（廣西專用）2020高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 小題組合訓(xùn)練12（含解析）

小題組合訓(xùn)練12閱讀下面的文字,完成第13題。目前,語(yǔ)文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化熱正持續(xù)升溫,我們欣喜地看到,()與此同時(shí),我國(guó)幾千年傳統(tǒng)語(yǔ)文教育中一些符合漢語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律,的方法與理論也被語(yǔ)文教育研究者重新擦亮,開啟了現(xiàn)代語(yǔ)文教育的尋根之旅。事實(shí)上,在語(yǔ)文教育現(xiàn)代性中,一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是:傳統(tǒng)一直在場(chǎng)。語(yǔ)文教育現(xiàn)代價(jià)值的訴求,或宣稱“新”的東西,在語(yǔ)文教育傳統(tǒng)中有很豐富的資源,只不過長(zhǎng)期被,沒有被挖掘罷了。 但是,我們必須客觀地看到白話取代文言,成為現(xiàn)代書面語(yǔ)主流的歷史必然,看到“五四新文化運(yùn)動(dòng)”對(duì)語(yǔ)文教育的革命厥功至偉。語(yǔ)文把它教育從貴族化的死胡同推向了民間,因而使其走上了大眾化、普及化的道路。我們學(xué)習(xí)和借鑒傳統(tǒng)語(yǔ)文教育的精神,絕不能照搬與照抄,畢竟現(xiàn)代教育目的早已發(fā)生了巨大的變化,教育的內(nèi)容與方式也隨之發(fā)生了巨大的改變,或者盲目復(fù)古都是行不通的。對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文教育知之愈全、愈深,才能用之愈當(dāng),我們要避免語(yǔ)文教育上的歷史虛無主義,也要避免對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文教育的過度闡釋或過度開發(fā)。 1.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.是文化傳承的使命感使得不少語(yǔ)文教師致力于傳統(tǒng)文化教學(xué)的研究與實(shí)踐。B.不少語(yǔ)文教師以文化傳承的使命感致力于傳統(tǒng)文化教學(xué)的研究與實(shí)踐。C.傳統(tǒng)文化教學(xué)的研究與實(shí)踐是需要語(yǔ)文教師的文化傳承的使命感的。D.不少語(yǔ)文教師被傳統(tǒng)文化教學(xué)的研究與實(shí)踐激發(fā)了文化傳承的使命感。2.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.立竿見影建設(shè)遮掩揚(yáng)湯止沸B.立竿見影建構(gòu)遮掩揚(yáng)湯止沸C.行之有效建設(shè)遮蔽刻舟求劍D.行之有效建構(gòu)遮蔽刻舟求劍3.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.它把語(yǔ)文教育從貴族化的死胡同推向了民間,從而使其走上了普及化、大眾化的道路。B.它把語(yǔ)文教育從貴族化的死胡同推向了民間,因而使其走上了大眾化、普及化的道路。C.語(yǔ)文教育被它從貴族化的死胡同推向了民間,從而走上了大眾化、普及化的道路。D.語(yǔ)文教育被它從貴族化的死胡同推向了民間,因而走上了普及化、大眾化的道路。4.閱讀下面的材料,完成問題。俗話說:“甲?！比说囊簧星芭_(tái),也有后臺(tái)。粉墨登場(chǎng)踱到前臺(tái),使出渾身解數(shù):該唱的,;該說的,;該演的,。