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人教版數(shù)學三上《時間的計算》ppt課件2

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人教版數(shù)學三上《時間的計算》ppt課件2

時間的計算,學習目標:,1、加深對時間單位的認識,能準確地換算。 2、會進行一些簡單的時間計算。 3、學會科學合理地安排時間、養(yǎng)成珍惜時間的好品質(zhì)。,8分=( )秒 4時=( )分 9時=( )分 7分=( )秒 120分=( )時 360秒=( )分 180分=( )時 240秒=( )分,480,240,540,420,2,6,3,4,填 一 填,3時+4時=( )時 58分-33分=( )分 46分-28分=( )分 41秒-19秒=( )秒,7,25,18,22,填 一 填,快樂的星期天,終于到了,看看是什么時間了,8:1010:10,君君一家游覽“百鳥園”的時間為:,君君一家觀賞“百鳥”的時間有( )小時 2小時=( )分,2,120,君君一家從摩天輪到餐廳花了多長時間?,12:15,12:47,47-15=32(分),答:君君一家從摩天輪到餐廳花了_分鐘。,32,君君的數(shù)學日記:,學習了時間的知識,我發(fā)現(xiàn)時間真的很寶貴,我決心改掉做作業(yè)磨蹭的壞習慣。原來周末完成家庭作業(yè)需要2小時,現(xiàn)在完成同樣多的作業(yè),用了110分。,想一想:君君有進步了嗎?你是怎么知道的?,2 時 = ( )分,1,120,1 時是 60 分,2 時是 60 加 60,等于 120 分。,時間的計算,在圖形中填上 “” “” “=”。,9×60=540秒,4×60=240分,5×60=300分 300×60=18000秒,2×60=120秒,2,7 : 30 離家,7 : 45 到校,分針從 6 走到 9。走了 3 大格,是 15 分鐘。,45 - 30 = 15, 是 15 分鐘。,你還有不同的想法嗎?,小明從家到學校用了多少時間?,過了( ),1小時,過了( ),15分,算一算經(jīng)過的時間,算一算經(jīng)過的時間,35分,30分,安亭小學作息時間表,安亭小學作息時間表,8 :5 0 8 :1 0,答:這一節(jié)課上了 40分鐘。,4 0,這一節(jié)課上了多少時間?,安亭小學作息時間表,3 :5 5 3 :1 5,4 0,答:這一節(jié)課上了 40分鐘。,這一節(jié)課上了多少時間?,安亭小學作息時間表,這一節(jié)課上了多少時間?,安亭小學作息時間表,這一節(jié)課上了多少時間?,4 0,答:這一節(jié)課上了 40分鐘。,退1作60,2.,哎,才 8 : 40,我 還要等多久呢?,9 : 00 - 8 : 40 = 20(分鐘) 答: 我還要等 20 分鐘。,9,退1作60,考考你,惠川超市營業(yè)時間為 上午8:30晚上9:00 惠川超市每天營業(yè)多少時間?,12時-8時30分=3小時30分,3小時30分+9小時=12小時30分,答:惠川超市每天營業(yè)12小時30分,考考你,一只蟲子從71厘米高的小樹樹根往上爬,它每分鐘爬上8厘米又要向下滑1厘米。它爬到樹尖要用多長時間?,71-8=63(厘米),答:它爬到樹尖要用10分鐘。,63÷7=9(分鐘),9+1=10(分鐘),8-1=7(厘米),在下面括號中填上”時”或”小時”. 1.小明上午7( )到學校,小明做1( )作業(yè). 2.媽媽每天早上8( )上班,每天工作8( ). 3.小華每天在學校學習、活動6( )。 4.新華書店每天早上8( )開始營業(yè),下午6( )停止營業(yè),一天營業(yè)10( ).,時,小時,時,小時,小時,時,時,小時,填上合適的時間單位。,1、我每天晚上9( )睡覺,大約睡 10( ),早上7( )就起床,起床、穿衣、吃飯大約要花40( ),在7( )40( )我就出門上學了。 2、做一次深呼吸要4( )。 3、一節(jié)課40( )。,時,小時,時,分,時,秒,分,分,35 分,35 分,20 分,25 分,25,5,4,50,4,15,05,12,40,11,4.,11 : 20,:,:,:,:,:,5.,一列火車本應(yīng) 11 : 20 到達,現(xiàn)在要晚點 25 分鐘。它什么時候到達?,考考你,小冬從2樓到4樓共用了20秒, 用同樣的速度,從3樓到8樓要多長時間?,20 ÷ 2=10(秒),答:他從3樓到8樓要用50秒。,8-3=5(層),10×5=50(秒),4-2=2(層),6. 估計一下,做好下面每件事情你要用多少時間。,( ) ( ) ( ) ( ),“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”反應(yīng)了 古時候人用黃金比喻時間的珍貴,這種珍 惜時間的精神是值得我們學習的。,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,

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