動(dòng)物的行為 -薛明立-青州市譚坊鎮(zhèn)初級中學(xué).doc

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計(jì)一、 教案背景1，面向?qū)W生： 中學(xué) 2，學(xué)科：生物2，課時(shí)：1課時(shí)3，學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）課前預(yù)習(xí)了解基本知識(shí)。（2）討論、完成課后習(xí)題。二、 教學(xué)課題：舉例說出動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為、社會(huì)行為：能夠區(qū)分動(dòng)物先天性行為和學(xué)習(xí)行為3：知道社會(huì)行為的特點(diǎn)4：初步學(xué)會(huì)研究動(dòng)物行為的方法，探究動(dòng)物行為的成因5：培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)三、 教材分析動(dòng)物的行為是濟(jì)南版八年級生物上冊的內(nèi)容。動(dòng)物行為是目前生物學(xué)研究中的一個(gè)十分活躍的領(lǐng)域。動(dòng)物的行為是動(dòng)物為適應(yīng)其生活環(huán)境所表現(xiàn)出來的各種活動(dòng)，動(dòng)物行為對動(dòng)物的生存和發(fā)展十分有利。教材列舉了動(dòng)物的先天性行為、學(xué)習(xí)行為、社群行為，。同時(shí)讓學(xué)生在討論活動(dòng)中選擇自己感興趣的行為進(jìn)行研究，增加學(xué)習(xí)的興趣。通過探究活動(dòng)學(xué)生了解各種動(dòng)物行為的特點(diǎn)對動(dòng)物本身的意義。根據(jù)動(dòng)物行為的獲得方式，動(dòng)物行為可分為“先天性行為”和“后天性行為”。學(xué)生通過觀察、討論和交流活動(dòng)了解動(dòng)物的先天性行為是動(dòng)物生來就有的，其實(shí)質(zhì)是動(dòng)物身體內(nèi)部遺傳物質(zhì)所控制而產(chǎn)生的，屬于本能行為。后天性行為是動(dòng)物在遺傳因素的基礎(chǔ)上，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的，所以又稱學(xué)習(xí)行為。教材在課后增加了部分閱讀內(nèi)容，目的是豐富動(dòng)物行為內(nèi)容，是教材內(nèi)容得到延伸與拓展。四、 教學(xué)方法345教學(xué)模式五、 教學(xué)過程導(dǎo)入課題：同學(xué)們，大家在日常生活中見過老鷹捕食野兔的場景嗎？觀看沙漠中老鷹捕食野兔的視頻，導(dǎo)入課題 請看【百度視頻】老鷹抓野 http:/v.ku6.com/show/VBrorCJNS-N8RKob.html 大家討論.說說你所了解的動(dòng)物行為的知識(shí)，可以根據(jù)你們查閱的資料，大聲、勇敢的說出來。（同學(xué)們展開熱烈的討論，小組內(nèi)推選同學(xué)回答）請看 【百度圖片】：http:/image.baidu.com/i?ct=201326592&lm=-1&word=%B6%AF%CE%EF%B5%C4%D0%D0%CE%AA#pn=24這些都是動(dòng)物的行為,同學(xué)們課下真是下了大功夫。老師先從宏觀上先說一下，方便大家整體把握。動(dòng)物行為按照獲得途徑可以分為：先天性行為和學(xué)習(xí)行為。按照行為的功能可以分為：捕食行為、社群行為、繁殖行為、防御行為、節(jié)律行為等等。請同學(xué)們觀看 【百度圖片】：【百度圖片】：先天性行為http:/image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330302476093_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B6%AF%CE%EF%B5%C4%CF%C8%CC%EC%D0%D0%CE%AA&s=0【百度圖片】：學(xué)習(xí)行為http:/image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330302575718_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B6%AF%CE%EF%B5%C4%D1%A7%CF%B0%D0%D0%CE%AA&s=0【百度圖片】：社群行為http:/image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330302678562_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B6%AF%CE%EF%B5%C4%C9%E7%C8%BA%D0%D0%CE%AA&s=0課本上只是介紹了學(xué)習(xí)行為、先天性行為、社群行為，希望同學(xué)門能分清楚。 