五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 -4.5 運(yùn)動(dòng)與摩擦力｜教科版(17)

運(yùn)動(dòng)與摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì) 一：教材分析運(yùn)動(dòng)與摩擦力是教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)四單元“運(yùn)動(dòng)和力”的第五課。本單元屬于力學(xué)知識(shí)板塊，在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，要求學(xué)生知道自然界存在著各種各樣的力，這些力都可以使物體的運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化。本節(jié)課就是讓學(xué)生了解生活中比較常見的摩擦力，并且簡(jiǎn)單的研究影響摩擦力大小的兩個(gè)因素。學(xué)生在前幾節(jié)課對(duì)力已有初步的感受，從研究小車的運(yùn)動(dòng)開始，轉(zhuǎn)到力的概念認(rèn)識(shí)、力的測(cè)量；從重力，彈力，然后進(jìn)入本課的摩擦力學(xué)習(xí)。此前學(xué)生已經(jīng)掌握用彈簧秤測(cè)定力的大小的實(shí)驗(yàn)，本課的知識(shí)也是為學(xué)習(xí)第六課“滑動(dòng)與滾動(dòng)”打下基礎(chǔ)。另外力這一單元本身跟初中物理中的力學(xué)有著很深的聯(lián)系，是為之打基礎(chǔ)的課程，摩擦力也是其中之一。 二：學(xué)生分析 本內(nèi)容是五年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容，在四年級(jí)實(shí)施教學(xué)。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于生活中一些常見的力也有了一定的了解，另外摩擦力屬于生活中常見的力，學(xué)生基本都知道，只是沒(méi)有系統(tǒng)地去整理過(guò)自己關(guān)于這方面的知識(shí)，也沒(méi)有再深入地研究過(guò)它的一些特性。因此，本節(jié)課要以學(xué)生自己的認(rèn)知基礎(chǔ)為突破點(diǎn)，在幫助他們系統(tǒng)整理自己生活積累的知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們繼續(xù)深入地研究摩擦力。 三：教學(xué)目標(biāo)一、科學(xué)概念：1、一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面發(fā)生摩擦，會(huì)產(chǎn)生摩擦力。2、探究摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關(guān)：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。3、探究摩擦力的大小與物體的重量有關(guān)：物體越重，摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小。二、過(guò)程與方法：1、測(cè)量摩擦力的大小。2、推測(cè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮εc接觸面的關(guān)系。3、做摩擦力大小的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀形成認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)精神。 四：教學(xué)重難點(diǎn)本課的重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)摩擦力的大小與接觸面、物體重量的關(guān)系。本課的難點(diǎn)：掌握測(cè)定摩擦力大小關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。 五：學(xué)法、教法教法：以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)。在教學(xué)中主要采用實(shí)驗(yàn)探究法。其中在兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中利用網(wǎng)絡(luò)和平板電腦幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。其一：課前錄制的“摩擦力與接觸面狀況及物體重量的關(guān)系”的兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的視頻，讓學(xué)生在自我設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案后，有選擇地使用學(xué)習(xí)資源，再次強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)條件的科學(xué)控制，更好地突破了難點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)比實(shí)驗(yàn)的能力，讓學(xué)生完善自己的探究實(shí)驗(yàn)。