2016-2017學年高中語文 第一單元 第3課 大堰河 我的保姆練習 新人教版必修1

大堰河 我的保姆鮮花感恩雨露，蒼鷹感恩長空，高山感恩大地，艾青感恩養(yǎng)母大堰河。監(jiān)獄鐵窗下，艾青注視著故鄉(xiāng)的土地，思念著養(yǎng)母大堰河。黑沉沉的世界里，他目光誠摯，思緒深沉大堰河用血肉釀成的生命之泉，養(yǎng)育了艾青的身軀，養(yǎng)育了艾青的情感，養(yǎng)育了艾青的靈魂。艾青對大堰河的感恩不僅成就了艾青，更讓我們對感恩有了更深刻的領悟：感恩是發(fā)自內心的；感恩是一種愛，是一種對愛的追求、對善的堅守；感恩是一種對生命的尊重、對責任的執(zhí)著；感恩是“滴水之恩，當涌泉相報”。學會感恩才會有這個多彩的世界，學會感恩才會有這個和諧的社會，學會感恩才讓我們懂得生命的真諦。美字體她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。賞美文孝心無價畢淑敏我不喜歡一個苦孩求學的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學畢業(yè)后，還要堅持讀研究生，母親只有去賣血我以為那是一個自私的學子。求學的路很漫長，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎？況且這時間的分分秒秒都苦澀無比，需用母親的鮮血灌溉！一個連母親都無法摯愛的人，還能指望他會愛誰？把自己的利益放在至高無上位置的人，怎能成為為人類獻身的大師？我也不喜歡父母重病在床斷然離去的游子，無論你有多少理由。地球離了誰都照樣轉動，不必將個人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時候，將他對人世間最后的期冀斬斷，以絕望之心在寂寞中遠行，那是對生命的大不敬。我相信每一個赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝?？上藗兺耍藭r間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。父母走了，帶著對我們深深的掛念。父母走了，遺留給我們永無償還的心情。有一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得。當我們懂得的時候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補。 “孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣但“孝”的天平上，它們等值。只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊！趁你父母健在的光陰?！菊n內挖掘】艾青出生在一個地主家庭，他一出生，就被算命先生算出“克父克母”，于是被寄養(yǎng)在一戶農(nóng)民家中。大堰河是一位勤勞善良的農(nóng)家婦女，用自己的乳汁哺育了他，用不是母愛勝似母愛的感情滋潤了他，用生活的信念和堅忍的意志感染了他，用苦難的命運和人生的悲劇教育了他。從此，他的血脈里便流淌著勞動人民的血液。大堰河死后，艾青在1953年和1973年兩次回鄉(xiāng)時，都特意前往她的墓地進行祭掃。適用話題大愛；感恩；孝道；美德；銘記；母愛等?！菊n外運用】示例一： 艾青的大堰河我的保姆中流溢著愛，這既是大堰河對她的乳兒的純潔無私的愛，又是她的乳兒詩人對養(yǎng)育他的乳母的刻骨銘心的愛。然而詩人的愛，不只是獻給大堰河的，同時也是獻給“大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子”，這表明了詩人的博大胸懷，也正是這種大愛哺育了一代又一代讀者。大愛無疆。汶川地震、玉樹地震，都是明證。天災撕扯著全國人民的心，揪緊了世界人民的心，人們的愛心化作一致的行動：一方有難，八方支援。人類的大愛灑遍汶川、玉樹的山山水水，滋潤著受難者的心。天災不足畏。大愛給了災區(qū)人民戰(zhàn)勝災難、重建家園的信心和勇氣。有首歌唱得好：“如果人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！边@正是愛天下人的大愛的力量。