引導(dǎo)組長領(lǐng)學(xué)學(xué)習(xí)課本頁第二段，找出動(dòng)物行為分類及依據(jù)。分類依據(jù)（1）：。分為和分類依據(jù)（2）：。分為：學(xué)習(xí)先天性行為、學(xué)習(xí)行為。小組之內(nèi)討論課本頁分析討論圖進(jìn)行討論。視頻輔助。（）找出：先天性行為的例子：，學(xué)習(xí)行為的例子。（）連線：母雞哺育小雛雞先天性行為 蚯蚓走迷宮 美國紅雀喂食金魚 鸚鵡學(xué)舌學(xué)習(xí)行為 大山雀偷吃奶油 蜜蜂采蜜 小狗算算術(shù) 黑猩猩取食螞蟻、 螳螂捕蟬，黃雀在后 師生表演時(shí)刻( 教學(xué)過程中的精彩花絮 ) 學(xué)生:我可以給大家做個(gè)表演嗎?老師：可以啊，怎么表演??？學(xué)生：我做動(dòng)作，然后大家來猜是哪一種行為，當(dāng)然，大家可要先明白我表演的是什么?。。ㄋ叩街v臺(tái)進(jìn)行表演： 半蹲身子，晃悠悠的踱著步子，翹著嘴巴，伸張著雙臂，耷拉著雙手，還端起杯子喝了一口水。學(xué)生開懷大笑）學(xué)生：是學(xué)習(xí)行為，是學(xué)習(xí)行為。學(xué)生：老師，我也為大家表演一個(gè)。（他借用了一個(gè)女學(xué)生的圍巾，罩在自己的頭上，然后蹲坐在地面上，用手拽了拽自己的上衣，然后站起來“咯噠咯噠”的叫了起來。）學(xué)生：是先天性行為。老師：同學(xué)們表演的真好，老師也為大家表演一下，好嗎？學(xué)生：好！老師：請大家閉上眼睛，我數(shù)到三，大家把眼睛睜開。（我放映幻燈片：孔雀開屏，但是，我的身子代替了孔雀的身子。） ：（總結(jié) ）（1）列表區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為類別先天性行為學(xué)習(xí)行為形成生來就有的本能行為通過后天的學(xué)習(xí)形成的行為適應(yīng)特征適應(yīng)先對穩(wěn)定的環(huán)境適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境進(jìn)化趨勢動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越發(fā)達(dá)類別先天性行為學(xué)習(xí)行為形成生來就有的本能行為通過后天的學(xué)習(xí)形成的行為 5：學(xué)習(xí)能力的比較學(xué)習(xí)動(dòng)物的繞道取食行為【百度視頻】動(dòng)物的繞道取食行為 http:/v.youku.com/v_show/id_XNzM2NjQxNg=.html 提醒學(xué)生:要注意進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn),才能比較學(xué)習(xí)能力的高低,要有一個(gè)變量.：小組之間討論：動(dòng)物的社會(huì)行為例子（1）：小組長迅速組織學(xué)生學(xué)習(xí)課本頁頁什么是動(dòng)物的社會(huì)行為？舉例有哪些動(dòng)物？（2） ：看視頻 獅子的社會(huì)行為 【百度視頻】獅子的社會(huì)行為http:/www.56.com/u26/v_MzcyMDIwNDg.html 看完視頻以后，請小組長迅速組織學(xué)生學(xué)習(xí)課本頁頁討論：具有社會(huì)行為的動(dòng)物其群體內(nèi)有什么特點(diǎn)社群行為是指動(dòng)物生活在一起，有著明確的分工和合作。特點(diǎn)是等級分明，分工合作。 ()：同學(xué)們考慮過動(dòng)物是怎樣進(jìn)行信息交流的嗎？交流方式有哪些？請看視頻：螞蟻的社群生活?！景俣纫曨l】螞蟻的社群生活。http:/www.56.com/u23/v_NTU1ODQxNTY.html 動(dòng)物怎樣進(jìn)行信息交流？方式有哪些？請看蜜蜂的舞蹈視頻.【百度視頻】蜜蜂的舞蹈視頻http:/v.youku.com/v_show/id_XNzEyMzI0MjQ=.html 8: 從課本100頁找出動(dòng)物的行為對它們的生存有什么意義？ 我們研究動(dòng)物的行為，目的在于認(rèn)識(shí)動(dòng)物活動(dòng)的規(guī)律，利用對人類有益的動(dòng)物， 控制和防范有害的動(dòng)物， 使人和動(dòng)物在生物圈中和諧發(fā)展。課堂小結(jié) 動(dòng)物的行為 先天性行為：生來就會(huì)1：按照獲得途徑，動(dòng)物的行為 學(xué)習(xí)行為：在學(xué)習(xí)中得到。2；社群行為：特點(diǎn) 分工明確 等級分明對本節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶。 