廣東省2019-2020學(xué)年高中語文復(fù)習(xí) 學(xué)業(yè)水平測試 第1部分 專題6 學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)集訓(xùn)

學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)集訓(xùn)1下列句中加點的交際用語，使用不得體的一項是()A涂鴉之作，不足當(dāng)先生一哂，如蒙賜正，小子不勝感激！B家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意！C吉日良辰，花好月圓，恭祝一對璧人并蒂同心、白首偕老！D欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！D“敝”是謙辭，用于與自己有關(guān)的事物，而不能用于他人或相關(guān)事物。從D項來看，當(dāng)為說話人面對其校友而言。校友之間稱自己的學(xué)校，怎能說是“敝?！蹦?？應(yīng)將“敝校”改為“母?！?。2下列句子中加點的詞語，表達(dá)得體的一項是()A他只要做一點好事，老師就不失時機(jī)地在全班面前表彰他。B外婆年紀(jì)大了，每天還要出門采購全家的蔬菜，能不累嗎？C我們很榮幸請到張先生給我們做專題報告，大家鼓掌歡迎。D作為晚輩，我們應(yīng)該在生活上多關(guān)懷自己的父母。CA項，“表彰”用于大的、正式的獎勵方面。此處應(yīng)用“表揚(yáng)”。B項，“采購”是書面語，用在此處不合適。D項，“關(guān)懷”是用于書面語、較正式的場合，此處應(yīng)用“關(guān)心”。3下列句子，語言表達(dá)得體的一項是()A會議開始前，主持人特別提醒：“為了保持會場安靜，請各位關(guān)閉手機(jī)，否則后果自負(fù)！”B有人從公交車上往外扔香蕉皮，一位乘客沖著他說：“老兄，你太過分了！積點德吧！”C酒店經(jīng)理對員工們說：“大家要用心做好服務(wù)工作，讓客人有賓至如歸的感覺。”D提到自己的父親，老劉動情地說：“令尊經(jīng)常告誡我們，做人要清清白白?！盋A項，“否則后果自負(fù)”有些生硬。B項，“積點德吧”有點不留情面。D項，“令尊”是對別人父親的尊稱。4根據(jù)下列情境，說話恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A小兵正在認(rèn)真地做作業(yè)，媽媽叫他吃飯，他說：“沒看我正忙著嗎？”B陳江借了同學(xué)一本新書，不小心給弄臟了，還書時他連聲說：“對不起?！彼耐瑢W(xué)說：“對不起值多少錢？給我另買本新書吧！”C李河騎自行車不小心撞了一個同學(xué)，他馬上下車說：“對不起，請問撞傷了嗎？”這個同學(xué)說：“沒關(guān)系?！盌某中學(xué)正要上公開課，課前一位外校來觀摩的老師走到教室里問一個學(xué)生：“請問同學(xué)，上什么課？”這個同學(xué)回答說：“你自己不會看課程表嗎？”CA項，小兵不耐煩的反問對媽媽是不禮貌的。B項，這位同學(xué)對別人的態(tài)度蠻橫，不合適。D項，這位同學(xué)對老師冷淡，不禮貌。5把下面句子組成語意連貫的一段話，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)逆境激發(fā)起人開發(fā)時效的緊迫感。處于順境的人往往八方應(yīng)酬，事務(wù)纏身，不免雜事相擾，難以排除無效時間，降低了時間的使用效率。而且逆境往往能使人更加深刻理解時間的價值和意義，具有更大的時間安排靈活性，更好地促人去珍惜利用。相比而言，身處逆境卻有時間優(yōu)勢，置世態(tài)炎涼、人情冷暖而不顧，集中精力思索追求。A BC DD句對應(yīng)，因句前有“相比而言”承接句，先談“順境”再談“逆境”；句前“而且”表明是在句的基礎(chǔ)上進(jìn)一步談“逆境”的作用；句是對前三句的小結(jié)。因此順序是：。6根據(jù)文意，下面這段文字正確的順序是()歷史的經(jīng)驗證明：越是在中華民族面臨生死存亡的重要關(guān)頭，中國人民的愛國主義精神就越發(fā)激勵，越發(fā)顯示出它的戰(zhàn)斗鋒芒。在抗日戰(zhàn)爭中，中國軍隊與日軍激戰(zhàn)于招寶山、戚家山。