大愛無疆示例二：十月懷胎，忍受劇痛，只為賦予我生命；日夜奔波，歷盡艱辛，只為讓我過上衣食無憂的生活；貼身的守候，焦慮的呼喚，只為減輕我身上的痛苦。媽媽這個平凡的女子，卻獻出了世界上最偉大的愛。在媽媽的舉手投足中，在媽媽的默默奉獻中，我要學會感恩。于是，我學會洗衣做飯；學會在母親節(jié)時，送上一束鮮花，并捎上節(jié)日的問候；學會在母親生病時，跑前跑后，拿藥送水；學會在學習遇到困難時，堅強面對，考出好成績。讓媽媽明白女兒已經(jīng)長大，已經(jīng)學會感恩回報，已經(jīng)學會了堅強面對。感恩的心裝在籃子里沉甸甸的，但我知道，媽媽一定會喜歡。 (安徽高考滿分作文提籃春光看媽媽)示例三：你可還記得，是誰每天早晨呼喚沉睡的你，是誰在下雨天為你加衣，是誰在夜晚悄悄為你掖緊被角，而又是誰，將哭泣的你攬在懷里安慰。請不要將這些時刻縈繞在你身邊的溫暖，因為常見，而選擇無視。請多看看母親曾經(jīng)烏黑的發(fā)，如今因為操勞而顯露了白色；請多看看父親曾經(jīng)挺拔的腰，如今因為操勞而漸漸佝僂。請你在感受他們所給予你的無私溫暖的同時，去學會感恩，去學會回報。是他們給了你生命，又在你最無所依的時候給了你溫暖，這不是理所應當?shù)模膊皇撬麄兲澢纺愕?，你在享受他們所給予你的親情時，同樣有義務去回報他們給予你的親情?？v使他們的愛不求回報，只希望你好。(天津高考優(yōu)秀作文親情如水)一、基礎鞏固1下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是()A火缽(b) 擂臺(léi) 忸怩(ni ní) 凌侮(w)B叱罵(chì) 掐死(qi) 憧憬(chn) 軀殼(ké)C菲薄(fi) 門扉(fi) 悱惻(fi) 瓦菲(fi)D冰屑(xio)醒悟(xn) 荊棘(jí) 團箕(j)解析：本題考查字音。A.擂臺(lèi)。B.軀殼(qiào)。D.冰屑(xiè)。答案：C2下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是()A荊棘憤世嫉俗涵養(yǎng)融匯貫通B典押天倫敘樂炕凳故居檐頭C度假張燈結彩凌侮響徹云宵D玷污脈胳分明凋蔽力挽狂瀾解析：本題考查字形。A.融匯貫通融會貫通。C.響徹云宵響徹云霄。D.脈胳分明脈絡分明，凋蔽凋敝。答案：B3填入下列橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)(1)我市決定提高孤兒基本生活最低_標準。(2)有的官員作報告時口若懸河，和群眾攀談時卻無話可說，造成這種現(xiàn)象的根源在于他們沒有真正深入群眾，不_他們的生活，不了解他們的想法。(3)當代藝術多以滿腹心機去創(chuàng)造，以_作態(tài)來炫耀，而樸實純真的傳統(tǒng)卻在人們的喟嘆中漸漸流失。A養(yǎng)育熟識忸怩B孕育熟悉扭捏C養(yǎng)育熟悉忸怩 D孕育熟識扭捏解析：“養(yǎng)育”，撫養(yǎng)和教育，專指對年幼者的撫養(yǎng)教育；“孕育”，懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。(1)句應用“養(yǎng)育”?！笆熳R”，對某人認識得比較久或對某種事物了解得比較透徹；“熟悉”，知道得清楚。(2)句應用“熟悉”。“忸怩”，形容不好意思或不大方的樣子；“扭捏”，指走路時身體故意左右搖擺，也形容舉止言談不大方。(3)句應用“忸怩”。答案：C4下列語句中加點的成語，使用最恰當?shù)囊豁検?()A艾青是一個懂得感恩的人，從幼年起心靈便濡染了農(nóng)民的憂郁，他常常追本溯源，想到貧困的乳母和患難的兄弟們。B在大堰河我的保姆一詩中，作者采用了大量的細節(jié)描寫，生動地表現(xiàn)了大堰河對作者無所不至的關懷。C大堰河的生活雖然貧困，卻不失希望，她希望有朝一日能在乳兒冠冕堂皇的婚禮上，聽到嬌美的媳婦叫她“婆婆”。D樸素、凝練、想象豐富、意象獨特是艾青詩歌的一貫特點，這種風格在新中國成立后的詩篇中表現(xiàn)得更加爐火純青。解析：A項，“追本溯源”，追究根本，探索源頭，比喻追尋根源。此處應為“飲水思源”。B項，“無所不至”，指沒有不到的地方，也指什么壞事都做絕了，是貶義詞。此處應為“無微不至”。C項，“冠冕堂皇”，形容外表莊嚴或正大的樣子。