人教版八年級物理《生活用電常識》說課稿.doc

第六節(jié) 生活用電常識說課稿撫寧四中 許代榮課題第六節(jié) 生活用電常識教材分析生活用電常識是將之前所學電學知識用于實際生活的教學案例，充分體現(xiàn)了物理知識與生活實踐的完美結合。面對電氣化普及的社會，安全用電知識的學習在以后的生產(chǎn)、生活實踐中顯得十分重要。通過學習本節(jié)教材的知識，學生能了解日常安全用電常識，規(guī)范日常用電行動，提高學生利用知識解決實際問題的能力。教學目標一、 知識與技能：1知道家庭電路的組成；2知道火線和零線間電壓的大小；3知道測電筆的結構及原理；4知道使用三線插頭為什么安全二、過程和方法：通過聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生利用物理知識解決簡單問題的能力。三、情感、態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學習，使學生進一步體驗安全用電的重要性。增強學生安全用電的意識。重難點及突破措施重點：家用電器連接方式；正確使用試電筆難點：電能表的使用及利用電能表會求用電器功率措施：多舉生活實例教學方法自學法、觀察法、討論法教學過 程設計意圖【創(chuàng)設情境，引入新課】 我們己用了兩節(jié)課介紹了有關安全用電的基本知識。那就是歐姆定律與安全用電和電功率與安全用電，下面我們看一段閱讀材料。（用多媒體投影出示圖片）同學們，由圖片可以看出，電是必須的，又是危險的。所以，我們要學習一些生活方面的用電常識，做到安全用電。（板書課題）【進入新課，科學探究】一、 家庭電路（一）自學提綱請大家看書上的內容，歸納提出以下問題：1家庭電路主要由哪幾部分組成？各部分的作用是什么？它們的先后次序可以調換嗎？各個用家電器之間是串聯(lián)還是并聯(lián)，為什么？插座與用電器之間呢？2家電路中有兩條線，分別叫什么？哪一根在戶外與大地相連？3.表盤上各量的含義及在電路中的接法。4試電筆的作是什么？常的試電筆有哪兩種？對照課本圖862和自己手中的實物，說出試電筆的構造。如何使用試電筆辨別火線和零線？試電筆中電阻的作用是什么？5三線插頭的三條線分別接到什么地方？家用電器的金屬外殼為什么必須接地？6人體觸電的根本原因是什么？常見的兩種觸電形式是什么？你知道它們的共同點是什么嗎？能不能給它們分別起一個名字？7人體觸電后，可能會引起什么后果？如果有觸電事故發(fā)生，應該采取什么措施？通過生活中的圖片，激發(fā)學生學習興趣，使學生更直觀地了解安全用電的重要性。學生通過自學，了解生活中的物理知識，歸納學習重點。（二）應用與解答1基本常識（1）【家庭電路順序】家庭電路由外到內順序分別是：電能表、總開關、保險盒、插座和家用電器。這個順序不能顛倒。電能表測整個家庭電路的用電多少，應接在最外面；如果保險絲熔斷了，可以斷開總開關進行更換，所以總開關在保險盒外面；家庭電路中電流過大時，保險絲熔斷，對用電器起保護作用，所以保險盒在用電器外面。（2）【火線和零線】試電筆的構造：筆尖金屬體、電阻、氖管、彈簧、筆尾金屬體。試電筆的使用方法（以螺絲刀式為例）：用手指接觸筆尾金屬體，用筆尖金屬體接觸所要辨別的電線，如果試電筆的氖管發(fā)光，說明接觸的是火線，不發(fā)光，說明接觸的是零線。（讓盡量多的學生親自試一試，但是提醒學生：手指千萬不能碰到筆尖金屬體。）試電筆發(fā)光的原理：火線與地面間有220V電壓，辨別火線時，人體和試電筆連通了火線和大地，有電流產(chǎn)生，所以氖管發(fā)光。但是由于試電筆中電阻的阻值很大，所以電流很小，不會傷害人體。（3）三線插頭【重點強調】：出示三線插頭、插座的實物，讓學生明確插座的哪一條線接火線，哪一條線接零線，哪一條線接地；插頭的哪兩條線接用電器的用電部分，哪一條線接用電器的金屬外殼。家用電器金屬外殼接地的原因：如果絕緣層磨損，使得家用電器金屬外殼與火線接觸，那么人體碰到家用電器的外殼就會有觸電的危險。接地以后，人體這個“用電器”，就因接地的導線而“短路”， 那么，電流不致對人體產(chǎn)生傷害了。2兩種類型的觸電：發(fā)生觸電事故的原因：人體觸電的根本原因，是因為有較大的電流通過人體。兩種觸電方式：單線觸電和雙線觸電。它們的共同特點是人體直接或間接的接觸了火線。觸電的急救：讓學生分別說說觸電事故現(xiàn)場急救的措施。學生發(fā)言完閉以后，教師進行總結。二、 雷電1、 雷電的成因；2、雷電的危害；3、防雷措施【課堂小結】學生總結，教師歸納【課堂反饋】【布置作業(yè)】附板書設計： 第六節(jié)生活用電常識一、家庭電路的組成 1、它是由：電能表、總開關、保險盒、插座和家用電器等組成的。2、火線和零線：火線和零線間有220V電壓3、測電筆構造、使用方法、原理。4、三線插頭和漏電保護器：三線插頭的一根線要與大地是連通的。5、兩種類型的觸電：單線觸電和雙線觸電及觸電的急救二、雷電的成因及防雷措施教學反思：1、體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。生活用電是學生比較熟悉的，能體現(xiàn)生活中的物理知識的內容。在創(chuàng)設物理情景時，我充分利用圖片，激發(fā)了學生的學習興趣。2、教學過程中，把教師作為學生學習的引導者、合作者，是學習的伙伴，在把思考和學習的的主動權交給學生，讓學生在課堂上動起來，主動參與到教學活動中。3、讓學生學會合作學習。學習小組交流討論、交流，尋找解決問題的方法，讓學生在課堂上充分展示自己，使學生體會到了學習的成就感。