其二：采用了問(wèn)卷星的方式及時(shí)了解孩子們對(duì)知識(shí)的掌握情況，通過(guò)電腦統(tǒng)計(jì)分析孩子們上傳練習(xí)的結(jié)果，對(duì)孩子們沒(méi)完全掌握的知識(shí)再次補(bǔ)漏。學(xué)法：與教法相適應(yīng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，相互合作，把更多的時(shí)間給學(xué)生實(shí)驗(yàn)，思考討論和分析數(shù)據(jù)。 六：教學(xué)準(zhǔn)備平板電腦、測(cè)力計(jì)、鉤碼、小車、毛巾、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課件。 七：教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了利用拉力、彈力、反沖力等“力”能使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)，也學(xué)習(xí)了如何正確使用測(cè)力計(jì)測(cè)量和描述物體重力的大小。 今天，我們繼續(xù)探究另一種“力”。一、認(rèn)識(shí)摩擦力 （一）、物體運(yùn)動(dòng)與摩擦的關(guān)系 1、出示PPT2（有花紋的鞋底） 為什么鞋底有花紋？（防滑） 2、出示PPT2（花紋磨損的鞋底） 這雙是新鞋嗎？為什么？（鞋底花紋被磨損了） 鞋底在怎樣的情況下會(huì)被磨損的呢？（穿著行走，穿著運(yùn)動(dòng)、被長(zhǎng)期摩擦） 如果把鞋靜止地放著，會(huì)發(fā)生鞋底磨損嗎？為什么？（不會(huì)，因?yàn)樾讻](méi)有產(chǎn)生摩擦）說(shuō)明了物體運(yùn)動(dòng)與摩擦有著怎樣的關(guān)系？（有運(yùn)動(dòng)才有摩擦）（板書：運(yùn)動(dòng)、摩擦）（二）、師小結(jié)：運(yùn)動(dòng)與摩擦是一對(duì)好朋友，他們兩是相隨相伴，密不可分的。二、摩擦現(xiàn)象和摩擦力（一）引出摩擦現(xiàn)象和摩擦力概念鞋底在地面運(yùn)動(dòng)時(shí),與地面會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的摩擦，在這運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，鞋底必須要克服這種阻礙它運(yùn)動(dòng)的力，才不會(huì)在原地打滑，保證運(yùn)動(dòng)的正常進(jìn)行。鞋底正因?yàn)殚L(zhǎng)期要克服這種阻礙它運(yùn)動(dòng)的力，才導(dǎo)致被磨損。這種力-叫摩擦力（板書課題：力）（二）明確摩擦現(xiàn)象和摩擦力的概念出示課件3（摩擦現(xiàn)象和摩擦力的概念）科學(xué)上把：一個(gè)物體（鞋底）在另一個(gè)物體（地面）的表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生摩擦，這種現(xiàn)象叫摩擦現(xiàn)象。像鞋底這樣，運(yùn)動(dòng)物體要受到一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。（三）測(cè)量和描述摩擦力的大小師：我們知道可以用測(cè)力計(jì)測(cè)量重力，用測(cè)力計(jì)稱量物體時(shí)的指針指示的數(shù)據(jù)來(lái)描述物體受到的重力大小，那摩擦力如何測(cè)量及描述呢？ 1、“拉鉤碼”感覺(jué)摩擦力。出示PPT4,（視頻手拉鉤碼）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一下視頻。模仿視頻，學(xué)生實(shí)驗(yàn)：在毛巾面上用手拉動(dòng)一盒鉤碼思考：你用了多少“力”使小車載著鉤碼合運(yùn)動(dòng)起來(lái)？（學(xué)生匯報(bào)）你是怎樣知道的？（感覺(jué)）確定嗎？（不確定）2、 引出：測(cè)力計(jì)3、 想準(zhǔn)確知道用了多大的力，應(yīng)該怎辦？（借助工具：測(cè)力計(jì)。用測(cè)力計(jì)可以測(cè)量力的大?。?、 正確使用測(cè)力計(jì)測(cè)量摩擦力大小。5、 如何正確借助測(cè)力計(jì)測(cè)量拉力的大小呢？請(qǐng)同學(xué)看一下視頻，出示PPT5（視頻測(cè)力計(jì)拉動(dòng)鉤碼） 老師引導(dǎo)：用測(cè)力計(jì)如何拉動(dòng)小車？ 小車做什么運(yùn)動(dòng)？（勻速運(yùn)動(dòng)） 如何度數(shù)？（平視指針，小車做勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，測(cè)力計(jì)指針不動(dòng)時(shí)的度數(shù)）6、模仿視頻，學(xué)生實(shí)驗(yàn)：測(cè)量摩擦力大小師：使小車做勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，所用的拉力剛好等于這個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所受到的摩擦力學(xué)生測(cè)量學(xué)生匯報(bào)：你們使用測(cè)力計(jì)如何測(cè)量摩擦力？