2020-2021學(xué)年高考語文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練31 評(píng)價(jià)思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度（含解析）新人教版

評(píng)價(jià)思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度(時(shí)間：30分鐘分值：33分)一、流程練1閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。(6分)一剪梅·中秋無月辛棄疾憶對(duì)中秋丹桂叢?；ㄔ诒?，月在杯中。今宵樓上一尊同。云濕紗窗，雨濕紗窗。渾欲乘風(fēng)問化工。路也難通，信也難通。滿堂惟有燭花紅。杯且從容，歌且從容。全詞表達(dá)了作者什么樣的情感？請(qǐng)簡要分析。推導(dǎo)流程：本題考查鑒賞詩歌的思想情感的能力。(1)從題目“中秋無月”上分析這首詞流露出的情感。中秋佳節(jié)，無月可賞，作者內(nèi)心的情感：。(2)從詞中景物描寫上分析作者的情感?！皯泴?duì)”的美景與“今宵”的哀景作對(duì)比，表現(xiàn)了作者的心情：。(3)從詞中關(guān)鍵詞語或作者的活動(dòng)來分析情感。欲“問化工”，卻“路、信”難通，表現(xiàn)了作者的心情：?！氨覐娜?，歌且從容”，表現(xiàn)了作者的心情：。自主嘗試：答案推導(dǎo)流程：(1)落寞、失望、孤寂等(2)落寞、失望、孤寂等(3)欲訴無門，壯志難酬舉杯澆愁，自我寬慰自主嘗試：無月可賞的落寞。往昔花好月圓，今宵賞月不得、丹桂不見，惟有“燭花紅”。欲訴無門的郁憤。欲“問化工”，但“路也難通，信也難通”，明寫中秋無月，實(shí)嘆世路艱難、壯志難酬。自我寬慰的灑脫?，F(xiàn)實(shí)無奈，只能暫憑杯酒、歌舞排遣落寞和郁憤。二、對(duì)點(diǎn)練2(2019·汕頭二模)閱讀下面這首詩歌，完成(1)(2)題。(9分)利州南渡唐溫庭筠澹然空水對(duì)斜暉，曲島蒼茫接翠微。波上馬嘶看棹去，柳邊人歇待船歸。數(shù)叢沙草群鷗散，萬頃江田一鷺飛。誰解乘舟尋范蠡，五湖煙水獨(dú)忘機(jī)。(1)下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A首聯(lián)寫江景，并交代了行程的時(shí)間和地點(diǎn)：日暮時(shí)江邊渡口。B頷聯(lián)由近而遠(yuǎn)，由岸上而江中，寫詩人待渡時(shí)岸邊所見。C頸聯(lián)“數(shù)叢沙草群鷗散”所展示的畫面與李清照的“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”相類似；“萬頃江田一鷺飛”則與王維的“漠漠水田飛白鷺”神韻同出。D尾聯(lián)詩人觸景興感，萌生遐思，抒發(fā)了自己的政治情愫。BB項(xiàng)，應(yīng)該是“由遠(yuǎn)而近，由江中而岸上”。(2)尾聯(lián)詩人借范蠡辭官而去的典故，意在表達(dá)什么？請(qǐng)作簡要分析。(6分)答案范蠡因與越王勾踐難共安樂，因此急流勇退，放浪江湖。作者借此一是揭露了君主與臣子可共難而不可同樂的社會(huì)現(xiàn)象，二是暗寓自己的歸隱實(shí)乃失意后的無奈，三是含蓄寫出自己欲學(xué)范蠡急流勇退，放浪江湖的愿望，表達(dá)出淡泊仕途，厭倦名利的心境。3閱讀下面這首宋詩，完成(1)(2)題。(9分)春晴懷故園海棠二首(其二)楊萬里竹邊臺(tái)榭水邊亭，不要人隨只獨(dú)行。乍暖柳條無氣力，淡晴花影不分明。一番過雨來幽徑，無數(shù)新禽有喜聲。只欠翠紗紅映肉，兩年寒食負(fù)先生。【注】翠紗紅映肉：語出蘇軾詩寓居定惠院之東雜花滿山有海棠一株：“朱唇得酒暈生臉，翠袖卷紗紅映肉?！毙稳莺Ｌ牡牡t淺暈。作者原注：“予去年正月離家之官，蓋兩年不見海棠矣！”(1)下列對(duì)本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A首聯(lián)既交代了游覽之地，又點(diǎn)明了以下數(shù)句均為游覽所得。一個(gè)“行”字，為全詩之眼，領(lǐng)起全詩。B頷聯(lián)描寫了初春時(shí)節(jié)柳葉吐芽，迎風(fēng)起舞，嫵媚多嬌，盛開的花朵在陽光照耀下倩影婆娑，朦朧惝恍的美麗景色。C頸聯(lián)采用動(dòng)靜結(jié)合的手法，上句側(cè)重寫靜，下句側(cè)重寫動(dòng)，以新鳥之聲清脆悅耳來反襯小徑的幽寂。D前六句采用虛實(shí)結(jié)合的手法進(jìn)行描寫，尤其中間四句寫“春晴”向來為人所稱道，柳條、花影、幽徑、鳥鳴，構(gòu)成一幅歡樂的春光圖。DD項(xiàng)，“虛實(shí)結(jié)合”不當(dāng)，都是描寫眼前所見之景。(2)詩中抒發(fā)了作者怎樣的感情？結(jié)合全詩簡要分析。(6分)解析本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。讀懂詩歌是解答此題的前提。