爬上招寶山，踏進(jìn)威遠(yuǎn)城，站在城墻上，遙望四周，不覺中，我陷入沉思。在抗倭?xí)r期，名將戚繼光鎮(zhèn)守鎮(zhèn)海，鏖戰(zhàn)甬江南北；當(dāng)年為抗擊倭寇而動員軍隊建造城池，及在中法戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭時的作戰(zhàn)場面仿佛又呈現(xiàn)在我的眼前。鴉片戰(zhàn)爭時期，民族英雄林則徐與裕謙親自督戰(zhàn)，血戰(zhàn)英軍；A BC DB通讀這幾個語句，找到起始句，它應(yīng)該是這幾個句子的總領(lǐng)句，有引出下文的作用，確定為起始句，而其他幾句應(yīng)該都是有銜接的；接下來應(yīng)該找到具體寫回憶的句子，那應(yīng)該是；然后應(yīng)該是進(jìn)一步的描述，找到，然后是推進(jìn)到近代，找到，再推進(jìn)到；最后評價。7將下列句子填在橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)時間也真是不可捉摸：_。_，_，_，諸如此類，都顯示時間的印痕。例如撕去的日歷，飄落的秋葉，老人的白發(fā)，美女眼角的魚尾紋然而，時間卻又無處不在，無往而不在隨手掇拾幾個生活細(xì)節(jié)無形無影，無聲無息，無光無色A BC DD根據(jù)時間的特點“不可捉摸”第一處應(yīng)填，因為的內(nèi)容就是“表現(xiàn)時間的特點”；緊承，句中的“然而”一詞，表轉(zhuǎn)折，說明時間雖然“無形無影，無聲無息，無光無色”，但“時間卻又無處不在，無往而不在”；緊承，因為用具體的事例來說明中的“幾個生活細(xì)節(jié)”。8下列四句話中，符合“簡潔”要求的一項是()A爺爺頭上的白發(fā)全白了，老遠(yuǎn)一看，雪白一片。B同學(xué)們把校園打掃得干干凈凈，迎接五月一日的國際勞動節(jié)。C內(nèi)蒙古草原的七月，是一個美麗的季節(jié)。D全校的各班同學(xué)積極參加了這次讀書活動。CA項，“白發(fā)全白了”“雪白一片”重復(fù)，說“頭發(fā)全白了”即可。B項，“五月一日”與“國際勞動節(jié)”重復(fù)，說“五一勞動節(jié)”即可。D項，“全校的各班”重復(fù)，說“各班”即可。9假設(shè)你和一位同學(xué)發(fā)生了矛盾，你想與他和好，可他又不理解，你將會如何對他說()A就算我不對，求求你原諒我吧！B這件事我們都有錯，你不要太欺負(fù)人！C不要再為過去了的事生氣，我理解你，你也要理解我，讓我們再做好朋友。D當(dāng)初的事全是我的錯，你還不滿意嗎？CA項，真誠請求朋友原諒，不使用乞求語氣。B項，“你不要太欺負(fù)人！”語氣生硬，容易使關(guān)系更僵。D項，真誠請求朋友原諒，不該把責(zé)任都攬到自己身上，“你還不滿意嗎？”反問語氣，明顯不滿。10閱讀下面示例，按要求作答?！皝G手絹”是幾代人童年時的游戲，多少小朋友學(xué)會洗的第一件衣物就是自己的小手絹?，F(xiàn)在的你還有手絹嗎？今天的小朋友可能已經(jīng)不知道手絹為何物，紙巾的泛濫幾乎讓“手絹”成了只存在于詞典中的一個詞?！懊利愄旖?#183;重拾手絹行動”倡導(dǎo)大家：少用紙巾，多用手絹?；顒又黝}：把丟掉的手絹撿起來宣傳語：撿起的是童年記憶留下的是綠樹藍(lán)天生活中還有什么有趣的、美好的或是有價值的東西正在離我們遠(yuǎn)去？為了留住它，請你策劃一個小活動，擬出活動主題和宣傳語?；顒又黝}：_宣傳語：_解析：本題考查的是語言表達(dá)得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。要根據(jù)示例選擇一種類似于“丟手絹”的童年活動，如轉(zhuǎn)陀螺，然后確定主題，并把它準(zhǔn)確、鮮明地表述出來。根據(jù)示例可以看出，活動要有深層意義?！稗D(zhuǎn)陀螺”是我們這幾代人關(guān)于小時候的快樂生活的記憶，那時候一般大小的孩子會聚成一堆抽打自己的陀螺，但是現(xiàn)在的小孩子們已丟棄了這種好玩的玩具，陪伴他們的更多的是電子產(chǎn)品，小孩子們玩多了這些電子產(chǎn)品不僅會傷害自己的視力，而且還容易著迷，耽誤學(xué)習(xí)，漠視親情。答案：(活動主題)多彩童年，轉(zhuǎn)起手中的陀螺(宣傳語)轉(zhuǎn)起多彩的童年擁有強(qiáng)健的體魄- 4 -