此處應為“富麗堂皇”。D項，“爐火純青”，比喻功夫達到了純熟完美的境界。答案：D5下列語句中，沒有語病的一項是()A中外詩歌浩如煙海，一個人要想在短暫的一生中閱遍所有詩歌大師的傳世佳作，既不現(xiàn)實也不經(jīng)濟，所以選擇十分重要。B大堰河我的保姆的發(fā)表，轟動詩壇，從此，雖然中國的藝術界少了一位畫家，卻多了一位才華橫溢的詩人。C詩人在大堰河家里生活了數(shù)年，使他感染了農(nóng)民的那種憂郁和傷感，使他對中國農(nóng)民有了一種朦朧的初步印象。D艾青繼承了中國古代文人“以天下為己任”的憂患意識，使他始終具有時代的使命感和憂國憂民的情懷。解析：B項，語序不當，“雖然”應放到“中國的藝術界”之后；C項，缺少主語，可將“生活了數(shù)年”改為“的數(shù)年生活”；D項，成分殘缺，刪去“使”或在“使”前加“這種意識”。答案：A6依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?) 20世紀30年代末在上海，一位詩人見到艾青時，激動地說：德國有萊茵河，法國有塞納河，埃及有尼羅河，_！_。_，_！_。那么，它的永不枯竭的源頭，就是“大堰河”我們可以驕傲地說：中國有大堰河但是，如果我們把擁有半個多世紀創(chuàng)作歷程并在國內外獲得崇高聲譽的艾青的詩歌，比喻為一條巨大的河流的話爾后許多年中，也有一些人把“大堰河”誤解為一條河流它的情愫，它的主題，它的美，都可以從這個源頭找到答案ABC D解析：解答排序題，判斷首句很關鍵，根據(jù)前面“德國有埃及有尼羅河”可判定句應為首句。然后句緊承句敘述一些人對“大堰河”的誤解，接著根據(jù)“但是”“那么”“它這”等連詞或代詞可確定后面三句的順序為，故應選C。答案：C二、遷移發(fā)散(一)閱讀下面這首詩，完成78題。礁石艾青一個浪，一個浪無休止地撲過來每一個浪都在它腳下被打成碎沫，散開它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋1954年7月25日7“一個浪，一個浪/無休止地撲過來”一句中的“無休止”與“撲”有怎樣的表達效果？_答案：“無休止”寫出了海浪沖擊礁石的頻率之高；“撲”以擬人化的手法，寫出了浪的洶涌、猛烈、勢不可當。這兩個詞語生動形象地描繪出海浪的來勢洶洶。8詩中“礁石”這一形象有什么特點？給你怎樣的人生啟迪？_答案：特點：搏擊風浪，巍然屹立。啟迪：在人生磨難面前，要樂觀自信，不屈不撓，頑強抗爭，做生活的勇士。(二)閱讀下面這首詩，完成911題。我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉9詩中哪兩句直接抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛之情？_答案：為什么我的眼睛常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉10寫出詩中土地、河流、風和黎明的象征意義。土地：_河流、風：_黎明：_答案：土地：隱喻了祖國大地遭受的苦難。河流、風：象征著人民的悲憤和激怒。黎明：象征人民對光明的向往和希冀。11你是怎樣理解這首詩的主題的？_答案：詩歌抒發(fā)了作者對祖國的熱愛之情，表達了作者為祖國竭盡忠誠和無私奉獻的心愿。三、創(chuàng)新語用12請在語段的末尾加上一句具有總結性的話。詩人的同情是廣闊的，詩人的贊美也是廣闊的。詩人的目光注視著她大堰河。在那個凄冷黑暗的世界里，詩人的目光誠摯而深沉。她，在詩人的目光里，清晰而明亮。詩人讓她的形象立于詩壇，立于中國人民面前，詩人也因此成為一顆耀眼的明星，閃爍在中國的天空。她養(yǎng)育了詩人，也養(yǎng)育了詩人的詩。她的遭遇，她的性格，她的品格，她的情操，她的舉手投足，都成為詩人以及詩人的詩的營養(yǎng)。也可以說，_。答案：(示例)一個普通的女性，推出了一位偉大的詩人。13依照下面畫線的語句，再寫一個句子。母愛是人間最圣潔、最崇高、最無私的愛。母愛是燦爛的陽光，熾熱而光明。她能融化冰川、凈化心靈、蓬勃生機。她以博大的襟懷哺育生命、呵護萬物。母愛是_解析：本題考查仿寫。運用的修辭手法和句式應和原句一致。答案：(參考示例)盎然的綠地，芳菲而宜人。她使空氣清新、百花繽紛、彩蝶飛舞。她是唯一沒被名利污染的一方凈土。6