五年級上冊科學教案 -4.1 我們的小纜車｜教科版(18)

教科版小學科學五年級上冊我們的小纜車教學目的：1、 通過用墊圈拉動小車，引導學生認識“重力”。2、 指導學生知道足夠的拉力能夠使靜止的物體運動起來，拉力越大，物體運動得越快。3、 指導學生學會安裝用重力拉動小車的裝置。教學重點、難點：知道拉力大小與小車運動快慢的關系。教學準備：學生材料袋、車的圖片、記錄本。教學過程：一、 引入1、 提問：你們玩過玩具小車嗎？玩過你們自己做的小車嗎？你們在玩小車時，有過什么發(fā)現？2、 談話：雖然玩具小車和真正的車有很大的不同，但是都包含著很多相同的科學道理。在這個單元，我們要用不同的方法使小車運動起來，研究有哪些力影響它的運動，怎樣影響它的運動。我們還要用學到的知識和方法，設計和制造我們心中的賽車。二、 探究過程1、 認識各種車。·師：人類早在幾千年前就發(fā)明了車，現在我們的生活已經離不開車了。你知道哪些種類的車？·出示一些車的圖片或影像資料，請學生辨認并講述，老師進行一些補充介紹。·介紹香港太平山的纜車。2、 安裝一個小纜車。（1） 讓學生提提重物、用手掂書包、背書包等活動感受物體都有一個向下的壓力，這就是重力。（2） 師：我們可以利用重力來拉動小纜車嗎？看看桌上的材料，它們分別有什么用？（3） 分組安裝，用墊圈把小車拉動，反復試幾次。（教師巡視指導）（4） 提問：你們認為是什么力使小車運動的？（墊圈的拉力、重力、重力產生的拉力）3、 探究拉力大小與小纜車運動的關系。（1）師：各組的小纜車都在拉力的作用下運動起來了，但我發(fā)現各組的小車快慢不一樣，請你們推測一下，這是什么原因造成的？（2）推測：用手拉纜繩，使小車動起來，先估計最少用多少個墊圈可以拉動小車，再推測拉力大小怎樣影響小纜車的運動，把推測的結果記錄在表格中。（3）小組討論，匯報設計的實驗方法。提問：你們打算怎樣用實驗來驗證推測是否正確呢？（4）分組實驗、記錄，教師巡視。（5） 匯報、分析實驗結果：從記錄表中你們發(fā)現拉力大小和小車快慢有什么關系？三、 小結：一定的拉力能夠使靜止的物體運動起來，拉力越大，物體運動得越快。