1)比較五類電視節(jié)目的播出和收視比重?cái)?shù)據(jù),你可以得出什么結(jié)論?(2)對(duì)此結(jié)論你有何看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(不超過50字)7.下圖是“學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的主要路徑”框架圖,請(qǐng)把圖中的內(nèi)容寫成一段話。要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過75字。8.閱讀下面的表格,按照要求回答問題。春暉中學(xué)在學(xué)校讀書節(jié)期間對(duì)1 000名在校生進(jìn)行了一次調(diào)查。具體如下表所示。中學(xué)生閱讀方法調(diào)查結(jié)果方法隨便翻翻了解大意只挑選有趣的地方讀摘抄好詞佳句能有選擇性地精讀、品味結(jié)果57%23%15%18%(1)用簡(jiǎn)明的語言介紹調(diào)查表所包含的信息。從圖表中可知:    (2)對(duì)所概括的信息進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。9.共享經(jīng)濟(jì)是一種新的經(jīng)濟(jì)模式,下圖為共享經(jīng)濟(jì)的簡(jiǎn)易說明圖,請(qǐng)根據(jù)該圖給共享經(jīng)濟(jì)下一個(gè)定義。10.認(rèn)真觀察下面這幅漫畫,請(qǐng)簡(jiǎn)要描述畫面的內(nèi)容并揭示其寓意。聞過則改11.下列三幅勸阻吸煙的手勢(shì)圖,你認(rèn)為哪一幅最好?請(qǐng)結(jié)合圖像說明理由。70字左右。專題能力訓(xùn)練十九圖文轉(zhuǎn)換1.示例 先到班主任處報(bào)到,然后未繳費(fèi)者到財(cái)務(wù)處繳費(fèi),再到電腦室查看宿舍分配情況,已繳費(fèi)者可直接到電腦室查看,最后都到公寓領(lǐng)取宿舍鑰匙及生活用品。2.答案示例 本次迎新生晚會(huì)由高二、高三同學(xué)排練演出節(jié)目,節(jié)目?jī)?nèi)容以反映中學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主,形式不限。要提前通知各年級(jí)并動(dòng)員相關(guān)同學(xué)積極參加,演出后進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。解析:題干要求對(duì)所給的框架圖進(jìn)行解說。首先要把握框架圖的結(jié)構(gòu),該框架圖由下而上可分為三個(gè)層次。第一層是該活動(dòng)的三個(gè)階段:動(dòng)員、演出、評(píng)獎(jiǎng)。第二層圍繞演出又分為參演人員、內(nèi)容、形式三個(gè)方面。第三層明確了演出人員和內(nèi)容。按照活動(dòng)的邏輯關(guān)系和時(shí)間順序,綜合考慮,組織語言即可。3.示例 實(shí)用新型外觀設(shè)計(jì)完成,經(jīng)初步審查合格后,授予專利;初步審查不合格但經(jīng)補(bǔ)正達(dá)到合格,授予專利。被授予專利后,辦理登記手續(xù)并繳費(fèi),即獲得專利證。4.示例 本網(wǎng)站對(duì)用戶行為可從黏性、活躍、產(chǎn)出三個(gè)角度進(jìn)行分析。其中黏性關(guān)注用戶對(duì)網(wǎng)站的訪問頻率和訪問間隔時(shí)間,活躍關(guān)注用戶訪問網(wǎng)站的平均停留時(shí)長(zhǎng)和平均訪問頁面數(shù),產(chǎn)出關(guān)注用戶訪問網(wǎng)站所產(chǎn)生的訂單數(shù)和客單價(jià)。5.示例 書山有路勤為徑?；?書籍是人類進(jìn)步的階梯。6.示例 (1)節(jié)目的播出與收視比重不完全成正比(科普與綜藝類節(jié)目播出與收視比重懸殊;影視、體育、新聞?lì)惞?jié)目播出與收視比重相對(duì)均衡)。