（用測(cè)力計(jì)拉動(dòng)小車做勻速運(yùn)動(dòng)）如何描述摩擦力的大小？（學(xué)生匯報(bào)）7、學(xué)生小結(jié)：我們可以借助測(cè)力計(jì)準(zhǔn)確測(cè)量物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到的摩擦力的大小，測(cè)力計(jì)的度數(shù)會(huì)變化的，以測(cè)力計(jì)拉動(dòng)小車做勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，測(cè)力計(jì)指針不動(dòng)時(shí)的數(shù)據(jù)來(lái)描述小車載著鉤碼在接觸面上運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力大小. 三、探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)（一）、了解摩擦力的大小與什么因素有關(guān)（學(xué)生猜測(cè)活動(dòng) 與摩擦力有關(guān)的因素）運(yùn)動(dòng)物體所受到的摩擦力大小與什么因素有關(guān)了？（板書問(wèn)題：摩擦力大小與什么因素有關(guān)？）學(xué)生猜測(cè)，老師板書（猜想）我們今天就來(lái)研究：接觸面、載重物體重量與摩擦力大小的關(guān)系。（板書：接觸面、物體重量）（二）、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)器材我們可以用什么方法驗(yàn)證猜想？（實(shí)驗(yàn)）1、看看，老師為大家準(zhǔn)備了什么實(shí)驗(yàn)儀器？2、（PPT6展示圖片，測(cè)力計(jì)。）介紹實(shí)驗(yàn)儀器。3、探究摩擦力大小與物體接觸面和物體重量有關(guān)系（三）摩擦力大小與接觸面的狀況關(guān)系1、學(xué)生利用老師準(zhǔn)備的材料討論設(shè)計(jì)“摩擦力大小與接觸面的狀況關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。2、學(xué)生匯報(bào)老師引導(dǎo)學(xué)生在匯報(bào)出實(shí)驗(yàn)方案、注意事項(xiàng)、改變條件、不變條件。（三）摩擦力大小與物體重量的關(guān)系1、學(xué)生利用老師準(zhǔn)備的材料討論設(shè)計(jì)“摩擦力大小與物體重量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。2、學(xué)生匯報(bào)老師引導(dǎo)學(xué)生在匯報(bào)出實(shí)驗(yàn)方案、注意事項(xiàng)、改變條件、不變條件。3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)師：摩擦力大小與接觸面和物體重量有著怎樣的關(guān)系呢？請(qǐng)同學(xué)以小組為單位挑一個(gè)研究問(wèn)題并觀看相應(yīng)對(duì)比實(shí)驗(yàn)視頻。模仿實(shí)驗(yàn)，并完成 相應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)和報(bào)告。4、老師重復(fù)播放觀看（對(duì)比實(shí)驗(yàn)）5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)匯報(bào)（PPT12、13）實(shí)驗(yàn)1、摩擦力大小與接觸面光滑程度關(guān)系實(shí)驗(yàn)記錄表不改變的條件要改變的條件測(cè)力計(jì)的讀數(shù)發(fā)現(xiàn)物體重量：（ ）個(gè)鉤碼接觸面狀況第一次第二次第三次木板面（光滑）毛巾面（粗糙）小結(jié)：在水平面上運(yùn)動(dòng)的物體，在不同的滑板上拖動(dòng)相同重物時(shí)，接觸面光滑，摩擦力??；接觸面粗糙，摩擦力大。實(shí)驗(yàn)2、摩擦力大小與物體重量關(guān)系實(shí)驗(yàn)記錄表不改變的條件改變的條件測(cè)力計(jì)的讀數(shù)發(fā)現(xiàn)接觸面：（ ）物體重量鉤碼個(gè)數(shù)第一次第二次第三次小結(jié)：物體重，運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力大；物體輕，運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力小。（板書 輕 重）6、學(xué)生總結(jié)：（由此推斷）摩擦力大小與接觸面的光滑程度和物體本身的重量都有關(guān)。摩擦力的大小與接觸面狀況有關(guān)，當(dāng)物體重力一定時(shí)，接觸面越光滑，摩擦力越小，接觸面越粗糙，摩擦力越大。摩擦力的大小與物體重力有關(guān)，當(dāng)接觸面相同時(shí)，物體受到的重力越小，摩擦力越小，物體受到的重力越大，摩擦力越大。四、鞏固和質(zhì)疑1、這節(jié)課，你們學(xué)到了什么？有什么不明白的嗎？2、問(wèn)卷星：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)八、板書 運(yùn)動(dòng)與摩擦力問(wèn)題：摩擦力的大小與什么有關(guān) 猜想： 驗(yàn)證： 結(jié)論： 光滑（大）接觸面 粗糙（小） 摩擦力的大小 重（大） 物體重量 輕（?。?