當(dāng)堂檢測 （要求：獨(dú)立完成下列題目）1.下列不屬于動(dòng)物行為的是（ ）。 A.鳥兒鳴叫 B.魚兒游泳 C.狼捕捉鹿，鹿在奔跑 D.血液在家兔體內(nèi)流動(dòng)2.下列哪些行為屬于先天性行為?( )。蜘蛛結(jié)網(wǎng) 鳥類筑巢 鯽魚覓食 蚯蚓走迷宮A. B. C. D.3.動(dòng)物先天性行為的控制因素是（ ）。A.環(huán)境因素 B.學(xué)習(xí)積累 C.遺傳物質(zhì) D.親代的訓(xùn)練4.下列幾種動(dòng)物的行為屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ）。A.老鼠打洞 B.小孩吃奶 C.狗做算術(shù)題 D.飛蛾撲火5.下面哪些可能是動(dòng)物成員間的信息傳遞方式?( )。A.動(dòng)物的動(dòng)作和姿態(tài) B.動(dòng)物的聲音 C.動(dòng)物發(fā)出的氣味 D.以上都可以。 6.(2010日照中考)下列屬于先天性行為的一組是( )。A.孔雀開屏、螞蟻搬家、蜘蛛結(jié)網(wǎng) B.大雁南飛、公雞報(bào)曉、驚弓之鳥C.鸚鵡學(xué)舌、鴻雁傳書、飛蛾撲火 D.老馬識(shí)途、貓捉老鼠、飛鴿傳信7.(2010福州中考)動(dòng)物生來就有的，由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為稱為先天性行為。下列屬于先天性行為的是（ ）。A.小狗會(huì)做算術(shù)題 B.蚯蚓走迷宮 C.黑熊走鋼絲 D.菜青蟲取食十字花科植物8.（2010濟(jì)南中考）關(guān)于動(dòng)物行為的敘述不正確的是( )。A.先天性行為是由動(dòng)物的遺傳因素所決定的B.具有社會(huì)行為的蜜蜂能通過舞蹈通訊C.鳥類的遷徙屬于學(xué)習(xí)行為 D.蜘蛛織網(wǎng)屬于先天性行為 請小組交換，得出真確答案。 （答案：DACCDADDCC).評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組。這節(jié)課，我們圓滿的完成了探究學(xué)習(xí)的任務(wù)，大家表現(xiàn)的都不錯(cuò)布置作業(yè)，課本100頁，觀察雞的學(xué)習(xí)行為。同學(xué)們，再見！課后提升：課本100頁，觀察雞的學(xué)習(xí)行為。 板書設(shè)計(jì) 動(dòng)物的行為 先天性行為：生來就會(huì)1：按照獲得途徑，動(dòng)物的行為 學(xué)習(xí)行為：在學(xué)習(xí)中得到。2；社群行為：特點(diǎn) 分工明確 等級分明六、 教學(xué)反思本節(jié)課是濟(jì)南版七年級生物上冊動(dòng)物的行為的學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)、345教學(xué)模式，這是濰坊課改課堂教學(xué)的基本要求。本節(jié)課就運(yùn)用了345教學(xué)模式。改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，把學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)格局，變成了課堂中自主學(xué)習(xí)。學(xué)生會(huì)的盡量不講、少講，學(xué)生能合作、探究學(xué)習(xí)的，我僅僅是給予了指引。在學(xué)習(xí)過程之中，我沒有料到學(xué)生會(huì)有那么多奇妙的思想，還可以用表演的方式來展示各種行為方式，很不錯(cuò)。正堂課，既充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。又讓學(xué)生掌握了所有的知識(shí)。 七、 教師個(gè)人介紹省份： 山東省 學(xué)校：譚坊初中 姓名： 薛明立職稱： 一級教師 電話： 13053678360 電子郵件：442810241QQ.COM通訊地址：山東省青州市譚坊初級中學(xué)薛明立，山東省青州市譚坊初中教師，現(xiàn)年36歲，1997 年參加工作，曲阜師范大學(xué)生物教育本科畢業(yè)。中學(xué)一級教師。青州市初中生物優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎(jiǎng)，優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，中國教育協(xié)會(huì)名師教學(xué)思想與教法研究課題一等獎(jiǎng)，網(wǎng)上互動(dòng)教研機(jī)制與平臺(tái)化研究二等獎(jiǎng)，博客我的學(xué)生我的班獲濰坊市二等獎(jiǎng)，多次獲得山東省生物奧賽輔導(dǎo)員稱號。我的教育格言是：“我是一名教師，我將永遠(yuǎn)深愛著我的事業(yè)、學(xué)校和學(xué)生”。