(2)略(開放性問題。針對(duì)以上結(jié)論,有自己的觀點(diǎn),言之成理即可)7.參考答案:培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)必須通過課程來實(shí)現(xiàn),而課程的實(shí)施需要學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育形成合力,當(dāng)然主要由學(xué)校教育通過課堂教學(xué)來完成。解析:要注意確定敘述順序,不能遺漏方框里的詞語,注意箭頭走向,適當(dāng)增補(bǔ)字詞等。由圖可知,核心素養(yǎng)是通過課程來實(shí)現(xiàn)的,課程的實(shí)施需要學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者合作,且主要由學(xué)校教育通過課堂教學(xué)來完成。8.示例 (1)春暉中學(xué)學(xué)生平時(shí)閱讀時(shí)隨便翻翻、了解大意的占57%,只挑選有趣的地方讀的占23%,摘抄好詞佳句的占15%,能有選擇性地精讀、品味的占18%。(2)示例一:這說明中學(xué)生閱讀能對(duì)文章的思想觀點(diǎn)質(zhì)疑,并提出自我獨(dú)特見解的幾乎沒有。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,沒有時(shí)間閱讀;或者是閱讀習(xí)慣不好。示例二:這說明中學(xué)生閱讀能對(duì)文章的思想觀點(diǎn)質(zhì)疑,并提出自我獨(dú)特見解的幾乎沒有。改變這種現(xiàn)象的方法一是老師應(yīng)多加指導(dǎo);二是減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),給學(xué)生充足的讀書時(shí)間。示例三:中學(xué)生閱讀多只隨便翻翻、了解大意或只挑選有趣的地方讀、摘抄等,缺少深層次閱讀,教師應(yīng)在此方面加強(qiáng)引導(dǎo)。(要有觀點(diǎn)和引申闡發(fā)。示例是從原因或方法角度闡發(fā)引申的,可不拘泥于此,從其他如本質(zhì)、根源、趨向、聯(lián)系等角度闡發(fā)或引申均可。點(diǎn)評(píng)合理即可)9.參考答案:共享經(jīng)濟(jì)是一個(gè)組織、機(jī)構(gòu)或個(gè)人以獲得一定報(bào)酬為目的將自己的閑置物品的使用權(quán)通過中間第三方平臺(tái)轉(zhuǎn)移給陌生人的一種新的經(jīng)濟(jì)模式。解析:本題要求根據(jù)思維導(dǎo)圖給“共享經(jīng)濟(jì)”下定義,首先要明確要素“報(bào)酬為目的”“閑置物品”“使用權(quán)轉(zhuǎn)移”“中間第三方平臺(tái)”“陌生人”,然后理清相互關(guān)系,“以獲得一定報(bào)酬為目的,將自己的閑置物品的使用權(quán)通過中間第三方平臺(tái)轉(zhuǎn)移給陌生人”,組織語言即可得到答案。10.參考答案:這幅漫畫題為“聞過則改”,漫畫內(nèi)容由上下兩部分組成,上圖一人指著一個(gè)缺口向上的籬笆說:“這兒有個(gè)缺口?！毕聢D呈現(xiàn)的是將上圖的籬笆倒置過來,諷刺不作真心改過(不抓關(guān)鍵,不從本質(zhì)入手改正缺點(diǎn)),只搞形式主義的不良作風(fēng)。(意思對(duì)即可)解析:漫畫中的人看到上面的缺口,于是把柵欄往上提,結(jié)果下面又出現(xiàn)了缺口。結(jié)合漫畫的標(biāo)題“聞過則改”,可知是諷刺不作真心改過,只搞形式主義的不良作風(fēng)。11.答案示例 “我介意”最好。“我介意”表明了自己反對(duì)吸煙的立場(chǎng),捂住口鼻,表示自己不愿意吸入煙霧,從而給對(duì)方傳達(dá)吸煙妨害他人的信息。直接制止,態(tài)度生硬;雙手手勢(shì)也不易被吸煙者接受。解析:解答本題的關(guān)鍵是先表明自己的態(tài)度。然后結(jié)合圖像,分條說出自己的理由,還要有與另外兩幅圖的比較,注意字?jǐn)?shù)限制。7