不知過了多久,滿心疲憊回到后臺(tái),有知饑知渴的朋友在:,這比前臺(tái)什么樣的滿堂彩都要受用!(1)將下列語(yǔ)句依次填入上面文字橫線處,銜接最恰當(dāng)?shù)捻樞蚴?只寫序號(hào))。 淋漓盡致五音不亂字正腔圓等一個(gè)時(shí)辰接一聲辛苦遞一杯溫茶(2)請(qǐng)根據(jù)上下文,在甲處補(bǔ)寫出相應(yīng)內(nèi)容。要求:語(yǔ)意連貫,表達(dá)簡(jiǎn)明,不超過10字。5.請(qǐng)把下面的關(guān)鍵詞連綴成一段話,要求:內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過60字。飽雨曲曲彎彎蒸騰山中斷柯折枝6.下面是全國(guó)城鄉(xiāng)居民各年齡組參加不同強(qiáng)度體育鍛煉的調(diào)查數(shù)據(jù),讀圖后請(qǐng)寫出兩個(gè)結(jié)論。參加不同強(qiáng)度體育鍛煉的各年齡組人數(shù)百分比(1)從參加體育鍛煉的強(qiáng)度看: 。 (2)從年齡分布看: 。 小題組合訓(xùn)練121.B材料旨在論述語(yǔ)文教育中應(yīng)辯證繼承文化傳統(tǒng)。根據(jù)上文“我們欣喜地看到”,下句應(yīng)以“語(yǔ)文教師”為陳述對(duì)象,陳述的內(nèi)容為目前語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中對(duì)傳統(tǒng)文化教學(xué)的研究與實(shí)踐。2.D“立竿見影”,比喻立見功效。“行之有效”,實(shí)行起來有成效。多指已經(jīng)實(shí)施過的方法或措施?！敖ㄔO(shè)”,創(chuàng)立新事業(yè);增加新設(shè)施?！敖?gòu)”,構(gòu)建;建立(多用于抽象事物)?！罢诒巍?一物體處在另一物體的某一方位,使后者不顯露,可用于抽象的事物?！罢谘凇?遮蓋,掩飾,常用于具體的事物?！翱讨矍髣Α?比喻拘泥成例,不知道跟著情勢(shì)的變化而改變看法或辦法?！皳P(yáng)湯止沸”,把鍋里燒的沸水舀起來再倒回去,想叫它不沸騰,比喻辦法不對(duì)頭,不能從根本上解決問題。結(jié)合語(yǔ)境,應(yīng)選D項(xiàng)。3.A承接上文,句子的主語(yǔ)應(yīng)該為“它”,即“五四新文化運(yùn)動(dòng)”;“因而”強(qiáng)調(diào)因果關(guān)系,“從而”也表示因果關(guān)系,但更側(cè)重強(qiáng)調(diào)事情的結(jié)果或進(jìn)一步的行動(dòng),故“從而”更恰當(dāng);“普及化”“大眾化”存在邏輯上的先后關(guān)系,應(yīng)先“普及化”,后“大眾化”。4.參考答案:(1)(2)人生如舞臺(tái)解析:(1)“唱”與“音”、“說”與“字”、“演”與“淋漓”搭配。前面有“不知過了多久”,所以先接“等一個(gè)時(shí)辰”;有“知饑知渴”,接“遞一杯溫茶”;先有“遞”才有“接”。(2)所填內(nèi)容要簡(jiǎn)明,有哲理,符合語(yǔ)境。5.示例 山中一夜飽雨,我們一行人踏著滿地的斷柯折枝,在曲曲彎彎的山徑上攀爬,雖樹密霧濃,仍時(shí)時(shí)看到蒙蒙水汽從谷底蒸騰升起。6.參考答案:(1)全國(guó)城鄉(xiāng)居民參加中等強(qiáng)度體育鍛煉的人數(shù)比例最高,且各年齡組這一比例基本相同(2)參加大強(qiáng)度體育鍛煉的人數(shù)比例隨年齡增大逐步下降(或:隨年齡增大,在體育鍛煉時(shí)采用小強(qiáng)度的人數(shù)比例逐步增加)解析:解答此題,首先明確圖中的比較對(duì)象和比較角度。從圖中看,中等強(qiáng)度體育鍛煉在各年齡組都是最高的,而大強(qiáng)度體育鍛煉與年齡關(guān)系密切。4