根據(jù)題目“春晴懷故園海棠”中的“懷”字，可知作者對(duì)故園海棠的懷想之情；再結(jié)合注釋，可知作者在外為官的思鄉(xiāng)之情。詩中，首聯(lián)、尾聯(lián)有直接表情的詞語，“獨(dú)”“只欠”“負(fù)先生”表明孤獨(dú)之情和對(duì)故園的濃濃思念；中間兩聯(lián)寫景，以樂景襯哀情。根據(jù)題干要求，先答出情感，然后結(jié)合全詩分析即可。答案全詩抒發(fā)了詩人宦游異地的孤寂落寞的心境和思鄉(xiāng)之情(或?qū)蕡@海棠的懷想之情)。首聯(lián)一“獨(dú)”字，就點(diǎn)明了作者此時(shí)的孤寂之情；頷聯(lián)和頸聯(lián)融情于景，通過描寫眼前所見初春的美景來反襯愁對(duì)春晴的孤寂心情和對(duì)故園的思念之情；結(jié)句則是直抒胸臆，表達(dá)了詩人對(duì)故園海棠的濃濃思念之情。4(2019·青島二模)閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。(9分)江上吟李白木蘭之枻沙棠舟，玉簫金管坐兩頭。美酒尊中置千斛，載妓隨波任去留。仙人有待乘黃鶴，?？蜔o心隨白鷗。屈平詞賦懸日月，楚王臺(tái)榭空山丘。興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄洲。功名富貴若長在，漢水亦應(yīng)西北流?！咀ⅰ繓ぃ和伴?，舟旁劃水的工具。沙棠：一種名貴的樹木。(1)下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A開頭四句，描繪了一個(gè)超世絕塵、自由美好的理想化世界，令人向往。B五、六句詩人自比?？?，堪稱仙人，借黃鶴之典，表達(dá)陶然忘機(jī)之情。C七、八句將屈原、楚王的兩種典型人生做了鮮明的對(duì)比，語有警意。D九、十兩句，表現(xiàn)了詩人搖筆賦詩時(shí)藐視一切、傲岸不羈的形象。B“堪稱仙人，借黃鶴之典，表達(dá)陶然忘機(jī)之情”錯(cuò)誤，“仙人有待乘黃鶴”，即使修成神仙，仍然還有所待，黃鶴不來，也上不了天；而自己泛舟江上，“海客無心隨白鷗”，乃已忘卻機(jī)巧之心，物我為一，不知何者為物，何者為我，比那眼巴巴望著黃鶴的神仙還要“神仙”。(2)本詩最后兩句，有人認(rèn)為有消極之嫌，請(qǐng)結(jié)合全詩談?wù)勀愕目捶ā?6分)答案這兩句詩是李白對(duì)于功名富貴的鄙薄，表達(dá)的是詩人淡泊清凈的人格追求，這是一種積極的人生態(tài)度。功名富貴在詩中指的是楚王的“臺(tái)榭”，而詩人推崇的是屈原的積極人生。詩人醉心于眼前的游樂，表達(dá)的是對(duì)現(xiàn)實(shí)失望后，對(duì)自由美好生活的追求，并不是消極頹廢。教師備選閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。(9分)秋風(fēng)(其二)杜甫秋風(fēng)淅淅吹我衣，東流之外西日微。天清小城搗練急，石古細(xì)路行人稀。不知明月為誰好，早晚孤帆他夜歸。會(huì)將白發(fā)倚庭樹，故園池臺(tái)今是非。(1)下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A詩的第一句直陳題目，寫秋風(fēng)的聲響，又以“我衣”二字代人入境，讓人似感身上寒意，為全詩奠定基調(diào)。B第二句為詩人遠(yuǎn)望所見，逝水滾滾東流，殘日西墜，光線微弱，讓人頓生暮年如是、桑榆晚景的感傷。C詩的前四句重在寫景，詩人身上所感到的，眼中所見到的，耳中所聽到的，天地四方，暮景處處，寒冷凄絕。D秋風(fēng)起而動(dòng)歸思，對(duì)著眼前的風(fēng)中衰景，詩人期待有朝一日回歸故里，安慰家中倚樹盼歸、白發(fā)蒼蒼的老人。DD項(xiàng)，“安慰家中倚樹盼歸、白發(fā)蒼蒼的老人”錯(cuò)，此句是詩人想象自己歸家之日早已白發(fā)滿頭，極寫心中悲苦。(2)有人說，詩歌的后四句詩人抒發(fā)思?xì)w之情，“悲中有樂，樂而更悲”，請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。(6分)解析作答本題，需結(jié)合全詩理解最后四句的意思，從“悲”與“樂”的角度對(duì)詩中蘊(yùn)含的情感進(jìn)行分析。最后四句中，詩人“悲”今朝不得歸，“悲”他日歸時(shí)“孤帆”“白發(fā)”“故園池臺(tái)今是非”，而“樂”終將能歸家“倚庭樹”。詩人漂泊羈旅，歸家不得，只能試圖用想象中的歸家之樂來沖淡此刻的悲傷，而愁終不能去，“樂而更悲”。答案最后四句，句句飽含悲情，望月思?xì)w而難歸為悲，掛帆可還鄉(xiāng)卻不是今夜為悲，他日歸家卻已漂泊一生華發(fā)滿頭為悲，牽掛故園池臺(tái)不知是否殘毀為悲。但悲情中卻有樂筆，“不知明月”句用語俏皮，妒忌他人團(tuán)圓美好，淚中含樂；想象早晚有一天會(huì)在月夜乘舟歸鄉(xiāng)，會(huì)倚靠庭園舊樹欣然滿足，飽含希望之樂。后四句寫盡了漂泊者悲喜交加、笑淚摻雜的復(fù)雜心情。悲情是主調(diào)，雖有想象中的歸家之樂，但對(duì)照眼前不得歸的現(xiàn)實(shí)處境，讓人更覺不歸的心酸。5